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Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique

Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique
Le thème de l’année : Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique : apprendre aux élèves à élaborer et mettre en place une stratégie de veille numérique en adéquation avec leur projet de travail En préambule à une réflexion sur le sujet, deux définitions de la veille : • « Activité continue en grande partie itérative visant à une surveillance active de l’environnement technologique, commercial,… pour en anticiper les évolutions » (AFNOR) • « La veille informationnelle est l’ensemble des stratégies mises en place pour rester informé, en y consacrant le moins d’effort possible en utilisant des processus de signalement automatisés » (J.P. Pour la 3e année consécutive, l’académie de Versailles (ainsi que huit autres académies) a participé en 2011-2012 aux TraAM documentation, intéressée par ce thème novateur et encore inexploré proposé par la DGESCO. Remarques générales : Présentation des projets et des bilans inter-académiques Projets et bilans inter-académiques Related:  méthodologie de la veille

Mise en place d'une veille en Orientation avec Twitter, Pearltrees et les flux RSS (notamment E-sidoc) Cette séquence a été mise en place dans le cadre des TRAAM 2011-2012. Elle a été menée sur quatre établissements de l’académie de Nice (Collège Notre Dame Des Missions à Toulon et Collège Don Bosco (niveau 4e) à St Cyr, Collège Henri Wallon La Seyne (niveau 3e), Lycée du Parc Impérial à Nice (niveau 2nde). Elle a été adaptée en fonction du niveau et des besoins des élèves, et du temps disponible pour mener la séquence. Type d’établissement : Collège - Lycée visant à favoriser une liaison 3e 2nde. Disciplines et professeurs impliqués : Lettres. Cadre pédagogique : heures de vie de classe et heures de cours du professeur principal en Troisième (dans le cadre du PDMF (Parcours des Métiers et des Formations) et Accompagnement Personnalisé Seconde. Objectifs disciplinaires et ou transversaux : - Etre acteur de son parcours de formation et d’orientation - Ouvrir la classe à un plus large réseau Objectifs documentaires : - savoir rechercher, sélectionner, partager des informations utiles

L’évaluation diagnostique en seconde : un support pour l’enseignement de l’information-documentation Pour ma troisième rentrée dans le lycée où je suis affectée, j’ai souhaité proposer une évaluation diagnostique aux classes de seconde avant de mettre en place un enseignement approprié de l’information-documentation basé sur les besoins des élèves. 1- Objectifs de l’évaluation diagnostique Après avoir passé 8 ans au collège Saint-Exupéry de Mâcon - classé ZEP- , j’ai été nommée à la rentrée 2009 au lycée Lamartine, un lycée d’enseignement général et technologique de près de 1400 élèves . Mes deux premières années, interrompues par un congé maternité, m’ont permis d’observer les pratiques des élèves dans ce CDI et de mesurer la place dévolue jusque-là au professeur-documentaliste dans l’établissement. J’ai ainsi pu faire les constats suivants : L’objectif plus général est de permettre à l’élève - grâce à cette formation - d’acquérir une autonomie en recherche documentaire, ce qui inclut l’utilisation de différents outils de recherche et l’exercice de l’esprit critique. Quelques consignes

Lancement de l'application Google+ adaptée aux tablettes Jeudi 28 juin Tablettes - 28 juin 2012 :: 11:06 :: Par Camille Alors que Google va bientôt fêter le premier anniversaire de son réseau social, la société vient finalement de lancer l’application Google+ adaptée aux tablettes. En effet, l’application Android du réseau social de Google vient d’être mise à jour pour ajouter le support des tablettes alors que l’application iPad devrait être publiée très prochainement. Malgré ses 250 millions d’utilisateurs, le réseau social peine toujours à faire ses preuves même s’il est de plus en plus utilisé sur les mobiles que sur les ordinateurs traditionnels. Comme vous pouvez vous en douter, l’application a été entièrement refondue pour fonctionner aussi bien en mode paysage que portrait sur les tablettes. Le chat vidéo, Google+ Hangouts, a par ailleurs été revu et simplifié pour proposer une interface utilisateur plus attrayante. télécharger l’application Google+ sur le Google Play (merci à tibeoh pour les captures d’écran)

Approfondissement de l’usage des blogs pour des projets de veille en technologie de l’information et de la communication By Published:17/10/2011Posted in: Nos projetsTags: autonomie, blog, motivation, veille techno Je crois fermement à l’intérêt des blogs comme outils de partage et de valorisation des travaux menés par les étudiants dans le cadre de leurs différents projets. C’est pourquoi l’an dernier, en récupérant la responsabilité des projets de veille technologique en informatique à Centrale Nantes, j’avais proposé de nouvelles modalités pédagogiques : About the Author Morgan Magnin, PhD, is an associate professor at the Computer Science and Mathematics department of École Centrale de Nantes, a french top engineering school. His long-term interests for Information and Communication Technology applied to Education (which is called, in french, Technologies de l’information et de la Communication pour l'Enseignement - TICE) conducted him to be nominated as Project Manager of these fields at Centrale Nantes.

Hubii. Moteur de recherche d’informations a partir d’une carte Hubii est une heureuse surprise dans l’avalanche de d’outils de recherche et de fils de news et d’autres agrégateurs rss. Hubii, je ne vous le cache pas est un petit coup de coeur personnel. Hubii est un puissant moteur de recherche de news essentiellement issues des sites web des journaux en ligne. Sur Hubii vous pouvez lire les nouvelles depuis des centaines de sources à travers le monde, simplement en choisissant un lieu sur une carte type Google Maps. Vous choisissez la zone géographique sur la carte. Ce journal, Hubii l’appelle un Mapazine. Hubii permet par ailleurs une utilisation sous la forme d’un moteur de recherche classique à partir d’un ou de plusieurs mots clés. Hubii est un outil de veille simple qui nous a réellement séduits. Like Loading...

Assumer la part de subjectif et d'individuel dans les pratiques informationnelles ? Vendredi 29 juin 2012 5 29 /06 /Juin /2012 18:37 Un des textes (le texte ?) dont j'ai trouvé la lecture fondamentale cette année a été La recherche floue de GALLEZOT Gabriel, ROLLAND Michel et ARASZKIEWIEZ Jacques. Ce texte a été un grand révélateur pour moi parce que j'y ai lu la formalisation d'un sentiment persistant : certains modes de recherche non enseignés, non formatés peuvent s'avérer extrêmement efficaces, même pour des étudiants. Ces modes de recherche (qui se combinent avec des modes plus scolaires) tiennent à l'expérience propre de la personne qui cherche, ses expériences de recherche antérieures, sa connaissance du sujet, l'usage plus ou moins efficace de la sérendipité... De ce texte je retiens aujourd'hui, à l'heure où je réfléchis à l'évolution de mon projet pédagogique, la recommandation d'assumer "la subjectivation des pratiques informationnelle". Je cherche à intégrer cela à mon projet pédagogique. Dans ce second axe, je mettrais tous les projets suivants :

Réaliser une veille documentaire ou technologique grâce à la curation La curation est un concept très récent promis à un avenir exceptionnel. Il permet d’automatiser une veille technologique sur un domaine précis, choisi par l’internaute. Le service Web trie, analyse et diffuse l’information à partir de mots clés et de critères définis par l’utilisateur. Ces services vont devenir indispensables à la navigation sur le Web, la quantité d’informations disponibles étant en inflation exponentielle. Tout comme le social bookmarking, la curation permet finalement de réaliser un travail de documentaliste pour permettre d’aiguiller des recherches particulières ou mettre en avant certains contenus jugés pertinents. Enfin, la curation peut être comme le social bookmarking, être utilisée avec les élèves de manière tout à fait autonomie sans avoir recours nécessairement à la construction d’un blog. Les usages pédagogiques de la curation Pédagogiquement parlant 2 usages essentiels sont à relever : - Réaliser une veille technique et documentaire. L’intégration au blog

Ginfeeds. Gestion de la veille sur vos sources d’informations Ginfeeds se présente sous la forme d’un lecteur assez classique de flux Rss. Par défaut, le site vous propose plus d’une centaine de sources d’information et de fils rss dans un nombre incalculable de catégories et de domaines de toutes sortes. L’usage le plus évident du lecteur est celui d’un moteur de recherche classique à partir d’un mot clé. D’ailleurs, Ginfeeds vous propose sur sa page d’accueil un aperçu des recherches du moment pour suivre les tendances de recherche. Les fonctions les plus intéressantes de Ginfeeds sont réservées aux membres inscrits au service. En effet vous allez pouvoir ajouter au flux présents par défaut vos propres fils rss. Le site propose également un service d’alertes par mail pour suivre par mail les nouveaux articles se rapportant à vos sujets de veille. Like Loading...

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