Mark Zuckerberg Suggests Kids Under 13 Should Be Allowed On Facebook According to a Consumer Reports study, over 7.5 million of Facebook's users are under 13, a problem Senator Jay Rockefeller recently called "indefensible." But CEO Mark Zuckerberg has said that kids should be allowed on Facebook at a very young age. In an interview with John Doerr, first reported by Fortune, Zuckerberg said that the future of education will be enabled by technology, including social networks like Facebook. "That will be a fight we take on at some point," he said. Facebook has faced ongoing scrutiny over privacy concerns.
Lancement des DigiTalks : interviews de décideurs et acteurs Fra Je l'avais évoqué en début d'année dans les projets que j'allais lancés : les Digitalks. Pour ce premier épisode, je commence par une "startup" puisque j'ai été à la rencontre de Patrice BONFY, co-fondateur de l'agence dédiée à Facebook, Sociabliz. Je souhaitais le rencontrer non pas pour qu'il nous présente son offre, mais plutôt pour discuter et avoir sa vision par rapport à un sujet d'actualité : les annonces récentes faites par Facebook, dans le cadre de Facebook F8. J'ai évoqué le sujet dernièrement dans un billet (Ces marques que nous recommandons : Logorama, The Joneses et plugin Facebook), et il me semblait intéressant d'avoir la vision d'une société évoluant dans l'écosystème de Facebook.
Recherche sur le web : les mots clés. Rédaction et référencement Avant-propos Mot-clé, mot passe-partout qui se retrouve aujourd'hui dans l'esprit de chaque internaute. Moteur de la recherche dont la clé ouvre les portes du web à la connaissance. Introduction Dès le début de l'Internet, on a associé le web à une immense bibliothèque. Les définitions Définition «informatique» Définition «bibliothéconomique» Le mot-clé et le web Le mot-clé et la recherche web Le mot-clé et le moteur de recherche Le mot-clé des répertoires Les répertoires de mots-clés Le répertoire des vedettes-matières de Laval Les annuaires téléphoniques Mot-clé, page web et les champs de recherche Les définitions Le «mot clé» est issu de deux secteurs d'activités : l'informatique et la bibliothéconomie. 1) Définition «informaticienne» L'Office de la langue française donne cette définition : mot-clé n m Mot caractérisant le contenu d'un document ou d'un fichier, servant de principal critère de recherche dans un fichier ou dans un système de gestion de base de donnée. (1) ou Conclusion
Education à l’information - Culture informationnelle, culture informatique, culture des médias "J’ai souvent affaire à des étudiants qui en savent plus que moi sur certains points, raconte ici Bernard Stiegler, philosophe et enseignant : c’est une chance pour moi et pour eux si cela nous donne l’occasion de penser ensemble. Il faut qu’il y ait des échanges intergénérationnels à travers des cours très coopératifs." Des réflexions qui valent aussi, bien sûr, pour tous ceux qui, dans le champ de l’éducation populaire, éduquent à l’information et aux nouveaux médias. mercredi 10 juin 2009 par Unité Jessic de l’Injep - Google : peut-on faire confiance à un monopole ? - Galactor and the code-breakers L’Institut national de la consommation lance « Galactor and the code-breakers », un jeu en ligne gratuit destiné à informer les adolescents sur les droits et responsabilités des consommateurs en matière d’achat sur Internet et par téléphone portable. jeudi 19 février 2009 par Webmestre - Diigo : annotez et partagez le Web
Annotary, outil de bookmarking et de prise de notes collaboratif. Publié par : Outils collaboratifs.com Accès au site et aux infos Annotary est un nouvel outil gratuit de bookmarking et de prise de notes collaboratif. Annotary vous permet de créer des bookmarks, de surligner des passages de pages web, de prendre des notes et de les partager avec les autres. Vous allez pouvoir créer des collections de bookmarks pour mieux les retrouver par la suite. Une des fonctions les plus intéressantes d’Annotary c’est la possibilité de surligner du texte sur une page web ou d’y joindre une note sous forme de post-it et de pouvoir les conserver avec votre bookmark. Une sorte de curation collective où un groupe pourra partager des bookmarks et des notes sur un thème donné.
Opérateurs booléens et caractères spéciaux Google n’est pas vraiment doué en grammaire française. Il est totalement incapable de reconnaître un singulier d’un pluriel, ou bien de distinguer un verbe à l’infinitif d’un verbe conjugué. Si vous lancez par exemple une requête avec le mot « journal », les résultats seront différents de ceux obtenus avec le pluriel « journaux ». Toutefois, il s’avère possible d’élargir le champ de la recherche en utilisant l’astérisque (*) en guise de signe de remplacement. Lorsque vous séparez chaque mot-clé d’une requête à l’aide d’une espace, Google répertorie les pages Web contenant la totalité des termes. Exemple : La requête « apple microsoft » est identique à « apple AND microsoft ». En revanche, si vous souhaitez trouver tous les sites comprenant au moins l’un des termes saisis, vous devez utiliser l’opérateur OR (le OU logique). Exemple : La requête « apple OR microsoft » affiche tous les sites contenant au moins l’un des deux termes. À savoir A voir également Dans la même catégorie
aux médias et à l'Internet Ils sont liés à des priorités ministérielles. Leur approche se veut à la fois théorique et pratique, illustrée par des points de vue de chercheurs et de spécialistes du terrain. Les sujets sont explorés sous divers angles, pédagogique, technique, institutionnel, sociologique, économique et juridique. Vous accédez aux dossiers par le classement thématique ci-dessous. Plusieurs modes d'affichage sont proposés : en sommaire, tout le dossier [Voir tout], un chapitre ou une partie de chapitre. Conçus et réalisés par le centre de documentation, ces dossiers sont régulièrement mis à jour. Pinterest : on en parle, on en parle... Par Anne Delannoy Cet outil de curation et de partage de contenus a été créé aux Etats-Unis en 2010. Il a connu un essor important depuis le début 2011 pour atteindre le 3ème rang des réseaux sociaux utilisés dans ce pays. En France, la blogosphère en parle beaucoup et musées, bibliothèques, presse ou milieux scolaires commencent à se lancer dans l'aventure... Un média très visuel Mais de quoi s'agit-il vraiment ? «interest» signifiant respectivement « épingler » et « intérêt ». Quels peuvent en être les usages en classe ? - « Partager les idées et les ressources de la classe » (par exemple une sortie scolaire, une expérience scientifique, des expositions d'élèves) et utiliser la fonction collaborative pour alimenter un board par un groupe ou une classe. - « Organiser les éléments de préparation d’un cours ou d’une leçon de manière efficace » : l'enseignant peut regrouper de manière rapide et visuelle toutes les ressources pour illustrer ou prolonger un cours. Le site Tout Pinterest La BnF
Interview d'Olivier Le Deuff, enseignant-documentaliste-chercheur Olivier Le Deuff Olivier Le Deuff est enseignant-documentaliste en collège et doctorant en Information-communication. Il est également le webmaster du Guide des égarés et de Cactus acide. Bonjour Olivier Le Deuff. Olivier Le Deuff : Je me suis toujours considéré comme un "hybride" qui a poussé le dilemme professionnel de manière fractale en étant hybride parmi les hybrides. Après avoir lancé sur Internet le Guide des Egarés en 1999, vous avez créé le site Cactus acide en février dernier. Olivier Le Deuff : Ce site est une idée qui a germé assez rapidement suite à un travail de collaboration sur les univers netvibes avec Richard Peirano et Françoise Banes. Comment ce site fonctionne-t-il ? Olivier Le Deuff : Le site est hébergé par mes soins et je m’occupe du suivi technique. Pour un certain nombre de collègues, le web 2.0 reste encore une notion un peu floue. Olivier Le Deuff : Tim O’Reilly 3 parle souvent d’"état d’esprit". A l'inverse, y-a-t-il une «face cachée» du web 2.0 ? Revues Divers
LUDOVIA TV: Tablettes ou manuels papier : une problématique aussi aux Etats-Unis | MediasDoc REGARDS SUR LE NUMERIQUE: Blog - Entretien avec Divina Frau-Meigs : « L'école ne peut plus nier les écrans » (2/2) RSLNmag est édité par Microsoft et se consacre à l’analyse et au décryptage du monde numérique.. « Il faut faire son deuil : il n’est plus possible d’enseigner comme avant » : le constat dressé par Divina Frau-Meigs, sociologue des médias, est sans appel. Après être revenue, dans la première partie de notre entretien, sur les origines de l'écran et sur son impact dans nos sociétés, elle se penche sur l'éducation aux médias et au numérique pour montrer que l'école ne peut plus nier les écrans et la culture qui en découle. RSLN : Dans votre livre, vous montrez que l’écran actuel permet d’isoler un espace virtuel dans notre espace matériel, en ouvrant une fenêtre sur le virtuel. Avec les écrans immersifs, l’écran « disparaît » et est remplacé par des lunettes ou des casques : la distinction entre virtuel et matériel risque-t-elle de devenir plus floue ? Divina Frau-Meigs : C’est là où l’éducation est fondamentale. L’écran analogique et numérique nous laisse dans le monde réel et ouvre en effet, une petite fenêtre, une lucarne circonscrite. > Pour aller plus loin :