Summarization 6 Reciprocal Teaching Pt 1

Pourquoi - L'enseignement réciproque « À prime abord, l’enseignement réciproque a été conçu pour répondre aux besoins des élèves en difficulté au niveau de la lecture. À la suite de plusieurs séances d’enseignement réciproque, les conceptrices, Annemarie Sullivan Palincsar et Ann L. Brown, ont observé une amélioration marquante dans les compétences en compréhension de lecture des élèves à risque. Conséquemment, elles ont déduit que cette approche pédagogique pourrait être bénéfique pour tous les types de lecteurs peu importe le niveau scolaire, la matière étudiée ou le type de regroupement. Plusieurs recherches ont également démontré que cette approche, en plus d’amener les élèves à mieux comprendre ce qu’ils lisent, permet aussi une meilleure rétention. » (Palinscar et Brown, 1984; Palinscar et Klenk, 1991; Ruetzel, Smith et Fawson, 2005) Les objectifs (McLaughlin et Allen, 2009; Pearson, Roehler, Dole et Duffy, 1992) Plus Explorer le processus de mise en application et les stratégies de lecture