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Le glaucome

Le glaucome
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Pathologies de l'oeil : glaucome, DMLA, cataracte, rétinopathie diabétique... des solutions thérapeutiques globales en ophtalmologie Votre ophtalmologiste est le meilleur juge pour décider des techniques de traitement adaptées à votre cas. La vision est une fonction fondamentale et particulièrement complexe assurée par le système visuel. Elément primordial de ce système, l’œil est souvent comparé à un appareil photographique. L’œil peut ainsi être décrit comme une chambre noire munie d’un double objectif (cornée, cristallin) avec mise au point (accommodation) et diaphragme (pupille). Son film photographique (rétine), où va s’imprimer l’image, est numérisé (transduction) par un câble (nerf optique) pour être ensuite interprété par le cerveau.1 Toute anomalie de l’un des composants de ce système risque de perturber son fonctionnement et d’être à l’origine de diverses pathologies. Maladie dégénérative de la rétine, la dégénérescence maculaire liée à l’âge ou DMLA correspond à un vieillissement trop rapide de la zone centrale de la rétine : la macula.» lire la suite

Pourquoi les yeux secs pleurent-ils autant ? | Le Blog Vivéo Prendre soin des yeux Pas toujours facile de garder de beaux yeux ! Ils sont soumis à rude épreuve par notre vie moderne : cantonnés dans de petits espaces, dans des face-à-face trop longs devant l’ordinateur ou la route dans la conduite automobile, ils s’irritent, s’assèchent, rougissent et pleurent… C’est justement parce que paradoxalement, la réaction de larmoiement est souvent une réaction de défense contre une sècheresse chronique… qui aggrave donc encore le déficit en larmes et la sécheresse ! Quelles sont les particularités de nos yeux ? Nos yeux ne sont pas faits pour rester constamment exposés à l’air. Si vous tentez par exemple, de garder les yeux ouverts sans cligner pendant trente secondes, le premier phénomène observé sera un brûlement (assèchement) et ensuite un larmoiement (défense). Comment soulager nos yeux ? Les astuces rapides La Mini Gym de vos yeux pour les défatiguer et les détendre : Soulager ses yeux Les recettes naturelles Lotion apaisante régénérante

L'Optique de A à Z L’empathie en anthropologie 1 Deux séminaires de plusieurs journées en 1998 et 2000, coordonnés par Bruno Martinelli, lui ont été (...) 1Transitant de discipline en discipline, le concept d’empathie énonce un paradoxe en anthropologie. Si le concept est relativement ancien, il n’a jamais fait l’objet d’une appropriation directe bien qu‘il ait été abordé dans des ouvrages et des manifestations scientifiques1. En outre, l’empathie concernerait l’ethnologie en ce qu’elle vise à la compréhension du comportement de l’Autre. Or, l’usage de cette notion donne à penser qu’elle pourrait être davantage mobilisée au sein de la production scientifique en anthropologie. On tourne autour, on y fait allusion mais le plus souvent l’empathie ne se voit reléguée qu’au rang de simple mot‑valise. 2 Ce colloque a été organisé à l’université de Provence par Ghislaine Gallenga et Bruno Martinelli so (...)

« www.strabisme.net », accueil, strabisme pour tous Processus d’altérité entre le personnel de santé et le malade dans la relation éducative en santé 1Cet article développe les résultats d’une recherche sur le processus d’altérité dans la relation éducative qui se construit entre le personnel de santé et le patient hospitalisé. L’altérité est définie dans ce qui échappe toujours de Soi et de l’Autre et dont on peut appréhender la dimension dans la rencontre, dimension de l’Autre en Soi et entre Soi et Autrui (Lacan, 1966, Vasse, 1977, Ricœur, 1990). Permettre à l’autre d’advenir mais aussi de devenir autonome (Ardoino, 1993) en découvrant ses potentialités est une difficulté que le soignant rencontre face à un patient aliéné par la maladie ancré dans un contexte de fragilité, de souffrance, de révolte, qui a perdu parfois toute notion de devenir. Et pourtant, c’est bien avec de telles finalités que le soin dans sa fonction éducative prend sens et permet au sujet d’exister dans ses choix de santé et ses appréhensions de la maladie. La fragilité de nos vies, que révèle la maladie, est épreuve de l’altérité. Le site de la recherche

Mythologie romaine Votre navigateur ne gère pas JavaScript Mars et Réa Silvia par RUBENS © Liechtenstein Museum, Vienne Dans les pages qui suivent vous trouverez les personnages de la mythologie purement romaine c'est-à-dire les dieux et les héros de l'Italie antérieurs à l'hellénisation de la mythologie. Donc si vous cherchez des éléments sur la mythologie traditionnelle comme (Jupiter / Zeus) vous devez vous reporter aux pages sur la mythologie gréco-romaine. En revanche si vous chercher des personnages comme Romulus, Cacus, Terminus ou des précisions sur le caractère latin de Jupiter c'est bien ici que vous les trouverez. En face de la richesse de la mythologie grecque, on ne peut que constater la relative pauvreté de la mythologie romaine. Symbole indiquant une divinité purement romaine Cette croyance est aujourd'hui remise en question, et l'on pense que, quel que soit l'apport hellénique, il existe à Rome une mythologie nationale qui ne doit rien à une influence grecque. Encyclopédie Universalis.

50 trucs de gestion du déficit d'attention de l'adulte Plusieurs ont consulté différent(te)s spécialistes, sans recevoir d’aide véritable. Finalement, plusieurs d’entre eux perdent goût en leur avenir. En premier lieu, dès le début du traitement, il faudra, refaire cette confiance. Ces individus qui présentent un TDAH auront oublié le meilleur d’eux-mêmes. Ils ont perdu, depuis longtemps, le goût de s’en sortir. Ils se croient coincer dans un solide étau, et s’inventent diverses croyances ou moyens de survie, seulement pour se garder la tête hors de l’eau. Nous allons diviser le traitement du déficit d’attention en cinq sections de base : [2]1. 2. 3. 4. 5. Dans cet exposé, nous allons faire l’esquisse de quelques principes généraux qui s’appliquent autant aux enfants qu’aux adultes, à propos des aspects non-médicamenteux du traitement du TDAH. Voici cinquante (50) de ces trucs que je présente ci-dessous : 1- Autocritique et Éducation 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. II. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

César Pelli - Wikipédia - Waterfox Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. César Pelli est un architecte argentin (naturalisé américain) né en 1926 à Tucuman. Biographie[modifier | modifier le code] Doyen de l'école d'architecture de l'Université Yale en 1977, il établit son cabinet Cesar Pelli and Associates à New Haven dans le Connecticut où il vit actuellement[1]. Gold Medal (médaille d'or) de l'American Institute of Architects (AIA) en 1995 (qui l'a sélectionné en 1991 comme étant l'un des architectes américains les plus influents de sa génération). Réalisations[modifier | modifier le code] Wells Fargo Center, Cesar Pelli, Minneapolis, 1989 Cesar Pelli a réalisé un très grand nombre de gratte-ciel dans le style post-moderne. Années 1980[modifier | modifier le code] Années 1990[modifier | modifier le code] Années 2000[modifier | modifier le code] Années 2010[modifier | modifier le code] Liens externes[modifier | modifier le code] Cesar Pelli sur EmporisCesar Pelli sur passion-gratte-ciel

Des ateliers libres de type Montessori J’ai mis à profit mes 3 premières semaines de vacances, sans enfant et sans soleil (ou presque !), pour mettre au point des ateliers de manipulation et d’expérimentation de type Montessori, comme ceux que j’avais pu voir sur Ecole Petite Section. Ces ateliers seront proposés aux enfants de Petite Section et Moyenne Section pendant des temps définis (principalement au moment du réveil échelonné) et selon un protocole précis, qu’il faudra mettre en place en début d’année : - chaque enfant prend 1 tiroir de son choix, l’emporte pour s’installer à sa place, - il réalise l’activité seul (on ne fait pas à 2) en s’aidant des consignes illustrées, mais peut solliciter l’aide de l’enseignant ou de l’ATSEM. - quand il a terminé l'acticité, il range le matériel dans le tiroir en s’aidant de la photo et remet le tiroir dans le meuble. Du point de vue matériel, j’ai investi dans 3 meubles en plastique de 8 tiroirs chacun, ce qui me permet de proposer 24 ateliers (pour 22 élèves cette année) :

Jean Nouvel Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Jean Nouvel (né le à Fumel, Lot-et-Garonne, France) est un architecte français contemporain de renommée internationale. Biographie[modifier | modifier le code] Né à Fumel (Lot-et-Garonne) au sein d'une famille d'enseignants, Jean Nouvel passe sa jeunesse à Sarlat. Militant pour un renouveau de l'architecture en France, il cofonde le mouvement « Mars 1976 », en opposition à l'héritage de la Charte d'Athènes, et participe à la création du Syndicat de l'architecture, en rupture avec l'Ordre des architectes. Il fait ses premières armes dans le Périgord, réalisant une école maternelle à Trélissac et une villa à Champcevinel[1]. Le Palais de la culture et des congrès de Lucerne, inauguré en 1999, renforce sa notoriété internationale. Ses réalisations font la part belle au métal et au verre, jouant sur la transparence et les effets de lumière. Prix[modifier | modifier le code] Réalisations[modifier | modifier le code]

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