Les cartes mentales, pour une approche globale de l'apprentissage Recommander cette page à un(e) ami(e) Les cartes mentales connaissent un grand succès. On peut y voir un avatar de plus de la prédominance de la culture visuelle à l'oeuvre dans nos société. Ce serait une erreur. Car les cartes mentales sollicitent toutes les formes cruciales de nos intelligences et permettent d'apprendre en profondeur. C'est ce postulat qu'ont cherché à démontrer trois enseignants chercheurs espagnols, au travers d'une expérimentation menée pendant deux années académiques avec deux cohortes d'étudiants de la faculté des sciences de l'éducation de l'université de Cordoue, en Espagne. Cinq formes cruciales d'intelligence Au niveau théorique, les trois chercheurs s'appuient sur de récentes recherches en neurobiologie qui ont montré quelles étaient les zones du cerveau activées selon la nature de l'effort intellectuel demandé, et sur la théorie des intelligences multiples d'Howard Gardner. Un outil pour un apprentissage global
Des logiciels libres et gratuits pour l’Education J’ai développé une carte mentale qui mutualise 100 logiciels libres et gratuits à destination des enseignants, des formateurs et des animateurs multimédia. Cette ressource est une aide précieuse notamment pour ceux qui sont en quête de logiciels dans le cadre de leur pratique pédagogique mais aussi pour faire découvrir des outils opensource à leur public. Lien de la ressource : Sa Composition Cette ressource est structurée en 8 thématiques ( bureautique, multimédia, gestion de cours, sécurité, utilitaires, outils éducatifs, création et internet). J’attire votre attention sur la thématique » outils éducatifs » qui reste à construire, je compte sur votre participation pour la rendre plus exhaustive. Elle est collaborative En effet elle est collaborative, je vous propose de faire évoluer cette carte et ainsi partager vos usages, outils, et documentations. On peut la télécharger sur Mindmeister Olivier L
Pearltrees for iPhone is a joy to use Pearltrees, a web-based mind mapping and social content curation application, continues to spread to new platforms – starting with the iPad earlier this year and now the iPhone. Pearltrees for iPhone enables you to capture and arrange web pages, photos and notes in ways that make sense to you, and to access your Pearltree collections stored online on this popular mobile device. The developer has done an excellent job “shrinking” the Pearltrees feature set to fit on the smaller screen of the iPhone – while seemingly avoiding any obvious compromises. With the “pearl view,” you can get an overview of any topic. Tapping on a pearl opens it; you can navigate from one pearl to the next simple by swiping your finger to the right or left – much more convenient than having to close the pearl and then tap on the next one. You can also upload photos to your Pearltree maps, either from your iPhone’s image gallery or by shooting a photo and uploading it to your Pearltree.
Pensée visuelle : du mindmapping aux organisateurs graphiques Des méthodes liées à la pensée visuelle, quelle est la plus générale et quelles sont les plus spécialisées ? J’ai tenté de rassembler certaines d’entre elles et de les classer selon leur ordre de spécialisation : du mindmapping aux organisateurs graphiques en passant par les carte conceptuelles, les diagrammes de Venn, etc. Mise à jour : le 20 juillet 2021. Tony Buzan avait l’habitude de dire que le mindmapping est le « couteau suisse de la pensée« . Je suis un peu mal à l’aise avec cette affirmation. Pensée visuelle : une classification du plus généraliste au plus spécialisé Loin de moi l’idée de dénigrer le mindmapping : c’est une discipline qui a changé ma façon de travailler, d’étudier, de former, etc. Je pense que le mindmapping est la discipline la plus généraliste de toutes celles qui sont issues de / ou liées à la pensée visuelle. Mais, mon expérience me dit qu’une foule d’autres outils visuels sont plus appropriés, fonctionnent mieux pour des tâches plus spécialisées. 1. 2. 3. 1.
Préparez un exposé pour l’école avec une carte mentale (ou mindmap) Comment préparer un exposé pour l’école ? Avec une mindmap ! Voici un modèle distribué par un professeur néerlandais à sa classe de groupe 8 (l’équivalent du CM2 en France et de la 6e primaire en Belgique). Il y a quelques semaines, j’avais publié une carte mentale dessinée par un professeur pour la classe de notre fille. Cette carte a été réalisée avec le logiciel iMindMap 7, agréé par Tony Buzan, l’inventeur du Mind Mapping. Cette mindmap ou carte mentale est le type d’exercice que je propose lors de mes ateliers « J’apprends à apprendre« , pour les 9-15 ans. Le professeur dans cette carte mentale donne une série d’instructions afin d’aider l’élève à préparer son exposé. 1. Choisir le sujet dans une liste prévue par le professeur ou celui de l’élève lui-même. 2. Le professeur suggère plusieurs pistes de recherche Internet : Wikipedia, sites scolaires, banques d’images (en faisant attention aux droits d’auteurs : on ne peut pas reproduire n’importe quoi sans autorisation !) 3. Comment ? 4.
TedEd. Créer des leçons en vidéo Article mis à jour le 3 décembre 2015 par Fidel Navamuel TedEd est un outil en ligne qui permet de créer des leçons vidéo interactives et de les proposer à vos étudiants. Très facile à utiliser, cette plateforme est liée à la fondation internationale qui propose les conférences TED (Technology, Entertainment and Design). Cette fondation a été créée pour diffuser des « idées qui valent la peine d’être diffusées » (en anglais : « ideas worth spreading »). L’éditeur de vidéos TedEd est gratuit et permet de partager n’importe quelle vidéo présente sur YouTube en la complétant avec des enrichissements interactifs. Après une rapide inscription sur le site, vous allez pouvoir créer votre première leçon en vidéo. Il suffit d’indiquer l’URL YouTube de la vidéo que vous souhaitez utiliser. Sous le lecteur de la vidéo, vous avez accès à quatre menus : Watch , Think, Dig Deeper, Discuss, …and finally Think. Dig Deeper. … and finally est le lieu pour le mot de la fin. Lien : TedEd
Xavier Delengaigne, auteur du livre Mémoriser sans peine Vous êtes l'auteur de nombreux ouvrages professionnels. Pourquoi avoir écrit un livre sur la mémoire ? XD : parce que je me suis aperçu un jour que je n'avais pas une "bonne mémoire" ! Certes, je dispose d'une bonne mémoire sémantique (j'ai retenu des pans de cours entiers). Mémoire sémantique, mémoire épisodique... pourquoi est-il intéressant de travailler toutes ses mémoires ? XD : on ne peut pas vraiment "travailler" ses mémoires de manière globale. Pour retenir une information plus longue, il faut prendre des notes (ce que nous faisons naturellement), ou utiliser des béquilles mnésiques. Comment booster sa mémoire quand on sait qu'elle peut défaillir ? XD : pour booster sa mémoire lors de prise de notes conséquentes : il suffit d'utiliser des techniques d'organisation de la pensée, comme le Mindmapping ou le Sketchnoting (croquis notes en français). Ces logiciels sont très pratiques pour prendre des notes en réunion.
CRDP de l'académie de Besançon : Cartes heuristiques Ces dossiers thématiques sont archivés, nous attirons votre attention sur leur date de mise à jour. Qu'est-ce-que c'est ? Selon Wikipédia, une carte heuristique (du grec ancien εὑρίσκω, eurisko, "je trouve"), appelée aussi carte des idées, schéma de pensée, carte mentale, arbre à idées ou topogramme (mind map en anglais), est un diagramme qui représente les connexions sémantiques entre différentes idées, les liens hiérarchiques entre différents concepts intellectuels. C'est le plus souvent une représentation arborescente des données. Basée sur les avancées dans le domaine des neurosciences, la méthode a été mise au point par le psychologue anglais Tony Buzan dans les années 70. cerveau droit (couleurs, images, formes, rythmes, sentiments)cerveau gauche (mots, parole, analyse, logique, nombres, linéarité) Il définit ce concept comme "une manifestation de la pensée irradiante" et désigne des processus associatifs qui partent d'un point central. quatre caractéristiques essentielles :
La visualisation créative Récemment nous avons étudié une application en ligne de création de schémas heuristiques dans le cadre de notre veille logicielle consacrée au mindmapping. Le site Educational Technology and Mobile Learning s'intéresse aux avantages pédagogiques apportés par les organisateurs graphiques au sein du système éducatif. Par "organisateur graphique", expression parapluie, il faut comprendre les représentations de type heuristique ou conceptuel mais aussi tout outil permettant de structurer de manière visuelle l'information. Xavier Delengaigne propose une définition de l'expression sur La collectivité Numérique : « L’organisateur graphique est un outil visuel qui favorise la compréhension et la réflexion des élèves. Il illustre des idées et des concepts abstraits sur un support concret. Quels bénéfices potentiels ? Dans ce guide d'usage à destination des enseignants, Med Kharbach, auteur du site, rappelle les principaux arguments maintes fois énoncés en faveur de ces usages : Sources
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Idea Sketch: Free Basic and Effective Mind Mapping Tool — for iPad and iPhone There are many learners for whom mind mapping offers an invaluable strategy for organizing thoughts — when doing research, as preparation for any kind of project or just for retaining and reviewing information. Here is a free option for any of Apple’s hand-held devices. It’s simple and straightforward, without an abundance of features; but it offers more than enough to be effective. Idea Sketch is a mind mapping app that has been designed for the iPhone and iPad. It works well on both, but I need the larger iPad screen in order to take advantage of the visual representation of ideas and information because I can’t see the whole picture on the smaller screen. A mind map begins with a central idea that becomes the name of the “Idea”. Idea Sketch is not a collaborative tool in the sense that multiple users can work simultaneously on the same mind map. The screenshots below illustrate what you can do with Idea Sketch. Shape, size and color can be used to link and/or differentiate concepts.