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DÉCLIC SCIENCE-TECHNO

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34 Meilleures Applications iPad pour enfants L‘iPad, dernier-né des petits bijoux d’Apple a introduit avec sa commercialisation les prémices d’une révolution des usages. Presse et internet sont les premiers secteurs concernés par les nouvelles habitudes qui apparaissent avec la tablette de la Pomme. Il s’avère que l’iPad a aussi des vertus plus ludiques car il est également un outil d’apprentissage et de divertissement pour les enfants. D’ailleurs selon une étude de Nielsen, un enfant américain sur deux âgé de 6 à 12 ans souhaite recevoir un iPad comme cadeau de Noël.. Cher Parent, vous savez ce qu’il vous reste à acheter. L’iPad pour les enfants

La perception gustative Découverte du monde - sciences expérimentales et technologie / cycles 2 et 3 Par Séverine Bouvart, médiatrice culturelle en sciences et technologies Différencier les quatre saveurs fondamentales Restituer oralement une perception n’est pas un exercice facile pour les élèves : ils ont encore, selon leur âge, des difficultés d’abstraction et de nomination. Ils ne parviennent pas toujours à associer un goût à la perception d’une saveur, ou encore à dissocier plusieurs goûts au sein d’un même aliment. Madame Danis Michaud Ce matin, je me suis levée avec un gros rhume. Mon corps me suppliait de rester couché. Impossible, j’avais promis aux élèves de ma classe titulaire que nous irions faire de la raquette beau temps mauvais temps. Impossible de rester au lit, je ne voulais pas les décevoir. Après notre belle randonnée de près de deux heures, nous sommes retournés en salle de classe et avons partagé nos observations. Voici quelques points soulignés par mes élèves :

Une minute de science, s.v.p.!, Volume 1 par - ONFB Votre location se termine le Une minute de science, s.v.p.! est une délicieuse collection de petits films d'une minute chacun expliquant, à l'aide de l'animation, d'images d'archives, et d'une narration souvent humoristique, divers phénomènes et découvertes scientifiques. Ajouter ce code à votre site <iframe src=" width="560" height="315" frameborder="0"></iframe><p style="width:560px"><a href=" target="_blank"><em> Une minute de science, s.v.p.!, Volume 1 </em></a> , <a href=" target="_blank">Office national du film du Canada</a></p>

Les différents ateliers et expériences réalisées Les goûteurs d'eau Nous devions goûter les 8 différentes sortes d'eau et remplir un questionnaire sur l'odeur, le goût et la couleur de l'eau des gobelets. Nous avons goûté les sortes d'eau suivantes : de la Contrex, de l'eau gazeuse, Vittel, Evian et de l'eau de source. Celle que nous n'avions pas goûtée était de l'eau avec de la terre et avec de la craie. Celles que nous avions goûtées n'avaient pas le même goût. Nous nous sommes passé les gobelets pour boire et sentir l'eau.

10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe : un (grand!) pas vers le changement de pratique Un (grand!) pas vers le changement de pratiqueUn dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation Après la venue des TNI, les tablettes font leur arrivée en salle de classe.

Compléments - Séquence 1 : Volcans Ci-dessous, vous trouverez des fiches documentaires à photocopier, ainsi que des vidéos (documentaires, pouvant être projetées en classe / ou bien expériences filmées destinées à faciliter la préparation pour le maître). Sommaire Séance 1-1 Fiche 1 Séance 1-2 Joe t'explique... les sciences ! La science est un ensemble de connaissances obéissant à des lois et/ou vérifiées par des expériences. Ces expériences reposent sur des méthodes objectives. De l'école au lycée, en passant par le collège, l'enseignement scientifique est divisé en plusieurs disciplines. Sciences Biologie La dentition 1 La dentition 2 La dentition (contrôle) Les os et les muscles La nutrition et la dentition Organigramme Du grain à la farine Nutrition et digestion Le trajet des aliments Se nourrir Les familles d'aliments Les jeunes et la nourriture La carie dentaire Les plantes Les graines La germination du haricot La germination du haricot (contrôle)

Portail des sciences et technologie au primaire Les problématiques que vous retrouverez dans cette section ont été élaborées par le groupe coopératif Laval-Laurentide-Lanaudière en collaboration avec la CSPÎ, la CSMB ainsi que Monsieur Marcel Thouin, professeur de didactique des sciences à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. Chaque problématique est construite selon la philosophie proposée dans la section démarche pédagogique. La majorité des problématiques sont élaborées avec un carnet de l'élève (qui lui permet de consigner ses données) et avec une grille d'observation (qui aide l'enseignant à porter un jugement).

Alerte au tsunami en Amérique latine Un fort séisme de magnitude 8,2 a frappé mardi soir le nord du Chili, suivi d'alertes au tsunami semant l'alarme au Pérou et en Équateur où plusieurs régions de la côte pacifique ont été évacuées. Le séisme aurait fait deux morts et trois blessés graves dans le nord du Chili. Le Service national chilien des situations d'urgence a ordonné l'évacuation des côtes du nord du pays quelques minutes après le séisme, tandis que les gouvernements équatorien et péruvien émettaient une alerte en raison du risque de tsunami. Le séisme s'est produit à 20h46 locales, à environ 89 km sud-ouest de Cuya, à une profondeur de 46,4 km, selon le Centre sismologique national de l'Université du Chili, qui avait fait état dans un premier temps d'une magnitude de 7,8 avant de la réviser à la hausse à 8,2. (Crédit photo: Capture d'écran U.S.

CDP - Centre de développement pédagogique pour la formation générale en science et technologie Le Centre Mission Le Centre de développement pédagogique pour la formation générale en science et technologie (CDP) offre formation et soutien en science et en technologie aux formateurs et aux conseillers pédagogiques des commissions scolaires et d'établissements scolaires privés. Coordonnées Le Centre de développement pédagogique pour la formation générale en science et technologie 300, rue Sicard, bureau 1.55* Sainte-Thérèse (Québec) J7E 3X5 téléphone : (450) 420-3394 télécopieur : (450) 420-3396

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