EducTice : Education, technologies de l'information et de la communication by admin — last modified 2017-11-22 10:08 The very fast evolution of working and learning environments deeply questions school and society. The development of shared digital fluency is presented as a political, social and educational objective. This results in keen institutional demands for a development of the use of ICT (Information and Communication Technologies) by the pupils, the teachers and by all the actors of education. The need for understanding the complexity of ICT integration for educational purposes gave rise, at the national and international levels, to a very significant development of research interested in the design of computer-based environments and in the inquiry into the usage and the learning. EducTice team of IFE (French Institute for Education) contributes to advancing this research. EducTice onTwitter : @EducTice
Blog de M@rcel Introduction : répondre ou débattre Ce billet portera sur la contribution de deux collègues, Alain Beitone et Margaux Osenda, qui ont publié « La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque » (des extraits de cet article seront proposés en bleu ci-dessous) Il ne s’agit pas pour moi de « répondre » à leurs arguments ou de les démonter en tentant de démontrer combien le propos serait incorrect, inapproprié, fallacieux … Je l’ai souvent dit : en matière d’innovation (gardons ce concept pour le moment), il me paraît important de considérer tous les points de vue même ceux envers lesquels, personnellement et subjectivement, on ne peut d’emblée marquer son accord. En effet, les propos des thuriféraires et autres évangélistes doivent être considérés avec circonspection voire méfiance, ceux des « grognons » (comme je les appelle chaleureusement) avec attention en ce qui concerne les alarmes qu’ils nous envoient. La classe inversée n’a rien d’innovant ! Introduction I.1. I.2. I.3.
Les TICS pour révéler son potentiel et reprendre confiance en soi : Articles : Thot Cursus Dans le cadre de la relance de la stratégie d’emploi auprès des jeunes, le gouvernement du Canada a mis sur pied un programme appelé Connexion compétences. Pour les jeunes en difficulté Ce programme est mis en oeuvre par les organismes communautaires (équivalents des associations françaises), financées par le gouvernement fédéral. L'objectif est d’aider les jeunes âgés (es) de 15 à 30 ans à améliorer leur employabilité, et ce, en réalisant des projets multimédias. Les jeunes admissibles au programme doivent répondre à l'un de ces critères au moins : provenir de régions rurales;avoir des difficultés d’apprentissage;ne pas avoir complété leurs études secondaires (décrocheurs);être immigrants ou Autochtones;être handicapés. 20 semaines de dur labeur Le programme d’une durée de 20 semaines consécutives permet à ces jeunes d’acquérir de nouvelles compétences et connaissances, ainsi qu'une expérience de travail qui bien souvent leur fait défaut. Besoin d’une vidéo corporative? Et les résultats?
10 Emerging Education and Instructional Technologies that all Educators Should Know About (2012) Naturally, as author of EmergingEdTech, I’m always keeping an eye out for education and instructional technologies that are emerging from the seemingly endless array of tools and concepts that are out there – which applications and ideas are rising to the fore and best positioned to enhance engagement and impact learning? This year I’ve also been working with constituents at The College of Westchester to develop a Strategic Technology Plan for the next 3 years, so it’s never been more important for me to be aware of those impactful education technologies and concepts that are on the horizon or are already in use and pulling ahead of the pack. Since this listing is more pointedly focused on emerging technologies and looking out over the next few years than the list I published at this time last year, it should not come as a surprise that there are a lot of new entries here (edging out six technologies that remain prevalent and potent, but are more ‘established’ than ’emerging’).