Le français interactif Abonnement Éducatout Making learning Visible - John Hattie Auckland University Professor John Hattie has recently authored a study, based on research into 83 million students, studying effective teachers around the world and has come up with some reassuring results for creative teachers. It's all about trusting relationships and 'oodles of feedback'. Note - it is not about national testing, our government's highly unoriginal plan. Click here for latest blogA link For more undated thinking about Hattie It seems hard to avoid the brief press releases of Auckland University Professor John Hattie's research in our newspapers. It is a shame that the papers haven't done more in depth research of their own into Hattie's findings. Most teachers by now will know the main findings of Hattie's research from his previous papers and creative teachers will be reassured that his research backs up intuitive ideas gained from their experience. He also says that his book is not about qualitative studies. Five areas covered in Hattie's latest book are;
Amélioration du français - Accueil Le français, le FLE et les TICE Exos FLE par Carmen Vera Pérez Your browser does not support script Choisissez l'exercice que vous préférez faire, en faisant dérouler le menu. Conceptrice: Carmen Vera Pérez.Docteur en Philologie française.Escuela Oficial de Idiomas de Murcia. © 2003-2021. Exercices grammaticaux Conjugaison Exercices d'orthographe Exercices de vocabulaire Homophones Paronymes l'accord du participe passé Exercices de compréhension orale Exercices de compréhension écrite Exercices de traduction espagnol-français Civilisation Littérature Phonétique Cinéma ou bande dessinée? La chanson en cours de FLE Jouons en français Ça pourrait vous être utile... Niveau débutant Niveau moyen Niveau avancé les parties de la phrase les déterminants les pronoms le genre et le nombre l'interrogation la négation les nombres les prépositions la comparaison les adverbes l'ordre des mots dans la phrase c'est moi qui... c'est - il est l'expression de la quantité l'expression de la cause l'expression de la conséquence le participe passé révisions A1 les articles les déterminants possessifs poèmes en y
Bibli. numérique mondiale Prof en ville | La réalité de l'enseignement en milieu urbain Centre de communication écrite - Université de Montréal Sel et salaire sont des mots étroitement liés. *Se donner du trouble est un anglicisme. On visite les stands ou les kiosques des éditeurs au Salon du livre? Sage-femme et... sage-homme? Une alternative présente deux options, deux choix possibles. Convaincu ou persuadé? Qu'on ait été mis à pied, licencié ou congédié, on a perdu son emploi, indiscutablement. Notre université est souvent désignée comme notre Alma mater. On ne dit pas La direction devra *adresser ce problème (address this problem) au plus tôt. L'érudit, d'abord instruit, est devenu savant. La souris ouvre la fenêtre : fable ou réalité? Il faut croire qu'on affirme à l'indicatif et qu'on doute au subjonctif. Sont calquées de l'anglais les expressions *à la fin de la journée (at the end of the day) *en bout de ligne (at the end of the line); *en bout de piste est aussi un emploi à rejeter. Écailles ou écales? Le mot adjoint s'emploie-t-il avec « à » ou avec « de »? À tout jamais, c'est pour toujours! C'est notable ou notoire?
Enseigner le français avec Eveline Charmeux Portail efr@nçais Portail du français et des nouvelles technologies. Espaces d'expression, d'changes et de collaboration pour enseigants et élèves: didacticiels, formations, livres, forum, publication, ressources, pédagogiques, web, internet, ntice, bases de données, revue électronique LEAWEB... alain lejeune, jean, claude, dechevis, paul, hogenboom, luc, davagle Ressources pr les profs La Fondation Paul Guérin-Lajoie, célèbre pour sa fameuse dictée PGL offre sur son site Web une activité de dictée en ligne. Cette ressource pour les enseignantes, enseignants et élèves permet d’écouter une dictée en ligne, avec ou sans répétition et de l’écrire directement dans une boîte de texte sur le site Web. L’élève peut contrôler la lecture de la dictée en appuyant sur « écouter », « arrêter » et « pause ». Lorsque l’élève a terminé de rédiger la dictée, elle ou il peut ensuite procéder à la correction automatisée. Le site offre plusieurs dictées pour chaque niveau de la première à la huitième année.