Apprentissage d'un canon

Pour commencer un apprentissage, choisir un canon connu. Ex : Frère Jacques, C'est la cloche du vieux manoir, Gens de la ville,... Repérer les passages pouvant poser problèmes. Apprentissage en ping-pong, phrase par phrase (l'enseignant chante, les élèves répètent immédiatement) Enchaîner deux puis trois phrases. Dire un canon en parlant. Premier jeu : le quolibet Utiliser plusieurs chansons n'ayant rien a voir entre elles et les superposer. Deuxième jeu : superposition de phrases Pour apprendre l'indépendance, choisir des phrases dans le journal, un livre, un poème, et les superposer. On peut ainsi demander à deux enfants qui disent une phrase en simultané, de tenter de retrouver la phrase proposée par le partenaire (travail de l'écoute de l'autre en même temps que l'indépendance). Troisième jeu : le déplacement La classe est divisée en deux groupes se faisant face. Au signal, les enfants du groupe A se rendent lentement à la place du groupe B et inversement, sans se toucher.

Accueil - Musique prim - Centre National de Documentation Pédagogique Présentation Vous êtes professeur des écoles, formateur ou personnel d'encadrement du 1er degré ? Vous cherchez des ressources en éducation musicale pour favoriser les apprentissages de vos élèves ou soutenir votre pratique professionnelle? Vous souhaitez approfondir votre enseignement en histoire des arts ou enrichir les parcours d’éducation artistique et culturelle de vos élèves ? Retrouvez sur Musique Prim des œuvres à écouter et à chanter ! Le site Musique Prim est le fruit d’un partenariat entre le Ministère de l’Éducation nationale et l’association Tous pour la musique (TPLM), regroupant l’ensemble des professionnels de la musique. Actualités » Toutes les actualités

Chant et chorale La chorale est un acte social, collectif. C'est une séance de travail exigeante qui s'adresse à tous, au même moment, d'où l'importance de chanter tous ensemble, toute l'année et non quelques jours avant une prestation liée aux évènements festifs !... La chorale sera d'autant plus facile à gérer qu'elle sera régulière (une fois par semaine paraît une fréquence intéressante) et ritualisée. Le plaisir ne viendra que si l'on s'écoute, que si la production se fait dans les meilleures conditions possibles... Un outil pour la chorale d'école Production du stage R3 2005 "Chant choral et littérature" 1. [Haut de page] Chanter ensemble : rituel, apprentissage et plaisir Fiche pédagogique conçue par Geneviève Ravet 1. Quelques questions sur la chorale Réflexion de l'équipe pédagogique en conseil de cycle / Gilles Maille 1. Apprentissage collectif d’un chant avec une classe Document établi par Gilles Bierry 1. Fiche méthodologique : mise en place d’une chorale d’école Document établi par Gilles Bierry

Le chant dans la classe - Des exercices préparatoires- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 79 • Posture Debout, les deux pieds légèrement écartés, les épaules lourdes, les bras le long du corps, les mains ouvertes, la tête droite sans aucune raideur (la marionnette).Trouver son équilibre personnel en se balançant d’avant en arrière. Sautiller sur place, pour se placer. • Décontraction du corps Rotation de la tête : dire oui, non, faire un cercle avec le bout du nez. • Décontraction du masque Se masser les joues, les ailes du nez, l’arcade sourcilière et le front du bout des doigts.