Graine Centre
L'agro-écologie peut doubler la production alimentaire mondiale en 10 ans, selon l'ONU
Développer l'agro-écologie peut permettre d'améliorer les rendements tout en étant plus adaptée au changement climatique, estime un rapport de l'ONU en vantant le potentiel de ces techniques qui excluent les intrants. Passer d'une agriculture intensive, à une agro-écologie pour aider à nourrir la planète et sauver le climat, c'est possible, affirme le Rapporteur spécial de l'ONU sur le droit à l'alimentation, Olivier De Schutter dans un rapport présenté le mardi 8 mars au Haut-commissariat aux droits de l'homme, à Genève. L'agro-écologie associe le développement de l'agriculture à la ''protection-régénération'' de l'environnement naturel.
Graine Basse-Normandie - Réseau régional d'Education à l'Environnement et au Développement Durable
La Plateforme Franc-Comtoise d'EEDD
Elle se compose en 2013 de 68 adhérents aux statuts très variés : associations, collectivités, établissements publics, syndicats, agriculteurs, travailleurs indépendants et bénévoles. Elle fonctionne grâce à 8 commissions thématiques, un conseil d'administration de 12 personnes et d'une salariée à plein temps. Elle agit pour développer, mettre en valeur, faire connaître l'éducation à l'environnement et son intérêt socioculturel à l'échelle régionale. Elle vise à créer du lien entre professionnels du domaine et avec les professionnels de domaines complémentaires.
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse
La lutte contre le réchauffement climatique ainsi que la protection de l'environnement et de la biodiversité constituent un enjeu majeur des prochaines décennies. Elles impliquent une mobilisation forte, efficace et pérenne de l'ensemble de notre société, et des évolutions profondes des comportements individuels et collectifs, dans la perspective des objectifs de développement durable de l'Agenda 2030 des Nations unies. Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse est un acteur privilégié de la transition écologique dans ces deux dimensions : d'une part, il assure l'éducation de tous les élèves au développement durable et au respect de l'environnement ; d'autre part, il participe effectivement à cette transition en permettant de conjuguer les gestes quotidiens des élèves et des personnels et l'effet de masse de ses quelque 60 000 implantations. 1.
G R A I N E Guyane
Lectures conseillées en psychologie, spiritualité, bien-être, thérapie et hypnose
Voici des lectures qui nous ont inspiré et/ou qui pourraient trouver un intérêt à vos yeux. N'hésitez pas à nous envoyer les lectures qui vont ont particulièrement marquées, nous essaierons d'en tenir compte au maximum. Notez que nous sommes une association sans mission commerciale, aussi tous les liens vous redirigeront-ils vers des sites extérieurs (Les éditions Satas ou Amazon.fr). Nous n'avons aucun partenariat avec ces sites. Psychothérapie, psychologie
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GRAINE Ile de France
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse
Le développement durable est adopté par le ministère chargé de l'Éducation nationale dans son acception classique comme étant une démarche de rétablissement d'équilibres dynamiques entre l'environnement, le monde social, l'économie et la culture. Partant de cette définition fondée sur l'interaction entre ces différents domaines, l'éducation au développement durable (EDD) est une éducation transversale, qui intègre les enjeux du développement durable dans les nouveaux programmes d'enseignement de l'école primaire et aux programmes d'enseignement disciplinaires du collège et du lycée général, technologique et professionnel. L'EDD croise explicitement les autres éducations transversales, dont l'éducation au développement et à la solidarité internationale, l'éducation à la santé, les enseignements artistiques et culturels. Enfin, le parcours citoyen et le parcours santé sont particulièrement favorables à la prise en compte des enjeux du développement durable. Une mise en œuvre progressive
Théorie des intelligences multiples
La théorie des intelligences multiples suggère qu'il existe plusieurs types d'intelligence chez l'enfant d'âge scolaire et aussi, par extension, chez l'Homme. Cette théorie fut pour la première fois proposée par Howard Gardner en 1983. L'origine de la théorie Lorsque Howard Gardner publia son livre Frames of Mind: the Theory of Multiple Intelligence en 1983, il introduisit une nouvelle façon de comprendre l'intelligence des enfants en échec scolaire aux États-Unis. Une traduction française de ce livre a été publiée en 1997 sous le titre Les formes de l'intelligence (Odile Jacob).
L'éducation au développement durable
Le Plan biodiversité : une mobilisation collective pour cinq enjeux majeurs Limiter la consommation d'espaces et préserver les milieuxProtéger les écosystèmes et certaines espèces emblématiques et menacéesPréserver la mer et le littoralPermettre la transition de nos modèles de production et de consommationPrendre en compte le lien entre santé et environnement biodiversitetousvivants.fr Le développement durable est adopté par le ministère chargé de l'Éducation nationale dans son acception classique comme étant une démarche de rétablissement d'équilibres dynamiques entre l'environnement, le monde social, l'économie et la culture. Comprendre les enjeux du développement durable pour agir en citoyen responsable
