Les TIC à l’école : faut-il s’inquiéter?

Les TIC et l'éducation dans le monde: tendances, enjeux et perspectives; Fundamentals of educational planning; Vol.:77; 2003 L’intégration des TIC au secondaire à la CS des Chênes Peter John Hoy, conseiller pédagogique en TIC, a initié, avec ses collègues Jean-Claude Chaîné et Tanya Kathleen Hamm, une vaste opération de planification de l’implantation des TIC au secondaire à la Commission scolaire des Chênes, à Drummondville. « L’école a l’obligation légale de s’assurer que les élèves vont sortir avec des compétences TIC et qu’ils seront fonctionnels dans des environnements technologiques », soutient M. Hoy. Par contre, pour parvenir à une telle finalité, « ça va prendre des changements dans les écoles », dit-il. « Bien avant de penser à la pédagogie, il faut passer à l’environnement physique lorsqu’on vise l’implantation des TIC. Il a d’ailleurs entrepris des discussions avec l’entreprise de fabrication de mobilier Mobifab afin de concevoir des bureaux spéciaux qui pourront loger les ordinateurs tout en laissant l’espace de travail disponible pour les élèves. Avant d’aller de l’avant avec l’intégration des TIC, il faut aussi regarder en arrière. M. M.

La qualité de la langue et les blogues scolaires  La faute de français anémie une langue. (Claude Roy) Les blogues scolaires sont confrontés à un dilemme inconciliable : les impératifs de la qualité de la langue associés à la publication, d’une part, et l’erreur inhérente à l’apprentissage, d’autre part. Alors que les erreurs étaient naguère confinées aux exercices et devoirs en coulisse, les avantages du Web propulsent les apprentis sous les feux de la rampe. L’enseignement de la littératie revient principalement à l’école. La massification de la Culture élargit nécessairement le spectre de la qualité. Saisissant le taureau par les cornes, Annie Martin a convié les élèves, les parents et la blogosphère à donner leur opinion sur la question de la qualité de la langue dans les blogues scolaires et les commentaires (Classe Démocra-TIC : Publier sur notre carnet personnel et de classe). Généralement, lorsque l’on voit une faute sur un blog, on ne se formalise pas. Y-a-t’il en ce monde quelqu’un qui ne fait jamais de fautes nulles part?

Intégrer les tic à l'enseignement apporte une valeur ajoutée à l'apprentissage, favorise la différenciation et augmente la réussite des élèves Élèves en difficulté d’apprentissage , primaire et 1 er cycle du secondaire École primaire j.-amédée-bélanger, École secondaire félix-gabriel-marchand, École primaire notre-dame-de-lourdes, secteur iberville, École polyvalente armand-racicot, École primaire saint-alexandre Cs des Hautes-Rivières Responsable du projet : André-Paul Bouchard, animateur du RÉCIT loca et Didier Tremblay, consultant, responsable du projet Descrition du projet Le projet se déroule dans une approche systémique qui favorise une intégration large des tic dans la classe en adaptation scolaire. L’environnement technologique Dans chaque classe, nous avons installer des ordinateurs en réseau selon un ratio de 1 ordinateur pour deux élèves dont au moins un ordinateur assez performant pour la production et le montage de vidéos réalisés par les élèves. Les ordinateurs ont été reliés en réseau. L’environnement pédagogique La pédagogie de l’écriture en contexte technologique. Objectifs Recommandations

Avantage ou non d'intégrer les TIC dans la classe Aujourd’hui, plusieurs technologies sont présentes à travers le monde. C’est pourquoi que j’ai décidé de vous parler de l’intégration des TIC dans les classes puisque c’est un sujet que plusieurs futurs enseignants seront confrontés. En tant qu’enseignante, on doit se baser sur des stratégies que l’on doit utiliser pour intégrer les tics dans les classes. On doit modifier notre manière d’enseigner en fonction de plusieurs sortes d’appareils technologiques. Afin de permettre aux élèves de bien se débrouiller dans tous les domaines où ils auront besoin des TIC, il est nécessaire de les informer sur ces outils technologiques. Les avantages de l’intégration des TIC dans la classe De nos jours, plusieurs croient que les technologies progressent considérablement et c’est pourquoi, je suppose que nous devons, en tant que futurs enseignants du primaire, connaître le mode de fonctionnement de ceux-ci. L’ordinateur permet aux élèves d’avoir accès à des sources d'information plus complètes.

Le web 2.0 a transformé la fracture numérique en fracture sociale La fracture numérique a été et est toujours une réalité, même dans nos nos pays occidentaux industrialisés. Peut être devrait on d’ailleurs en finir avec cette expression de “pays industralisés” pour évoquer les “pays informatisés”, une réalité beaucoup plus en phase avec notre époque. Certaines mauvaises langues vous diront par ailleurs que c’est d’avoir fermé les yeux sur ce changement de statut qui a fait qu’on s’est retrouvé en 2009 avec des models industriels datant d’une autre époque appliqués à une économie du “soft”, de la connaissance, avec les conséquences que l’on sait. On pourrait disserter sur les destins croisés de Google et GM, symboles d’un mode qui se transforme mais ça n’est pas le sujet ici, revenons donc à notre fracture numérique. Au départ, si je ne m’abuse, elle était définie comme liée aux inégalités d’accès à l’outil informatique. En 2009 et dans nos pays il ne me semble plus aujourd’hui que l’accessibilité de la technologie ne soit plus le vrai problème.

Intégration des TIC dans l'enseignement Nous savons tous qu’en tant que futurs enseignants, nous avons l’obligation de développer 12 compétences de la profession. L’une d’elle étant l’intégration des TIC, je suis restée surprise, lorsque j’ai fait mon premier stage en enseignement au primaire, de voir que mon enseignante associée ne les intégrait que très peu, voire pas du tout dans sa classe. Je me suis alors demandé à quoi était dû ce manquement. Était-ce parce qu’elle n’y accordait tout simplement pas d’importance? Ou qu’elle ne se sentait pas à l’aise pour les intégrer dans son enseignement, étant plus ou moins bien outillée sur le sujet? Par ailleurs, mon enseignante associée n’était certainement pas la seule à négliger cette compétence. Premièrement, je parlerai de l'importance de l'intégration des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement. Importance des technologies de l’information et de la communication (TIC) Différents outils Ensuite, je voudrais parler du blogue pédagogique de classe.

Enjeux Des Tic Pour L'Éducation: Le Cas De L'Internet En Milieu Scolaire - Compte Rendu - Domando ENJEUX DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR LE SYSTEME EDUCATIFSENEGALAIS : Cas des usages pédagogiques de l’Internet. DO.PREIRA PLAN : INTRODUCTION I.CLARIFICATIONS DE CONCEPTS II. L’EXPLOSION MEDIATIQUE ET SES CONSEQUENCES III. ANNEXES : A. INTRODUCTION : La société de l’information est en train de naîtreet avec elle, de nouveaux pouvoirs, de nouveaux enjeux et de nouveaux défis. Lire la dissertation complète Citer cette dissertation (2010, 09). "Enjeux des tic pour l'éducation: le cas de l'internet en milieu scolaire" Etudier.com. 09 2010. 2010. 09 2010 < "Enjeux des tic pour l'éducation: le cas de l'internet en milieu scolaire." "Enjeux des tic pour l'éducation: le cas de l'internet en milieu scolaire."