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Vidéo : un dahut au bahut - Regard critique sur l'information Un dahu au bahut : regard critique sur l’informationDans cette vidéo, réalisée sous la direction de la SDTICE, la séance se déroule en collaboration avec le documentaliste et l'enseignant de technologie. Elle concerne des élèves de 3ème. Les élèves sont amenés à repérer les éléments qui permettent de valider les informations trouvées sur un site ou une page web, d'identifier, d'évaluer et de confronter leurs sources. La vidéo sur éduscol Scénario pédagogique Les droits humains en 2014 : un bilan catastrophique 2014 s'est révélée catastrophique pour des millions de personnes en proie aux violences. La réponse de la communauté internationale aux conflits et aux violations commises par des États et des groupes armés est scandaleuse et inopérante. Face à l'intensification des attaques barbares et de la répression subies par les populations, la communauté internationale s'est montrée absente. Les Nations unies ont été fondées il y a de cela 70 ans pour que les atrocités de la Seconde Guerre mondiale ne se reproduisent plus jamais. La montée en puissance de groupes de groupes armés non étatiques, dont celui qui se donne le nom d'État islamique (EI) est particulièrement inquiétante. Des groupes armés ont commis des atrocités dans au moins 35 pays en 2014, soit plus de 20 % de ceux sur lesquels notre organisation a travaillé. Les gouvernements doivent cesser d'affirmer que la protection des civils n'est pas de leur ressort et contribuer à soulager les souffrances de millions de personnes.

Enseignements de Zététique, Université Nice Sophia Antipolis Apprentissage de la démarche scientifique - la zététique - via le support des phénomènes "paranormaux" Une définition du vocable "Zététique" ? ... Cliquez ici Présentation Deux très courtes phrases (de Henri Broch in "Le Paranormal", éd. Seuil 1985) pour résumer l'enseignement de Zététique : "Le droit au rêve a pour pendant le devoir de vigilance." LaZététique n'est pas restreinte au seul domaine du "paranormal", de l'Extra - Ordinaire ; elle constitue la base même de tout traité d'autodéfense intellectuelle. - Zététique 1er semestre. - Zététique 2ème semestre. L'objectif de l'enseignement de Zététique est d'aboutir - via le support motivant des parasciences et des phénomènes "paranormaux" - à une compréhension de ce qu'est la méthodologie scientifique, à une mise en forme de l'approche nécessaire pour qu'une hypothèse ou un résultat acquière le qualificatif "scientifique". Pour découvrir l'ensemble des fascicules de Zététique, cliquez ici A) Méthode & Outils généraux . .

Observatoire Zététique EMI 6e : Etape 4/4-Séance 1/2 Initiation à la recherche documentaire sur Internet : Internet, source d’informations Auteur : Claire Filleul (Collège Adrien Cadet - Les Avirons) Niveau : 6e Place dans la progression : Etape 4/4 Cadre : éducation aux médias et à l'information Objectif : initiation à Internet, espace d’information et de communication, et ses pièges Compétences mises en jeu : SC : C 4 (La maîtrise des TUIC : Adopter une attitude responsable) PACIFI : F3 (Evaluation de l’information : Apprendre à critiquer l’information) Modalités : - Durée : 50 mn Lieu : salle informatiqueDemi-groupe en EMI en alternance avec un demi-groupe en françaisMatériel utilisé : ordinateurs, vidéo-projecteur, écran, tableau, questionnaires « papier » Production : Exercices : réponses aux trois questionnaires, écriture du bilan Pré-requis pour les élèves : Cette étape fera l'objet de questions à l'évaluation finale. Déroulé de la séance : Présentation commune, vidéo-projetée, des trois vidéos de « Vinz et Lou » sélectionnées. 1. 2. 3. Après chaque vidéo, le défi correspondant est proposé (questionnaire). Sitographie :

Questions de classe(s) Un article écrit et envoyé par Yves Béal à paraître dans la prochaine revue "Dialogue" du GFEN Que faire maintenant ?Question qui traverse la société depuis l’horreur du 7 janvier. Et chacun de se demander comment à son propre niveau peut agir. Voici quelques pistes qui, de mon point de vue d’écrivain, peuvent contribuer à restaurer confiance mutuelle, estime de soi et reconnaissance de l’autre, tout en participant de la construction d’une culture commune sur un territoire. Un enfant qui naît porte en lui tous les possibles… en positif comme en négatif. J’ai pu éprouver pour moi-même combien créer provoque une spirale positive qui pousse à se projeter dans le monde, à intervenir dans la société, et contribue à donner confiance en soi, y compris en acceptant parfois la frustration d’un échec. Ecrire. Ecrire.Autre fausse idée à combattre : la fameuse angoisse de la page blanche. Ecrire.Enfin, écrire c’est rencontrer son lecteur, son public.

2005 - 2013 Enseignement Zététique & Autodéfense intellectuelle - Licences Sciences Créé en 2005 par Richard Monvoisin, sous l’impulsion de la chimiste Christel Routaboul et de l’astrophycienne Claudine Kahane, cet enseignement de 12 fois 2 heures inséré dans l’offre des unités d’enseignement d’ouverture (UEO), puis transversal (UET) s’adresse aux licences 1ère et 2ème année de sciences toutes disciplines, et les amène à élaborer un dossier d’investigation rigoureuse d’une affirmation scientifique controversé. Un peu d’histoire Quelques détails Thèmes des dossiers traités entre 2005 et 2012 Remerciements -> La page spéciale « étudiants » est par là Un peu d’histoire Jusqu’en 2009, l’enseignement s’appelait Zététique & approche scientifique du « paranormal« . Quelques détails Ce cours a lieu au DLST (Département des Licences Sciences & Techniques, 480 avenue centrale, campus de Grenoble St Martin-d’Hères) le mardi après-midi, de 17h à 19h, amphithéâtre E2. Thèmes des dossiers traités Saison 1 : décembre 2005 Saison 2 : mai 2006 Saison 3 : décembre 2006 Saison 4 : mai 2007 11.03 ?

Cortecs | Collectif de Recherche Transdisciplinaire Esprit Critique & Sciences Trouver et évaluer une source en ligne Martine Mottet met à disposition sur son site (déjà présenté sur éduscol) une rubrique spécifique de partage de ressources pédagogiques qui s'étoffe régulièrement de nouveaux contenus : affiches couleur pour la classe, capsules vidéos de formation et documents d'accompagnement, journal de recherche de l'élève, grilles d'évaluation d'un site Internet, témoignages vidéos d'élèves, activités éducatives (une activité par étape du processus, une activité d'intégration pour l'ensemble du processus, des dizaines de ressources et de documents d'accompagnement). L'auteure publie ces différents contenus sous Licence Creative Commons Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 2.0 Canada. Chacun est donc libre de reproduire ou d'adapter les textes et les ressources éducatives disponibles sur le site, sans omettre la mention de responsabilité « de sorte que le travail des personnes qui ont contribué à la création des ressources soit reconnu ».

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