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La documentation au sein de l’enseignement agricole public

La documentation au sein de l’enseignement agricole public
Un point de vue sur la formation des élèves aux compétences informationnelles dans l’enseignement agricole public Magali Loffreda PLPA [1] de documentation — EPLEFPA de Saint-Germain-en-Laye La documentation est inscrite comme discipline à part entière depuis 1984 dans les référentiels de formation de l’enseignement agricole public. Il existe sur ce point une distinction subtile entre PLPA et PCEA (Professeur certifié de l’enseignement agricole) de documentation, qui passent le même type de concours. Les professeurs-documentalistes sont donc reconnus comme étant des enseignants à part entière mais non sans que cela pose certains problèmes, tel celui que nous venons d’évoquer. Même si ce n’est pas la seule mission dévolue au métier de documentaliste, le renforcement de l’axe pédagogique facilite l’intégration des professeurs-documentalistes au sein de l’équipe enseignante. La mise en œuvre des référentiels : vers quelles formations (et évaluations) aux compétences informationnelles ?

Dossiers documentaires d'Educnet : TICE et éducation numérique Ils sont liés à des priorités ministérielles. Leur approche se veut à la fois théorique et pratique, illustrée par des points de vue de chercheurs et de spécialistes du terrain. Les sujets sont explorés sous divers angles, pédagogique, technique, institutionnel, sociologique, économique et juridique. Vous accédez aux dossiers par le classement thématique ci-dessous. À l'intérieur de chaque dossier, un encadré signale des dossiers associés. Plusieurs modes d'affichage sont proposés : en sommaire, tout le dossier [Voir tout], un chapitre ou une partie de chapitre. Conçus et réalisés par le centre de documentation, ces dossiers sont régulièrement mis à jour.

Documentation (CDI) — Documentation (CDI) Toute l'actualité sur Éduscol pour les professeurs documentalistes Abonnez-vous à la partie nationale de la lettre TIC'Édu Documentation! Synthèse nationale des TraAM 2018-2019 Cette synthèse revient sur le thème de travail des TraAM Documentation 2018-2019 "Le professeur documentaliste créateur de ressources, de parcours et d'espaces d'apprentissage info-documentaires au sein du CDI virtuel" Publié le 16/10/2019 Année des mathématiques 2019-2020 Le ministre de l'éducation nationale et de la jeunesse a souhaité faire de l'année scolaire 2019-2020 l' « Année des mathématiques », en partenariat avec le CNRS et l'Institut national des sciences mathématiques et de leurs interactions (INSMI). Publié le 25/09/2019 Michel Serres Le philosophe Michel Serres est décédé le 1er juin.

Animations pédagogiques Pour signaler vos actions : Fiche pour vous aider à mettre en forme votre scénario pédagogique Pensez aussi à consulter (Ce logo indique aussi que l'action est référencée dans EDU'bases Documentation) Livret découverte du CDI Collège G. de Maupassant de Chaumont-en-vexin : le professeur documentaliste propose un petit guide de découverte du CDI à l'intention des élèves de 6e. Rallye documentaire sur l'Egypte Collège Villard de Honnecourt à Fresnoy-le-Grand (02) : Pour des élèves en 6ème en collaboration avec le prof d'histoire-géo pour valider les apprentissages documentaires. Rallye documentaire sur le Moyen-Age Collège Villard de Honnecourt à Fresnoy-le-Grand (02) : Pour des élèves de 5e, en collaboration avec le professeur de français : réinvestissement des notions apprises en 6ème lors de l'initiation + validation B2i ( Elèves en autonomie complète sur environ 3H en demi groupe ). Le CDI de A à Z Cité technique J. Présentation du CDI Bienvenue au CDI Les outils documentaires

S'inscrire et récupérer des notices Ce service gratuit permet le transfert des notices bibliographiques et d'autorité du Catalogue général de la BnF par constitution de paniers et transfert de ses paniers sous forme de fichiers sur le serveur FTP de la BnF. Les formats bibliographiques proposés sont l'UNIMARC et l'INTERMARC. Chaque panier peut contenir jusqu’à 500 notices. Pré-requis techniques Pour récupérer les notices du catalogue général de la BnF par constitution d'un panier et transfert de fichiers sur le serveur FTP de la BnF, vous devez disposer des éléments suivants : Une connexion Internet (http) avec un navigateur web (Mozilla firefox ou Internet Explorer). Comment s'inscrire Pour accéder au transfert de notices, il est nécessaire de remplir le formulaire d'inscription en ligne. En retour, après validation par la BnF, vous recevrez un courriel de confirmation qui contient : L’identifiant de votre établissement qui vous permettra de créer de 1 à 10 comptes utilisateurs à partir de Mon espace personnel.

Thésaurus THESAGRI en ligne par SCÉRÉN - CNDP xTooltipElement Vous êtes ici : Accueil <select name="panier" id="panierLab"><option value="panier">Panier des recherches</option></select><input type="submit" name="boutonPanier" value="valider" class="valider" /> <select name="histo" id="histoLab"><option value="Historique">Historique des recherches</option></select><input type="submit" name="boutonHistorique" value="valider" class="valider" /> Présentation de Thésagri Site d'informations Motbis Cette zone est une aide à la recherche. Bienvenue sur l'interface de consultation en ligne de THESAGRI 2020 Liste des microthésaurus Pour plus d'efficacité de recherche, veuillez consulter la rubrique aide ci-dessous : © Réseau CanopéMentions légales

Espace Documentalistes - CRDP de l'académie de Dijon Aller au menu Aller au contenu Haut de page Accueil > Ressources Espace Documentalistes Réseau Canopé – Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon - 3, avenue Alain Savary - CS 21390 - 21013 Dijon Cedex Tél. : 03 80 73 85 00 - Fax : 03 80 73 85 18 - Courriel : crdp@ac-dijon.fr © Réseau Canopé | Réalisé sous SPIP Mentions légales Interface privée Boîte à outils et ressources documentaires - CRDP de l'académie de Dijon Sélection de documents disponibles dans dans les médiathèques de l’éducation CRDP/CDDP de Dijon, Auxerre, Nevers et Mâcon. Autres ressources des médiathèques sur le métier de professeur documentalisteL’activation de ce lien peut prendre quelques secondes. Autres ressources des médiathèques sur le CAPES de DocumentationL’activation de ce lien peut prendre quelques secondes. Autres ressources des médiathèques sur la pédagogie et la maîtrise de l’informationL’activation de ce lien peut prendre quelques secondes. Autres ressources des médiathèques sur la documentation et la bibliothéconomieL’activation de ce lien peut prendre quelques secondes.

Arcvhives de la page d'accueil - Espace Doc Web - Académie de Lyon Site en cours de migration.... Beaucoup de liens morts, et d'articles à mettre à jour. Veuillez nous excuser pour ces désagréments et n'hésitez pas à consulter notre nouveau site : Année scolaire 2010/2011 Ces listes regroupent par thème les sites proposés en une durant l'année. lls ne sont pas forcéments toujours actifs par la suite. Année scolaire 20O9/2010 Ces listes regroupent par thème les sites proposés en une durant l'année. lls ne sont pas forcéments toujours actifs par la suite. Année scolaire 2008/2009 Ces listes regroupent par thème les sites proposés en une durant l'année. lls ne sont pas forcéments toujours actifs par la suite. Année scolaire 2007/2008 Ces listes regroupent par thème les sites proposés en une durant l'année. lls ne sont pas forcéments toujours actifs par la suite.

Créer un diaporama pédagogique : bonnes pratiques Créer un diaporama pédagogique est une présentation signée Anne-Céline Grolleau (conseillère en pédagogie TICE). Au sommaire : quels écueils à éviter dans la réalisation d’un diaporama avec un zoom à propos de bonnes pratiques et la théorie cognitive de l’apprentissage multimédia (et la problématique contemporaine de la surcharge cognitive). Au coeur du diaporama comme outil pédagogique : l’attention, les mots-clés, des visuels clairs et évocateurs, les différences de rythme, les types de mots à mettre en forme, comment les idées clés peuvent être présentées. Ce diaporama délivre des pistes pour mettre en place des présentations dynamiques qui accrochent l’attention des publics. Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : France Tags: diaporama, formation, pédagogie

VIPER: Un détecteur de plagiat gratuit DEFINITIONS - Un blog pour le CAPES de documentation Mercredi 17 mai 3 17 /05 /Mai 12:15 La rubrique "définitions" est destinée à la publication de l'ensemble du vocabulaire utile à la préparation du CAPES de documentation. Elle est scindée en deux sous-catégories générales (éducation et information) comprenant des chapitres. A vous de publier vos définitions dans le chapitre approprié. Il est possible d'ajouter des chapitres. Partager l'article ! inShare Par Benoit Mariage - Publié dans : UTILISER LE BLOG 0

FADBEN Qu’est-ce qu’apprendre ? Chacun n’est-il pas censé le savoir, puisque c’est l’expérience humaine la mieux par­tagée ? Les êtres humains ne peuvent sur­vivre sans apprendre. Pourtant, rien n’est plus com­plexe, fragile, sub­jectif, impré­vi­sible, incon­trô­lable que les pro­cessus d’apprentissage. Phi­lippe Per­renoud Faculté de psy­cho­logie et des sciences de l’éducationUniversité de Genève Article publié dans le Médiadoc n°5 de décembre 2010 Apprendre, c’est désirer On peut apprendre sous la contrainte. Apprendre, c’est persévérer Les péda­gogues ama­teurs ima­ginent qu’il suffit d’amorcer le pro­cessus par une énigme, une question, un phé­nomène insolite. Apprendre, c’est construire Seuls les « anti­pé­da­gogues » croient encore que le savoir se transmet. Apprendre, c’est interagir « On n’apprend pas tout seul », clamait le CRESAS, plaidant pour des péda­gogies non seulement actives, mais inter­ac­tives. Apprendre, c’est prendre des risques Apprendre, c’est changer Et alors ? Bibliographie

IEN St Gervais / Pays du Mont-Blanc - Aborder la recherche sur internet avec ses élèves Avant de commencer... Image extraite du site "Vinz et Lou" : Rechercher des informations sur internet est pour l’élève une tâche extrêmement complexe qu’on ne saurait réduire à "Allez y les enfants, cherchez des renseignements sur les châteaux forts dans Google, vous me ferez un exposé" ! Quand nous, adultes, recherchons des informations sur internet avec un moteur de recherche, nous avons parfois du mal à trouver un renseignement précis, mais le tri des sites proposés par notre moteur de recherche que nous allons effectuer repose sur la mise en relation de plusieurs éléments : Parfois, plusieurs millions de réponses sont proposés. Nous lisons les résumés des sites afin d’éliminer certains sites. Nous savons décrypter les adresses afin de trier l’information en fonction de ce que nous voulons (site institutionnel, encyclopédie, site personnel, site commercial...). Un élève, dans ses premières recherches, n’est donc pas capable de gérer tous ces paramètres.

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