background preloader

La documentation au sein de l’enseignement agricole public

La documentation au sein de l’enseignement agricole public
Un point de vue sur la formation des élèves aux compétences informationnelles dans l’enseignement agricole public Magali Loffreda PLPA [1] de documentation — EPLEFPA de Saint-Germain-en-Laye La documentation est inscrite comme discipline à part entière depuis 1984 dans les référentiels de formation de l’enseignement agricole public. En 1990 l’appellation de « professeur-documentaliste » devient officielle et son rôle pédagogique est précisé dans le référentiel CDI de 1998 ainsi que dans la note de service du 26 mai 1998 sur les missions et obligations de service où l’on voit le terme de « professeurs-documentalistes » remplacer celui de « personnels ». Il existe sur ce point une distinction subtile entre PLPA et PCEA (Professeur certifié de l’enseignement agricole) de documentation, qui passent le même type de concours. Pourtant, malgré une identité forte et une reconnaissance officielle de la discipline documentation, des difficultés persistent quant à la formation des élèves. Discussion

http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article164

Related:  CAPES DocumentationDocumentationDocumentation

Produire autrement avec les outils numériques “On ne comprend que ce que l’on transforme et on ne le comprend que parce qu’on le transforme”Bertold Brecht Introduction : La production est une étape incontournable de tout travail de recherche ou de lecture, mais dans la précipitation et par habitude du traditionnel diaporama nous n’accordons pas toujours à cette activité pédagogique la place qui est la sienne dans les processus d’apprentissages. Dossiers documentaires d'Educnet : TICE et éducation numérique Ils sont liés à des priorités ministérielles. Leur approche se veut à la fois théorique et pratique, illustrée par des points de vue de chercheurs et de spécialistes du terrain. Les sujets sont explorés sous divers angles, pédagogique, technique, institutionnel, sociologique, économique et juridique. Vous accédez aux dossiers par le classement thématique ci-dessous. À l'intérieur de chaque dossier, un encadré signale des dossiers associés. Plusieurs modes d'affichage sont proposés : en sommaire, tout le dossier [Voir tout], un chapitre ou une partie de chapitre.

Pédagogie et médiation documentaire Les détails des référentiels et des documents d'accompagnement dans lesquels s'inscrit l'enseignement de la discipline technique documentaire sont librement accessible sur Chlorofil, l'espace web des professionnels de l'enseignement agricole français, et ont d'ores et déjà été présentés par plusieurs collègues de l'Enseignement Agricole (cf. publications de Bénédicte de la Houplière, Philippe Devaux, Cécile Gardiès et Isabelle Fabre notamment). Nous nous contenterons donc dans un premier temps de rappeler les principaux textes encadrant l'enseignement de la discipline, pour s'attacher dans un second temps à souligner les réflexions en cours sur les évolutions du métier. Intervention en Baccalauréat professionnel agricole Le professeur documentaliste intervient en Baccalauréat Professionnel dans le cadre du module MG1 dont les objectifs et orientations pédagogiques sont définies dans un référentiel daté du 13 janvier 2010.

L'EMI, quel(s) enseignement(s) pour le professeur documentaliste ? 41- Rôle assigné par l'institution aux professeurs documentalistes Le CLEMI, opérateur historique de l'éducation aux médias en France, a été très tôt désigné pour être celui de l'EMI. Si cet élargissement des compétences fondé sur une continuité de service peut paraître naturel à certains, il est pertinent de se demander si le même raisonnement pourrait être tenu s'agissant des professeurs documentalistes. Après tout, n'ont-ils pas été jusque là les acteurs pédagogiques in situ de l'éducation à l'information ?

Animations pédagogiques Pour signaler vos actions : Fiche pour vous aider à mettre en forme votre scénario pédagogique Pensez aussi à consulter (Ce logo indique aussi que l'action est référencée dans EDU'bases Documentation) Livret découverte du CDI Collège G. de Maupassant de Chaumont-en-vexin : le professeur documentaliste propose un petit guide de découverte du CDI à l'intention des élèves de 6e. Rallye documentaire sur l'Egypte Collège Villard de Honnecourt à Fresnoy-le-Grand (02) : Pour des élèves en 6ème en collaboration avec le prof d'histoire-géo pour valider les apprentissages documentaires.

Inform@tion Document@tion ENFA » Ressources Gap Doc RSS actualités L'Information - Documentation à l'ENFA Element de menu Centre de documentation et d’information 2 route de Narbonne – BP 22687 – 32326 CASTANET -TOLOSAN CEDEX Tél : 05 61 75 34 23 Fax : 05 61 75 34 25 Email : cdi.enfa@educagri.fr Open culture : 180 000 images libres de droits offertes par la New York Public Library L’un des fonds d’archives les plus importants des Etats-Unis vient de s’inscrire dans la mouvance de plus en plus soutenue de l’ouverture des données dans le domaine de la culture. Explications avec Quartz. Gratuité, quantité, qualité : ainsi peut-on résumer la mise à disposition de plus de 180 000 images en haute-résolution de la New York Public Library (NYPL). Organisée par son équipe numérique, le NYPL Labs, cette mise en ligne massive d’images et films ne représente pourtant qu’un tiers du fonds de l’institution.

S'inscrire et récupérer des notices Ce service gratuit permet le transfert des notices bibliographiques et d'autorité du Catalogue général de la BnF par constitution de paniers et transfert de ses paniers sous forme de fichiers sur le serveur FTP de la BnF. Les formats bibliographiques proposés sont l'UNIMARC et l'INTERMARC. Chaque panier peut contenir jusqu’à 500 notices.

la documentation en action ! L’an dernier, l’enseignante de lettres/histoire et moi même avons proposé un projet « Médias et libertés » à la classe de 4ème. Ce projet a débuté pendant la semaine de la presse 2012 mais s’est achevé au mois de juin. Objectifs : rendre les élèves critiques face au discours médiatique en connaissant quelques principes de la construction de l’information (par l’analyse et la pratique)illustrer la notion de liberté (programme d’histoire et d’éducation civique) à travers la liberté d’expression aujourd’huifaire du français autrement et motiver les élèves par une démarche de projet Déroulement en deux séquences et quelques imprévus : Séquence 1 : la construction et l’organisation de l’information. De la veille à la curation de contenus Accueil > Boîte à outils > De la veille à la curation de contenus Dans le cadre de la réforme du collège, l’inspection a mis en place trois modules de formation de 6h chacun, à destination des professeurs-documentalistes de Paris et intitulés « de l’identité à la présence numérique », « ressources numériques et droits d’usage » et « de la veille à la curation de contenus ». Avec d’autres collègues, je me suis occupée du troisième module, dont voici le diaporama.

Thésaurus THESAGRI en ligne par SCÉRÉN - CNDP xTooltipElement Vous êtes ici : Accueil <select name="panier" id="panierLab"><option value="panier">Panier des recherches</option></select><input type="submit" name="boutonPanier" value="valider" class="valider" /> ENSFEA » Information-Documentation Portail CDI Ce portail est dédié au centre de documentation et d’information de l’ENSFEA. Il présente les informations pratiques, il offre un accès aux ressources documentaires, à des fils d’actualité, à une revue de presse quotidienne, à un bulletin signalétique de la presse et des nouveautés documentaires du CDI et il permet l’accès au catalogue du CDI. Un espace est dédié aux professeurs documentalistes, il présente les textes régissant le profession et propose des ressources spécifiques, comme des cours, des bibliographies. Le MOOC DOC & SIC est un cours en ligne ouvert et massif alliant apprentissage traditionnel en ligne et apprentissage collectif, il est mis en place par les enseignants-chercheurs et les formateurs de l’ENSFEA.

La diffusion de la rumeur sur Internet - Décryptages Pourquoi les rumeurs sont elles aussi présentes sur Internet ? Internet est un lieu où se côtoient les médias «traditionnels » (organes de presse) et des espaces d’expression que l’on peut comparer aux espaces de sociabilisation « IRL » (« Dans la vraie vie » : monde en dehors d’Internet ). Sur les réseaux sociaux, tous les contenus quels que soient leurs auteurs, ont tendance à se confondre et la vitesse de circulation de l’information est décuplée. Comment faire la part des choses ? Pour vérifier que les informations qui circulent sur Internet sont vraies ou qu’il s’agit de rumeurs, il suffit d’adopter certains réflexes. Toujours vérifier une information avant de la diffuser : en effet, désormais, les lecteurs/consommateurs d’une information peuvent à leur tour en devenir un relai.

Espace Documentalistes - CRDP de l'académie de Dijon Aller au menu Aller au contenu Haut de page Accueil > Ressources Espace Documentalistes

Related: