background preloader

Blog B2i

Blog B2i
Related:  B2I, C2i, CAMI

Tice-education.fr Mission TICE 38 [Accueil] :.. » Accueil mercredi 20 janvier 2016 Accueil Les TICE en Isère Les TIC dans l’Education nationale B2i école Chartes d’usage des TICE Ecole numérique Ressources numériques Réseaux numériques M@gistère Direction d’école Webécoles Espace élèves Espace membres Derniers articles publiés Directeur de publication : Luc SindirianWebmestres : Animateurs TICE 10 visiteurs en ce moment Sur le Web Nouveautés sur le Web SPIP 2.1.27 [22103] Squelette BeeSpip v.2.0 [551] + SB&C Mentions légales | Plan du site | Espace rédacteurs | Se connecter | Mis à jour le jeudi 3 septembre 2015 | 566 articles | Nombres de visites : 111 aujourd'hui, 146 hier, 653 148 depuis le début, 114 en moyenne par jour (62 377 maximum)

Le B2i : Brevet Informatique et Internet Pour assurer l’égalité des chances, l’Education nationale doit dispenser à chaque futur citoyen la formation aux utilisations des technologies de l’information et de la communication.... ... qui lui permettra : d’en faire une utilisation raisonnée ;de percevoir les possibilités et les limites des traitements informatisés ;de faire preuve d’esprit critique face aux résultats de ces traitements ;d’identifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles s’inscrivent ces utilisations. Le brevet informatique et internet comporte actuellement 3 niveaux : le B2i école,le B2i collège,le B2i lycée. Depuis l'année scolaire 2006-2007, la feuille de position est intégrée au livret scolaire qui suit l'élève. Vous trouverez ici un tableau synoptique rassemblant l'ensemble des compétences pour les 3 niveaux. Les nouveaux modèles d'attestation de compétences sont en ligne sur EduSCOL ! Une fiche synthétique de la définition du B2i. Pourquoi un B2i ? Quels sont les objectifs du B2i ? Capacités Objectif

Eloce.free.fr Compétence 1 - Maîtriser les premières bases de la technologie informatique >> GO Compétence 2 - Adopter une attitude citoyenne face aux informations véhiculées par les outils informatiques >> GO Compétence 3 - Produire, créer, modifier et exploiter un document à l'aide d'un logiciel de traitement de texte >> GO Compétence 4 - Chercher, se documenter au moyen d'un produit multimédia (cédérom, dévédérom, site internet, base de données de la BCD) >> GO Compétence 5 - Communiquer au moyen d'une messagerie électronique >> GO Accéder à l'enquête ETIC — Éducnet Présentation de l'enquête L’enquête sur les technologies de l’information et de la communication (ETIC) est une enquête nationale destinée à fournir des indicateurs sur les TICE dans les écoles, collèges et lycées publics au niveau de l’équipement, dee l’infrastructure, des moyens humains, des services numériques, de la sécurité des mineurs face à internet, de la formation des enseignants et plus globalement de tous les aspects TIC qui font l’objet de priorité ministérielle. La mise en œuvre d'ETIC est confiée au pôle national de compétence informatique de l’académie de Nancy-Metz. Il existe deux questionnaires distincts, l’un pour le primaire, à destination de toutes les écoles publiques, l’autre pour le second degré à destination de tous les collèges et lycées publics. À partir des résultats de cette enquête, des indicateurs sont calculés, destinés à être utilisés : Une rénovation de l’enquête permettra bientôt : Les études sur l'usage des Tice

B2i C2i ... et autres attestations informatique et Internet — Enseigner avec le numérique Ce dossier présente les brevets et certificats informatique et Internet mis en place à l'Éducation nationale. Il signale également d'autres attestations informatique et Internet, en France et dans d'autres pays. Vous trouverez ici : les textes réglementaires et les référentiels de compétences, des banques d'usages, des rapports et des articles de presse. 1. Pour assurer l'égalité des chances, l'Éducation nationale doit dispenser à chaque futur citoyen la formation aux utilisations des technologies de l'information et de la communication qui lui permettra : - d'en faire une utilisation raisonnée, de percevoir les possibilités et les limites des traitements informatisés, - de faire preuve d'esprit critique face aux résultats de ces traitements, - d'identifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles s'inscrivent ces utilisations. Voir aussi les sites nationaux : éduscol Portail C2i

WikiGiBii Enseignement de l'informatique et des TIC - Archive Informatique au lycée Ce site, dans sa forme actuelle, va disparaître en juin 2019. Il sera remplacé par un site consacré aux enseignements SNT de seconde et NSI de première et terminale. Vous pouvez déjà consulter des activités destinées aux élèves de seconde et de première. Epinet n° 213, mars 2019. Recommandations pour le choix des spécialités Approuvé en Assemblée Permanente le 7 février 2019. Recommandations de la Conférence des doyens et directeurs des UFR scientifiques des universités françaises pour le choix des spécialités au lycée en vue d'études scientifiques. C2IMES - C2i L'objectif de ce site est de vous offrir l'accès à un ensemble de modules de formation multimédia, correspondant aux contenus des 9 domaines de compétences du référentiel C2i (Certification Informatique et Internet) vous permettant : d'acquérir ou/et d'approfondir vos connaissances informatiques ;de valoriser vos compétences relatives au domaine des technologies de l'information et de la communication. Pour parcourir ces ressources, cliquez sur le module de votre choix dans le menu ci-dessus, puis sélectionnez le format sous lequel vous souhaitez consulter la ressource. Contenus de ce site Ces modules sont : consultables en ligne sous le format HTML. Le comité de pilotage du projet c2imes est composé de 6 universités : Avignon, Grenoble 2, Lyon 2, Nancy 1, Marseille 1, Toulouse 2 Si vous êtes enseignant et désirez participer au développement de ce projet, contactez le comité éditorial. Bonne découverte ! Les universités qui ont participé à la création de ces ressources :

B2i niveau 1 Primaire Feuille de position départementale B2i La feuille de position (référentiel décembre 2011) Les principaux points à retenir concernant la mise en oeuvre de la feuille de position sont les suivants : - l’évaluation des connaissances, capacités et attitudes des élèves s’effectue dans le cadre des horaires et des programmes d’enseignement en vigueur. L’évaluation des compétences du B2i école fait l’objet d’un travail régulier dans l’ensemble des domaines d’apprentissage, tout au long de l’école primaire (arrêté du BOEN n°29 du 20 juillet 2006). - la validation est réalisée tout au long des cycles d’apprentissage et non pas seulement de manière terminale. (arrêté du BOEN n°42 du 16 novembre 2006.) - une feuille de position est utilisée pour chaque élève . - la feuille de position est intégrée au livret scolaire , qui suit l’élève, jusqu’à l’obtention du B2i. Voici la nouvelle feuille de position à utiliser, sur le département de la Haute-Savoie, pour l’école primaire :

Un outil de suivi des validations : OBII Un outil de suivi des validations : OBII En cette rentrée 2012, un nouveau outil est mis en place pour assurer le suivit des validations du B2i. Cet outil prend la suite de Gibii dont il conserve l’ensemble des fonctionnalités. Le passage de Gibii à Obii va se faire de façon totalement transparente pour les établissements. Les items validés dans Gibii étant transféré automatiquement dans Obii (cf courrier aux Chef d’Etablissement d’Avril 2012) OBii est une application nationale, déployée dans toutes les académies, et conçue pour travailler avec LPC en se répartissant les rôles : OBii = permet de suivre l’évolution de l’élève, sa formation et son évaluation LPC = permet de suivre la validation des items. On peut donc dire qu’OBii permet un dialogue pédagogique et un réel suivi des acquis. L’accès à OBii se fait, pour les enseignants et les élèves , sans clé OTP (sauf pour l’administrateur d’OBII et le Chef d’établissement) Résumé des situations par profil : Documentation Obii Enseignant

Sit@B2i

Related: