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Mémoire familiale des deux guerres Le Struthof Le Struthof est un ancien camp d’extermination et de concentration situé dans le département du Bas-Rhin. Le Struthof est le seul camp d’extermination et de concentration nazi installé durant la seconde guerre mondiale qui se trouve encore de nos jours sur le territoire français. Celui-ci fut aussi le premier camp nazi découvert par les alliés. Il était constitué de 17 Baraquements en bois, qui étaient entourés de barbelés et de huit miradors. Le Struthof. Himmler (un des hommes les plus puissants du Troisième Reich, créateur et dirigeant du Struthof) est à l’ origine de la création de ce camp, il voulait le créer près d’une carrière de granit afin d’avoir toutes les pierres nécessaires à la reconstruction de toutes les villes allemandes endommagées par la guerre. Arrivée au camp, les prisonniers recevaient une étoile selon leurs nationalités (juives, polonaises, françaises, hongroise, …). Four crématoire. – aux recherches de traitement des gazés du docteur Bickenbach.

5e_Hist-géo-ECJS Ces ressources ont été conçues sous forme de fiches pour aider les enseignants à la mise en œuvre des programmes de cinquième du collège. Elles comportent des éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions ou problématiques. Elles proposent aussi des bibliographies et des sitographies simples et commentées, ainsi qu'une lecture croisée des programmes des différentes disciplines en vue de mettre en œuvre des projets pluridisciplinaires, notamment en histoire des arts. Classe de cinquième Histoire Des démarches pour la mise en oeuvre du programme d'histoire Partie I - Les débuts de l'islam Les débuts de l'islam Partie II - L'Occident féodal, XIe - XVe siècle Partie III - Regards sur l'Afrique Regards sur l'Afrique (mise à jour le 25 octobre 2010) Partie IV - Vers la modernité, fin XVe - XVIIe siècle Géographie L'étude de cas en géographie, 5e Globes virtuels et étude de cas en géographie, 5e Le développement durable, fil conducteur du programme de 5e

Revoir les repères spatiaux pour le brevet en géographie Quels sont les repères spatiaux à connaître pour le brevet en géographie ? À la fin de la scolarité obligatoire, l’élève doit être capable de localiser et situer les repères suivants (il doit aussi savoir les expliquer) : Continents et océans : carte, QCM et quiz Si vous souhaitez agrandir la carte, tapez sur les touches du clavier « ctrl » et « + » : plus vous appuyez sur la touche « + », plus la carte s’agrandit. Carte pour revoir les océans et continents QCM, questionnaire à choix multiples où vous devez choisir la bonne réponse sur les océans et continents. Quiz, où vous devez taper la bonne réponse sur les océans et continents. Relief et fleuves du monde : carte, QCM et quiz QCM, questionnaire à choix multiples où vous devez choisir la bonne réponse sur les fleuves, et le relief du monde. Quiz, questionnaire à choix multiples où vous devez choisir la bonne réponse sur les fleuves, et le relief du monde. Les principales zones climatiques de la planète : exercice d’association 2e : l’Inde ;

CERISCOPES Histoire des persécutions des Juifs de l'Antiquité au Moyen Âge Capétiens, le temps des bûchers, des exils et des spoliations "Dans la mesure où l’origine du christianisme remonte aux communautés juives du Moyen-Orient, l’attitude de l’Église vis-à-vis des Juifs a longtemps été indécise. Mais à partir des Croisades, les Juifs sont considérés comme des Infidèles, et persécutés dans toute l’Europe. Le statut des juifs est celui de citoyens de second ordre : obligés de vivre dans des ghettos, ils n’ont pas droit de séjour permanent dans les villes,et les seules activités auxquelles ils ont accès sont le commerce, le col-portage et le prêt sur intérêt, ce qui aggrave encore le ressentiment à leur égard. La France connaît deux espaces géographiques emblématiques de la présence de la culture juive, l’une au nord-est abritait les communautés des Tzarfatim (ashkénaze) et au sud-est les Juifs de Provence. En mai 1096, environ 800 juifs sont tués à Worms (Allemagne), et d'autres choisissent le suicide. En 1144 - «La Diffamation du sang». 3. En 1390. (...)

4e_Hist-géo-ECJS Ces ressources ont été conçues sous forme de fiches pour aider les enseignants à la mise en œuvre des nouveaux programmes de quatrième du collège. Elles comportent des éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions ou problématiques. Elles proposent aussi des bibliographies et des sitographies simples et commentées, ainsi qu'une lecture croisée des programmes des différentes disciplines en vue de mettre en œuvre des projets pluridisciplinaires, notamment en histoire des arts. Classe de quatrième Histoire Des démarches pour mettre en oeuvre le programme Thème transversal : Les arts témoins de l'histoire aux XVIIIe et XIXe siècles Partie I - L'Europe et le monde au XVIIIe siècle Partie II - La Révolution et l'empire Partie III - Le XIXe siècle Géographie L'étude de cas en géographie Partie I - Des échanges à la dimension du monde Partie II - Les territoires dans la mondialisation Partie III - Questions sur la mondialisation Éducation civique

Albert Kahn - Musée et Jardins: Accueil 6e_Hist-géo-ECJS Ces ressources ont été conçues sous forme de fiches pour aider les enseignants à la mise en œuvre des programmes de sixième du collège. Elles comportent des éclairages scientifiques qui apparaissent nécessaires sur les différents thèmes, notions ou problématiques. Elles proposent aussi des bibliographies et des sitographies simples et commentées, ainsi qu'une lecture croisée des programmes des différentes disciplines en vue de mettre en œuvre des projets pluridisciplinaires, notamment en histoire des arts. Programmes Présentation et orientations Démarches et capacités Champs transversaux Classe de sixième Histoire Géographie Le principe de liberté pédagogique Les programmes sont, en conséquence, la seule référence réglementaire adressée aux professeurs. Les ressources pour faire la classe proposées par la DGESCO ne sont que des appuis à la libre disposition des professeurs.

HG Eduscol Deux nouvelles publications académiques sur l’histoire-géographie et le numériqueLes académies de Lille et de Rouen viennent de publier de nouveaux numéros de leurs revues académiques sur le numérique. (Lire la suite >>)Un atlas pour comprendre l’espace mondial contemporainL’atelier de cartographie de Sciences po propose un atlas mondial en ligne. (Lire la suite >>)Histoire des relations franco-allemandes au XXe siècleLe site Diploweb met en ligne une conférence de Maxime Lefebvre, ambassadeur et spécialiste des relations internationales. (Lire la suite >>)Éduquer à la biodiversitéLa biodiversité se dégrade et constitue un des enjeux environnementaux majeurs.

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