Le guide des égarés. – Cultures digitales, culture de l'information, Information literacy, documentation, CDI, , Pédagogie, sciences de l'information et de la communication, Humanisme numérique, Humanités digitales.Olivier Le Deuff 1999-2017 L’association Fondée en 1974, l’association des directeurs et des personnels de direction des bibliothèques universitaires et de la documentation (ADBU) a pour objet : La promotion et le développement de la documentation et des bibliothèques au sein de l’enseignement supérieur et de la recherche. C’est dire qu’elle œuvre activement : à la reconnaissance et au développement de la fonction documentaire dans les établissements placés sous la tutelle du Ministère chargé de l’enseignement supérieur et de la recherche. Le dialogue, la mutualisation, la veille et l’échange L’ADBU veille à offrir un espace de dialogue, de mutualisation, de veille et d’échange sur les bonnes pratiques, les évolutions et l’organisation nationale de l’information scientifique et technique ; La défense morale de ses adhérents Enfin, l’ADBU oeuvre pour la défense morale de ses adhérents.
Carel, Consortium pour l'acquisition de ressources en ligne En 2002, dans le cadre de l’action territoriale dévolue aux établissements publics, la Bibliothèque publique d’information (Bpi) propose aux bibliothèques publiques de participer à un consortium pour l’achat de ressources en ligne. Il s’agit de favoriser l’intégration de ressources en ligne onéreuses dans l’offre documentaire des bibliothèques de lecture publique, dans un contexte 1 qui voit s’amorcer le déclin de l’offre des cédéroms multimédias et croître l’accès à Internet dans ces établissements, cependant que les abonnements à des ressources en ligne restent marginaux (61 pour 37 bibliothèques en 2002). Carel, groupe informel sans statut juridique, s’appuie sur un comité de pilotage auquel participent plusieurs bibliothèques ainsi qu’un représentant de la Direction du livre et de la lecture du ministère de la Culture ; la Bpi en assure la coordination (négociation avec les éditeurs et information des établissements) 2. Participants à Carel en 2005 L’offre de Carel et son utilisation
Framing Information Literacy Webcast Series | Association of College & Research Libraries (ACRL) Many librarians struggle with the best methods, activities, and practices for teaching information literacy. Developing learning outcomes and activities, overcoming student and faculty apathy toward information literacy instruction, and meeting instruction and institutional goals can be difficult if you’re feeling overwhelmed with instructional jargon, or uncertain in your teaching due to no formal training. The Framing Information Literacy webcast series shares lesson plans grounded in theory and the ACRL Framework for Information Literacy for Higher Education. This six-part webcast series provides approachable explanations of the ACRL Frames, various learning theory, pedagogy, and instructional strategies, and how they are used to inform the development of information literacy lesson plans and learning activities. Webcast 1: Research as Inquiry: It Starts With a Problem Wednesday, June 13, 2018, 1:00 - 2:00 p.m. Webcast 2: Information Creation as a Process
Home Page - Directory of Open Access Repositories Éducation aux médias et à l'information - Présentation de l'EMI La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de littératies multiples. L'éducation aux médias et à l'information : pourquoi ? Permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, former les « cybercitoyens » actifs, éclairés et responsables de demain.Permettre la compréhension et l'usage autonome des médias par les élèves et les enseignants qui sont à la fois lecteurs, producteurs et diffuseurs de contenus. L'éducation aux médias et à l'information : c'est quoi ? L'éducation aux médias et à l'information : comment ? Source : Point d'étape de l'entrée de l'École dans l'ère du numérique Les dispositifs au service de l'EMI "Inscrite dans la loi de refondation de l'École, l'éducation aux médias et à l'information contribue à préparer les élèves d'aujourd'hui à devenir les citoyens de demain. Le parcours citoyen
Francis Depuis 1972, la base Francis signale près de 2,6 millions de références en sciences humaines et sociales. Ce sont 60 000 nouvelles références ajoutées par an issues de l’analyse de plus de 2000 revues scientifiques internationales (chiffres 2009). - Quelques exemples de thèmes transversaux :Développement durable, questions de société et société de l’information, de la connaissance. Base de données co-alimentée par Francis : Daphne (Données en Archéologie, Préhistoire et Histoire sur le NEt) est un guichet unique d’accès gratuit à des bases de données bibliographiques thématiques. Partenariat thèses Inist-Abes Fruit d’un partenariat de valorisation des données du catalogue collectif Sudoc conclu entre l’Abes et l’Inist-CNRS, la couverture scientifique de Francis s’enrichit depuis 2013 de plus de 30 000 thèses de soutenance issues du répertoire national des thèses depuis 2000,la base continuant à s’enrichir mensuellement de 1 500 thèses. Diffusion de Francis Ovid Technologies - www.ovid.com
L'Observatoire de la fonction Information Les métiers de l'information, des données et de la documentation Les activités liées au management et à la gestion de l'information se développent au coeur d'un écosystème complexe mais stimulant. Différents acteurs cohabitent en effet et font évoluer les périmètres de légitimité sur l'ensemble de la fonction Information. Plus que jamais les professionnels spécialistes du sujet "information" sont amenés à travailler avec d'autres sur des activités à la fois très spécialisées (en termes de savoir-faire techniques et méthodologiques) et très transversales. La carte ci-après a pour objectif de fournir une représentation de ces métiers et de leurs liens. Une autre approche : l'étude des profils des adhérents ADBS. Parallèlement, l'ADBS travaille sur l'évolution du référentiel Métiers et Compétences(M&C) pour prendre en compte les évolutions de l'écosystème de l'emploi, de la formation et de la certification (présentation pdf). Les études & veille Emploi Les objectifs de notre veille Emploi
Catalogue SUDOC UQAM | Infosphère | Identifier le type de travail et évaluer le temps requis Selon le type de travail académique exigé et le délai accordé, il est recommandé d'évaluer le degré de profondeur que la recherche documentaire doit atteindre. Objectifs Différencier les types de travail proposés.Définir, en fonction de ces travaux, les besoins documentaires.Juger la nature de l'information nécessaire. évaluer le temps à consacrer à la recherche documentaire Question à développement Examen à faire en classe, ou travail à faire chez soi, comportant quelques paragraphes ou plusieurs pages. Nature de l’information : Notes de cours, textes recommandés, clarification de concepts (dictionnaires, encyclopédies). Compte rendu (informatif ou critique) Description aussi fidèle que possible d'une lecture, d'un fait, d'un événement. Nature de l’information : Livre de l’auteur, autres comptes rendus déjà publiés, documents permettant de situer l’œuvre ou l’auteur dans leur contexte social et littéraire (biographies, encyclopédies). Rapport technique Essai Étude de cas Travail de recherche
About Science Commons (For even more information on our history and organizational structure, click here.) There are petabytes of research data being produced in laboratories around the world, but the best web search tools available can’t help us make sense of it. Why? Because more stands between basic research and meaningful discovery than the problem of search. Many scientists today work in relative isolation, left to follow blind alleys and duplicate existing research. The consequences in many cases are no less than tragic. Science Commons has three interlocking initiatives designed to accelerate the research cycle — the continuous production and reuse of knowledge that is at the heart of the scientific method. Making scientific research “re-useful” — We help people and organizations open and mark their research and data for reuse. Science Commons in action We implement three of these elements in the NeuroCommons, our “proof-of-concept” project within the field of neuroscience.