E-Moderación Que es e-Moderación?? Es orientar, controlar y dirigir el aprendizaje en un grupo de personas que tiene la firme intención de instruirse en un tema a través del uso de recursos digitales y redes de Computadoras. La metodología durante el curso se realizara mediante herramientas Sincrónicas: Los alumnos se conectan en tiempo real con el tutor u otros compañeros Asincrónicas: Los alumnos se conectan de acuerdo con sus tiempos, dentro de los parámetros que imponga el curso. No olvidando que la esencia de un buen e-moderador esta en el entusiasmo, el compromiso y la dedicación intelectual que pongamos en esta dinámica. Te esperamos en el curso de e-moderación para ser un buen e-moderador que domine ciertas estrategias y habilidades pedagógicas y de comunicación. Objetivos 1. Contenido Unidad I. Descripción Metodología del Trabajo El curso se desarrolla mediante unidades habilitadas en cada semana. •Se presentaran sitios de interés que permitan profundizar sobre el tema. Dirigido a: Modalidad Tutor
e-Moderación « e-Learning Posted on 2 octubre 2009 by heydivas La e-Moderación es la gestión de Comunidades Virtuales y espacios de trabajo en Red. Su punto focal es la interacción entre el docente y el alumno para el desarrollo de actividades que faciliten y contribuyan en el aprendizaje del estudiante. Mediante la utilización de sistemas de comunicación Sincrónico y asincrónico. Modelo de las cinco Etapas de e-Moderación, desarrollado por la profesora Gilly Salmon, de la Open University : Acceso y Motivación Socialización Compartir Información Construcción de Conocimiento Desarrollo Me gusta: Me gusta Cargando... Filed under: e-Learning
e-Learning Social - LAS E-ACTIVIDADES EN LA CAPACITACIÓN DE DOCENTES EN www.galileo.edu Comprende la relación entre el aprendizaje constructivista y las e-actividades tomando como estudio de caso la certificación en e-learning de la Universidad Galileo en Guatemala, Centroamérica. INTRODUCCIONII. DESARROLLO2.1. Las Tecnologías de la Información y Comunicación han supuesto un cambio tecnológico y social profundo. El presente ensayo “ Las E-actividades como nueva modalidad en el proceso de enseñanza –aprendizaje” tiene como objetivos: 1) Conocer el origen y desarrollo de las e-actividades; 2) Analizar los elementos constitutivos de las e-actividades y su entorno y 3) Valorar la importancia de las mismas para el proceso de enseñanza –aprendizaje en las Ciencias Sociales. Para responder a la pregunta de investigación ¿Qué son las e-actividades y cómo contribuyen al proceso de enseñanza-aprendizaje? El enfoque utilizado es el mixto en tanto hemos recurrido a los datos cuantitativos y a los cualitativos. II. 1.
De mi experiencia como e-Moderador en DOCTIC3y4 Ser facilitador o moderador en ambientes virtuales es una actividad de acompañamiento, de facilitación, ya que nuestros moderados avanzan a sus propios ritmos, tratando claro está, de responder a una dinámica sugerida, a unas metas propuestas. La motivación es un factor clave que se erige como el insumo sobre el cual proyectar el ejercicio de moderación in situ. La facilitación no es sinónimo de actuaciones rígidas o estacionarias, quizás lo contrario, es dinámica, cambiante, pero siempre con un tono conciliador que anima, que sigue el trayecto recorrido del moderado bajo la óptica de sugerir o hacer aportes que enriquezcan sus procesos. Pero, ¿qué se facilita? ¿Cómo observo la e-moderación en DOCTIC3y4? Edición de fotografía: Simón Rave, vía Pinterest “Al remero del alma, que dé paz a los remos. Apaga el ansía, baja la voz, filosofemos. Apolo o de la Literatura, Alfonso Reyes.
Hot Potatoes - Descargar LA COMUNICACIÓN EN LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE VIRTUAL Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa Núm. 17./Marzo 04 Juan Silva Quiroz Universidad de Santiago de Chile jsilva@comenius.usach.cl Introducción La formación a distancia se centró en sus orígenes en el aprendizaje autónomo e independiente con una escasa relación participante profesor y nula relación entre los participantes. Esta interacción permite pasar de modelos basados en un aprendizaje individual a modelos de aprendizaje basados en la adquisición de conocimiento a partir de la interacción con el profesor y los pares. Desde la perspectiva sociocultural del aprendizaje, la interacción social y el discurso, son elementos básicos para el desarrollo de los procesos cognitivos superiores (Vygotsky, 1978). Los principales avances y el actual auge de los modelos de formación a distancia se deben en gran medida a la incorporación de las TIC y elementos pedagógicos provenientes de teorías socioculturales del aprendizaje. Conferencia mediada por computador CMC Factores de éxito de CMC
Moderador (Internet) Un moderador es un usuario de un sitio de relación entre personas que realiza labores en éste para mantener un ambiente cordial y agradable para todos los usuarios del mismo. Los moderadores suelen ser nombrados por un administrador. Los moderadores pueden ser denominados a veces mods abreviando la palabra "moderadores". Es el administrador quien debe pensar en los aspectos que influyen en el nombramiento de moderadores en el foro. Los moderadores no cobran nada, hacen su trabajo por labor social y ayuda hacia lo demás. Los criterios seguidos a la hora de nombrar moderadores suelen ser los siguientes: Conocimiento del tema a moderar: Es habitual que se nombren moderadores que sean expertos o que dominen claramente la temática del foro o subforo que vayan a moderar. Aunque dependen casi exclusivamente de la normativa vigente en el foro, las labores que los moderadores realizan suelen ser las siguientes: Pueden colocar temas de conversación en sus foros correspondientes.
Herramientas de e-learning | Herramientas, consejos, comentarios para implementar e-learning El rol del tutor virtual en e-learning | Herramientas de e-learning La semana anterior hemos discutido el aspecto emocional de los cursos de e-learning llegando a la conclusión que el rol del tutor es clave para evitar sentimientos de soledad y aislamiento. Hoy vamos a analizar el rol del tutor en un curso de e-learning La educación mediada en entornos virtuales exige la presencia de un tutor, quien conduce las actividades de aprendizaje, al mismo tiempo que supervisa el desempeño de los participantes y los motiva a seguir con los estudios. La tutoría virtual cumple las siguientes funciones: Pedagógica: motivar la participación de los participantes, la calidad de sus aportes y la comunicación en el aula virtual. Las principales intervenciones del tutor en un curso de e-learning son las siguientes: Fuente: Descarga esta tabla para futura referencia haciendo click aqui ¿Que nos puedes sugerir para motivar a tus estudiantes? Post relacionados con esta entrada El rol social del e-learning
counseling Práctica 2. Aplicación del e-learning en la formación de postgrado universitaria. Vicente L. Francés Francés Adeit, Fundación Universidad-Empresa de Valencia Conscientes de la oportunidad que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la formación, la Fundación Universidad-Empresa de Valencia ha llevado a cabo desde el año 1997 iniciativas y proyectos para la implementación de la formación tutorizada a distancia a través de Internet (e-learning). Los desarrollos tecnológicos realizados y la utilización de nuevas herramientas de apoyo al aprendizaje han propiciado su aplicación tanto a la formación de postgrado de la Universitat de València como a la formación continua. A través de su Aula Virtual, la Fundación Universidad-Empresa de Valencia oferta, en el curso 2006-2007, un total de 25 cursos, de los cuales 11 son Masters de la Universitat de València . Plataforma de teleformación MOODLE (Modular Object Oriented Distance Learning Enviroment). Razón por la que utilizan e-learning en la organización Servicios de desarrollo Técnico:
Creación y Diseño de Blogs Educativos Seminario de trabajo – Creación y diseño de blogs educativos Coordinación y ponencias: María José Morales Abad y Ricardo Rodríguez García Página: 2 11..22.. Los principales usos de los weblogs en el mundo educativo incorporan elementos propios de lastradicionales páginas web educativas, así como de las plataformas de gestión académica.Elementos que tradicionalmente podía formar parte de una página web educativa: o Notificación a los estudiantes de las normas del curso, trabajos a realizar, lecturas aconsejadas, gráficos,documentación complementaria, ejercicios y material pedagógico en general. Enlaces a sitios web relevantes para el contenido de las asignaturas: datos reales (servidoresestadísticos), páginas de otros docentes e investigadores, principales instituciones del ramo, noticias deactualidad relacionadas, etc. Agenda de organización, con el reparto temporal de tareas y actividades, exámenes parciales, visitas,reuniones y tutorías académicas. 11..33..