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[RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]

[RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix]
Journal technopédagogique du RÉseau pour le développement des Compétences par l’Intégration des Technologies (RÉCIT) de la Commission scolaire de Charlevoix. La personne-ressource du service local RÉCIT assume des fonctions de formation, de soutien et d’accompagnement, ainsi que des activités de mise en réseau et d’innovation pédagogique. Son mandat est principalement d’assurer l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) en développant les compétences professionnelles du personnel de l’enseignement primaire et secondaire selon les divers domaines disciplinaires du programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) et de la progression des apprentissages (PDA) au primaire et au secondaire. Le répertoire pédagogique Planète-éducation propose des ressources didactiques numériques utiles pour l’enseignement et l’apprentissage au primaire et au secondaire. Related:  Enseigner et apprendre à l'ère du numériqueéducation numérique

Le blog du CIP de l'UTT | Une structure, des méthodes, des outils, des compétences et de l'expérience E-learning ! Numérique : Comment les technologies contraignent l'usage On a coutume d'entendre dans de nombreuses présentations et échanges sur le numérique dans le monde scolaire des propos comme "ce n'est qu'un outil". On comprend qu'à la suite de cette affirmation se trouve l'idée que l'usager est maître l'outil, qu'il l'a "à sa main". A partir des travaux de Pierre Rabardel (Les hommes et les technologies. Approche cognitive des instruments contemporains, Armand Colin, 1995), en particulier, nous savons qu'un outil n'est pas qu'un outil, c'est d'abord un instrument. La différence ne saute pas aux yeux dans la vie courante et pourtant quand on y regarde de près, on peut comprendre l'importance d'un tel aphorisme. L'enseignant qui déclare que "l'informatique, la tablette, le TBI, ce ne sont que des outils" confirme-t-il (elle) le sentiment de domination, de conscience et de pilotage, parfois traduit par l'idée de la maîtrise inscrite dans l'idée de l'esprit critique ? L'usage parfois décalé de certains instruments nous alerte sur ce point.

En live : Hangout (si c’est pas malheureux !) | Doigtdecole : l'école du bout des doigts ou le tactile et ses usages en Éducation Le thème de cet événement (comme dit Google +) : produire avec les iPads de la maternelle au lycée, en passant par le Cours élémentaire. J’ai eu le plaisir de participer à ce moment (très sympa) avec François Lamoureux et Ghislain Dominé. Voici la rediffusion si vous avez raté le rendez-vous : La carte heuristique que j’ai utilisée pour garder le fil de mon intervention : J’ai parlé de : Like this: Like Loading...

Afford@nce | Apprentissage en Face à Face et par l'Ordinateur en Réseau selon un Design écologique pour l'Avancement iNtentionnel de Communautés Emancipatrices Foundations of Virtual Instruction About the Course This course provides teachers with the foundation for understanding the movement towards virtual instruction. It introduces fundamental knowledge needed by teachers to succeed in a technology-dependent, instructional environment. You will explore the history of online learning and understand how a variety of delivery models are evolving in the K-12 environment, ranging from completely online to hybrid or blended classrooms. We will discuss how the programs work and who they serve, addressing some basics about equity issues, access and school funding, as well as ethical and legal issues that support and challenge the models. Course Syllabus Over five weeks, we will cover the following topics: Module 1: History of Virtual Education Module 2: Synchronous and Asynchronous Technologies Module 3: Transitioning from the Classroom to a Virtual Environment Module 4: Equity and Access, Funding, and the Law Module 5: The Future of Virtual Education and Review Recommended Background

Une expertise, un accompagnement, des orientations – Vous avez des projets, nous avons des ressources | Antic – Le réseau des anciens USETIC Mon identité numérique La question de l'identité numérique des élèves fait constamment surface dans les médias et surtout auprès des intervenants dans les écoles. Les jeunes sont de plus en plus actifs à travers différents médias sociaux et autres outils du Web 2.0 dont plusieurs jeux en ligne. Cette vie virtuelle est parfois prétexte à des comportements variables et pas toujours pour le mieux-être des adolescentes et adolescents. Intention : Amener les élèves à prendre conscience que leur liberté d’expression comporte des contraintes et des obligations. Production attendue : Créer sa propre charte de conduites dans Internet.Publier un texte présentant son identité numérique incluant sa propre charte.

iPad As.... iPads have exploded throughout schools and classrooms. Their flexibility, versatility, and mobility make them a phenomenal learning tool. As teachers seek ways to integrate these devices, we recommend focusing on specific learning goals that promote critical-thinking, creativity, collaboration, and the creation of student-centric learning environments. In other words, begin with..... RÉCIT CS de Charlevoix

K-12 Blended & Online Learning About the Course The course is designed to introduce K-12 teachers and the community to blended and online learning. In the first 4 weeks of the course learners will gain introductory knowledge of K12 blended and online teaching and learning. During the last 4 weeks learners will use this new knowledge to start designing and developing effective K12 blended and online learning experiences for K12 students. The course content was developed based on standards written by the International Association for K12 Online Learning (iNACOL). This course serves as 50 professional learning hours or can be submitted to Kennesaw State University's assessment center for graduate course credit towards a graduate degree in education. Course PartnerThis course is offered to you in partnership by Kennesaw State University (KSU) and the Online Learning Consortium (OLC). Course Syllabus Syllabus : K-12 Blended and Online Learning This course meets asynchronously online from January 13, 2015 to March 10, 2015

Emilie Ogez | Pérégrinations d'une fan du web

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