Comment j'ai pourri le web Petite expérience amusante sur l'usage du numérique en lettres Pendant ma première année au lycée, j’ai donné à mes élèves de Première une dissertation à faire à la maison. Avec les vacances scolaires les élèves avaient presque un mois pour la rédiger : c’était leur première dissertation de l’année. Plus tard, en corrigeant chez moi, je me suis aperçu que des expressions syntaxiquement obscures étaient répétées à l’identique dans plusieurs copies. Plus tard, la même année, j’ai donné sur table à une de mes classes un commentaire composé, sur un passage d’une œuvre classique. J’ai donc décidé de mener une petite expérience pédagogique l’année suivante : j'ai pourri le web ! Tendre sa toile... Vers la fin de l’été de cette même année, j’ai exhumé de ma bibliothèque un poème baroque du XVIIème siècle, introuvable ou presque sur le web. 1ère étape 2ème étape 3ème étape 4ème étape 5ème étape Pris au piège Mais ils ont ensuite rougi quand j’ai rendu les copies en les commentant individuellement…
Mon organisation matérielle générale Donc, donc, donc …. par où, par quoi commencer ? car c’était encore le grand bazar chez moi…pas fini de tout ranger, de réorganiser mes classeurs etc… et pourtant oui oui! c’est le mois d’aout ! Mon cartable « général » contient: Mon classeur d’école avec:un onglet pour le carnet de ZIL (à voir ici)un onglet pour les courriers administratifs (PV d’installation, ISSR, Ordres de missions etc…)un onglet pour les programmes et programmations (à voir ici)un onglet avec les journées types (juste le cahier journal, à retrouver dans les rubriques cycle 1, cycle 2, cycle 3)un onglet pour le cahier journal (trame vierge dans mon carnet de ZIL)+ une pochette zippée à l’entrée du classeur avec crayon papier, gomme, stylo rouge et post-it Une « grande » et belle trousse Tellement grande que je peux y mettre mes tampons encreurs, tampon pour la date en maternelle, patafix, agraffeuse, vélédas, aimants … et même une petite éponge pour effacer les tableaux blancs…ben oui y’en a pas partout !) 29 août 2012
Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques pédagogiques, pratiques de lecture, pratiques d'écriture Devoir choisir une méthode signifie qu’il en existe plusieurs. Elles partagent toujours le même objectif « apprendre à lire et maîtriser l’usage des écrits à l’entrée au collège », en réception (lecture) et en production (écriture), mais leurs fondements, leur organisation et leurs démarches diffèrent. Parler de méthodes, c’est aussi évoquer les supports qui les véhiculent, notamment les « manuels de lecture », très abusivement confondus avec les méthodes elles-mêmes. On a cru que les oppositions théoriques et pédagogiques s’étaient banalisées et la routine scolaire opposait depuis deux décennies l’approche traditionnelle « syllabique », considérée désuète et dépassée, de l’approche « globale » considérée moderne mais dangereuse. Néanmoins, la cohabitation existait ; la démarche globale pure n’étant finalement que rarement mise en œuvre. Les apprentissages et l’enseignement de la lecture dans les programmes de 2002 Le sens de l’histoire Un fait politique Rien de neuf L’exemple parisien
Outils ZIL-Brigade Petite remontée pour les collègues remplaçants. Pendant quelques années, j'ai navigué d'école en école (jusqu'à l'an dernier où je me suis posée en Cycle 2). Je vous propose ici une récap. de tout ce qui pourra vous servir si vous démarrez sur un poste de ZIL ou Brigades. Par périodes : Période 1 : - Mise au travail rapide CP : ICI - Mise au travail rapide CE1 : ICI - Mise au travail rapide CE2 : ICI - Mise au travail rapide CM : ICI - Banque d'exercices maths CE2 (périodes 1 et 2) : ICI - Banque d'exercices maths CM (périodes 1 et 2) : ICI - L'histoire télégramme de Friot : ICI - Des inférences pour le Cycle 3 : ICI Périodes 2 et 3 : - Mise au travail rapide CP (périodes 2 et 3) : ICI - Mise au travail rapide CE1 (périodes 2 et 3) : ICI - Mise au travail rapide CE2 (périodes 2 et 3) : ICI - Mise au travail rapide CM (périodes 2 et 3) : ICI Période 4 : - Journée type élémentaire Périodes 4/5 : ICI - Mise au travail rapide CP : ICI - Mise au travail rapide CE1 (Périodes 4 et 5) : ICI Période 5 :
Lettre ouverte au ministre de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche Paris, le 12 octobre 2006 Monsieur le Ministre, Depuis près d’un an, vous entretenez le trouble dans l’opinion publique sur l’apprentissage de la lecture et professez le simplisme pédagogique en la matière. Vos prises de position, souvent caricaturales et aux fondements scientifiques contestés, s’opposent aux contenus même des programmes que vous avez signés. Comment pouvez-vous déclarer en effet que « seule la synthèse (méthode syllabique) doit être employée à l’exclusion de toute autre » alors que les programmes indiquent sans ambiguïté qu’il faut recourir à deux procédures : l’approche synthétique (des lettres vers le mot) et l’approche analytique (du mot vers les lettres) ? Comment pouvez-vous prétendre, monsieur le ministre, que la méthode syllabique est la meilleure méthode d’apprentissage de la lecture alors que, par le passé, avant même que l’on parle d’approche globale de la lecture, près d’un jeune sur deux sortait de l’école sans aucun diplôme ? AFEF - Viviane YOUX, Présidente
Made in school. Si tu ne sais pas, demande. Si tu sais, partage. http--www.educalire.net Classeur ZIL Cycle 2 - Cahiers et livres Par lOu jO le 3 Septembre 2011 à 16:28 Voici les fiches que j'ai dans mon classeur cycle 2 de ZIL en mathématiques. Il y en a assez peu car j'estime qu'à partir de deux jours dans une même école, on a le temps de recoller au programme du PE remplacé et de préparer le nécessaire. Mon classeur ne comporte donc que des choses utiles pour un remplacement non prévu pour lequel rien n'aurait été laissé dans la classe. Utiliser la règle, fiches en provenance du site Les coccinelles (d'autres modèles disponibles) pour la première et du toujours aussi fabuleux pack de fiches en autonomie de Chenapan pour la deuxième. Télécharger fiche La souris Télécharger fiche S'orienter dans l'espace, fiche Rue des écoles Télécharger le fiche élèves Télécharger la fiche enseignants Fiche repérage sur quadrillage et tracer à la règle (je n'ai plus la source de cette fiche, si son auteur passe par ici, qu'il se signale et je l'ajouterai) Télécharger la fiche Télécharger la fiche n°1 Télécharger la fiche n°2
- Astuces de Brigade Notre statut est un peu particulier... plusieurs rentrées dans l'année, des élèves en veux-tu en voilà, jamais au même endroit, au fil du temps, on revient, on retrouve des élèves devenus plus grands, bref on s'adapte à TOUT ! (écoles, niveaux, collègues, élèves...) Mais une chose est sûre c'est que l'on travaille dans l'urgence... "Allô, bonjour Val, ici la Direction Académique des Services de l'Éducation Nationale, service des remplaçants, alors c'est pour un remplacement à l'école de Bidule avec tant d'élèves de tel niveau pour aujourd'hui et peut-être demain, je te rappelle dans la journée !" Donc à partir de ça : 1/ tu sautes dans ta voiture 2/ tu règles ton GPS (INDISPENSABLE pour moi et mon sens de l'orientation !) 3/ sur le trajet tu réfléchis à ta journée et au contenu de ton coffre (pour ma part : une mallette pour chaque cycle, oui, oui ça me prend tout le coffre de la Twingo !!) 7/ la découverte des élèves... d) tu respires un bon coup et tu y vas, la journée démarre.