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EP&S, revues, livres, articles pour intervenants en éducation physique et sports tous niveaux

EP&S, revues, livres, articles pour intervenants en éducation physique et sports tous niveaux
02 Juillet 2014 - 05 Juillet 2014Sciences du sport19e congrès annuel du Collège européen des sciences du sport organisé par l’Université VU à Amsterdam (Pays-Bas).Au programme, biomécanique, exercice et physiologie du muscle, processus et facteurs perceptifs et cognitifs, santé du sport et de l'activité physique.

http://www.revue-eps.com/

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Le feedback vidéo en éducation physique scolaire Si la vidéo est couramment utilisée pour l’apprentissage et la correction du mouvement chez les sportifs de haut niveau, son utilisation reste cependant limitée dans le contexte scolaire. Les raisons fréquemment évoquées pour expliquer ce fait portent sur le rapport entre l’importance de l’investissement consenti et la modestie du résultat obtenu. Dans ce contexte, notre recherche avait pour buts de : vérifier l’efficacité de la vidéo comme vecteur de feedback lors de l’apprentissage d’une tâche complexe ;étudier la faisabilité de la mise en œuvre de l’outil vidéo associé à un logiciel approprié (« DartTrainer »©) dans le cadre d’une leçon d’éducation physique scolaire. 1.1 - Le feedback dans l’apprentissage moteur Le feedback (FB) « représente l’information concernant la différence entre l’état d’un objectif et la performance » (Schmidt, 1993, p. 254).

EPS, Académie de Bordeaux Plusieurs enseignants d’EPS ont été impliqués autour de l’utilisation d’une montre GPS (Garmin Forrunner 205) en course d’orientation. Voici quelques productions mettant en évidence l’intéret et les limites de cet outil Document réalisé par pascal Sibé traitant de l’installation et de l’exploitation basique de Google Earth ( logiciel gratuit) Document produit par Jean-Louis ETORE Il met en évidence l’intéret pédagogique de l’utilisation conjointe de la fonction "Marquage de positions" sur la montre Garmin 205 et du logiciel gratuit GPStrack

Documentation photographique L’histoire et la géographie à partir de documents Tous les deux mois, une nouvelle question d’histoire ou de géographie analysée par un universitaire spécialiste du sujet. Un outil indispensable aux étudiants et aux enseignants en histoire et géographie.Une manière agréable d’enrichir sa culture personnelle. Un état de la recherche dans une synthèse de seize pages. Et pour aller plus loin, vingt-trois doubles-pages de documents commentés par l’auteur (photographies, infographies, œuvres d'art, cartes, textes, etc.).

Apport des TICE en EPS — EPS Les TICE sont utilisées principalement comme outils de gestion pour le suivi des résultats, dans l'organisation de rencontres ou de tournois. Dans ce domaine, le tableur reste l'outil idéal du professeur. Par leur évolution, l’image numérique et de la vidéo sont devenues des aides précieuses pour l’apprentissage et l'évaluation en permettant une connaissance immédiate du résultat. Les progrès rapides des technologies et principalement la miniaturisation ont ouvert des perspectives nouvelles, développé les usages nomades et permis l'appropriation de l'image numérique au service de la leçon EPS. Afin de dépasser le classement des usages à partir des outils, les pratiques TICE-EPS sont référencées ici à l’aide des sept plus-values suivantes :

L'Agence nationale des Usages des TICE - Course d’orientation numérique au CM2 La classe de CM2 de Stéphane Lebaron, professeur à l'école Maurice Leblanc de Saint-Antoine-la-Forêt (76), participe à une course d'orientation dans le cadre du projet européen iTEC. L’origine du projet ITEC (innovative Technologies for an Engaging Classroom) est un projet de recherche-action financé par le 7ème Programme Cadre de la Commission européenne. Il est coordonné par l’association European Schoolnet (www.eun.org) et mis en œuvre, en France, par le réseau Canopé pour le compte de la DGESCO. Son objectif est de tester des scénarios pédagogiques innovants dans 1000 classes de 13 pays européens sur 4 ans (2010-2014).

CRDP de l'Académie de Strasbourg Programmes Nous vous proposons une synthèse des programmes de 2008 en EPS. Cette synthèse, élaborée par les conseillers pédagogiques EPS du Haut-Rhin, a pour vocation à aider les enseignants dans leur travail de programmation dans cette discipline. Télécharger le dossier (format .pdf – 32 Ko).

Comment ça marche? Curieux de nature, explorateurs passionnés, rêveurs, surdoués toujours en quête de trouvailles… le magazine Comment ça marche est fait pour vous ! Grâce à cet abonnement, vous saurez comment chassent les requins, comment se forment les tsunamis ou comment fonctionne votre iPad. Le magazine fait aussi le point sur l’avancement des projets d'exploration de Mars ou sur les progrès de la médecine. Comment ça marche est un magazine instructif pour les plus de 14 ans qui permet de découvrir et de mieux comprendre le monde qui nous entoure. Chaque mois dans le magazine Comment ça marche : Sport Dès la Grèce antique le sport prend une place de choix dans l'éducation des citoyens de la cité. L'éducation physique permet tout à la fois de découvrir différentes pratiques sportives (football, athlétisme, danse, tennis, etc) et de développer la connaissance de son corps en comprenant les mécanismes mis en place par l'organisme durant une activité physique. L'éducation physique et sportive permet d'améliorer la motricité mais aussi d'apprendre le travail de groupe et l'affirmation de soi. Alerte résultats examens M'alerter dès que les résultats seront publiés !

Acro'EPS : répertoire de pyramides (duos, trios, quatuors et figures dynamiques) en acrosport Auteurs : Julie CAILLOT (collège P.ELUARD), Yoann TOMASZOWER (GREID EPS) L’application, qui est disponible sur Windows (fichier PowerPoint), Android (fichier flash) et IOS (fichier Keynote), a pour objectif de permettre au professeur et aux élèves, de naviguer dans un vaste répertoire de pyramides. Celles-ci sont classées de la façon suivante : Pepstice mai 8 2014 Expérimentation EPS-GORPRO EPS-TBI Le GREIDEPS de l’académie de Créteil vient de produire plusieurs articles sur l’usage des TICE en EPS. Si vous souhaitez utiliser une GOPRO dans vos gymnases, l’article d’Eric Dauphas est pour vous : Pour créer un réseau WIFI gratuitement ou transformer vos équipements en Tableau Blanc Interactif, Lhaj Azzouzi propose plusieurs solutions opérationnelles : Bonne [...]

Apprendre ensemble en EPS Où l’on voit dans cet article, comment et pourquoi, la situation de travail en groupe d’apprentissage est une approche sûre et concrête de la mission de socialisation des élèves dont l’école a la charge. Apprendre ensemble ne signifie pas uniquement apprendre en groupe. Ensemble veut parfois dire à deux ou par classe entière. Suivant l’objet d’apprentissage, la situation, mais aussi le domaine d’action travaillé en EPS, l’élève peut être athlète, entraîneur (manager), arbitre, chronométreur...Apprendre ensemble, c’est aussi réfléchir ensemble sur les activités travaillées, c’est-à-dire mettre en commun ses conceptions du jeu, élaborer des stratégies, comprendre ses réussites et ses échecs ; Le monitorat

Le goût du risque : tout sur l'émission, news et vidéos en replay « Le Goût du risque » est un projet transmédia, comportant un documentaire TV et une expérience immersive de réalité virtuelle. Film documentaire et expérience en vidéos 360° nous plongent tous deux dans le quotidien de champions des sports extrêmes pour explorer avec eux la notion du risque dans leur pratique. Le documentaire de 52 minutes nous raconte leurs exploits et croise leur regard avec celui de chercheurs qui étudient ces pratiques depuis près de 25 ans. Les vidéos immersives nous entraînent à leurs côtés dans une expérience sur le vif, partagée avec l’internaute grâce à la réalité virtuelle. La championne de snowboard freeride et de wingsuit Géraldine Fasnacht, le champion du monde de bodyboard Amaury Lavernhe et le multiple recordman du monde d’apnée Guillaume Néry, font partie d’un club à part chez les athlètes de haut niveau. Sportifs de l’extrême, ils nous fascinent et nous intriguent.

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