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Nouvelles technologies, numérique : nouveaux enjeux pour la formation Incontestablement, l'avènement du numérique et d'Internet a offert au secteur de la formation d'innombrables possibilités. Le changement de méthodes qui en découle va au-delà des apports technologiques, et c'est toute l'organisation de l'information de l'espace, de la distance et de la temporalité qui est modifiée. Facteurs de changement liés aux nouvelles technologies : L'accès illimité aux ressources ( ITyPA! ou Internet, Tout Y est Pour Apprendre) l'interaction multidirectionnelle à distance ; la « présence à distance » où la valorisation de la relation prend toute son importance la communication horizontale en réseau l'introduction des réalités virtuelles et des micro-mondes les logiques de participation portées par la culture numérique Tous ces éléments conduisent à envisager un nouveau modèle d'enseignement : Ce qui implique : Notion annexe : Web 2.0 Les opportunités et les défis de TIC pour la formation Les défis :

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Formateur 2.0 : une nouvelle manière de faire de la formation Publié par Outils et réseaux, site qui initie et accompagne les pratiques coopératives, en s’appuyant sur des outils Internet. Incontestablement, l’avènement du numérique et d’Internet a offert au secteur de la formation d’innombrables possibilités.Le changement de méthodes qui en découle va au-delà des apports technologiques, et c’est toute l’organisation de l’information de l’espace, de la distance et de la temporalité qui est modifiée. Facteurs de changement liés aux nouvelles technologies :

Le DIF des personnels enseignants, d'éducation et d'orientation La circulaire n°2011-202 du 14 novembre 2011 abroge et remplace la circulaire n°2010-206 du 17 juin 2010 relatif au droit individuel à la formation des personnels enseignants, d'éducation et d'orientation. PublicLes agents travaillant à temps completLes agents travaillant à temps incomplet ou à temps partielNombre d'heure20 heures par année de service. La durée est calculée au prorata du temps pour les personnels travaillant à temps incomplet ou à temps partiel sauf lorsque le temps partiel est de droit. FormationLe DIF est utilisé pour des formations hors temps de travail. La formation peut être dispensée par des établissements publics ou des organismes privés.

L’Entrepôt des CATIC : documents techniques et pédagogiques sur les compétences de l’animateur multimédia Florent Heuzé, passionné de graphisme, autodidacte de l’informatique vient de débuter une formation de Conseiller et assistant en technologies de l’information et de la communication (CATIC) à l’AFPA, visant à l’obtention du titre de niveau 4 « Conseiller et Assistant en TIC » (évalué lors d’un examen final sur chaque compétences de deux activités : technique et pédagogique) délivré par le Ministère du Travail. Le CATIC est donc un diplôme (qualifiant, donc) existant en France pour exercer le métier d’animateur multimédia en EPN (espace public numérique). Afin de faciliter la production et la communication des documents élaborés par les stagiaires de cette promotion, il a eu l’idée de mettre en place un espace de dépôt de documents dans un mode partageable : l’Entrepôt des CATIC. Plus qu’intéressants, ces fichiers techniques et pédagogiques sont utiles aux acteurs de terrain des lieux d’accès publics à Internet et aux décisionnaires (Ressources Humaines). Métier Technique

21 questions sur l’enseignement au XXIe siècle des MOOC Mercredi 13 novembre j’animerai à la PSL Research University (pour ceux qui connaissent pas, c’est ça), un débat sur les Massive Open Oline Courses. Plus exactement deux débats sur les MOOC. C’est ouvert à tous, et le programme et les intervenants sont indiqué à la fin de ce billet. En préparant ces deux débats avec Jean-Brice Rolland, nous sont venues à l’esprit de drôles de questions (en admettant qu’après demain vienne le temps des MOOC dans le monde entier). C’est quoi arriver en retard en MOOC ? Comment lève-t-on le doigt dans un MOOC ?

Une nouvelle génération de formateurs fait son entrée - We Are Learning Pendant que toute une partie des enseignants, des formateurs, des éducateurs et du grand public, s'accroche à la vieille idée, dite de bon sens, que : "sans relations humaines directes, il ne peut pas y avoir de pédagogie valable et performante" ; pendant que toute une partie du monde de l'éducation ricane à l'évocation des e-learning, du blended learning, des MOOC, des serious games, de la gamification, des LMS "avancés"... et attend que cette "mode" se passe ("tout cela finira au placard, comme tant d'innovations techniques") ; pendant tout ce temps là, les formateurs nouvelle génération se forment, se perfectionnent, expérimentent et renouvellent en profondeur la formation professionnelle. Quels sont ces "formateurs nouvelle génération", ces révolutionnaires, nouveaux hussards de la République, qui sont disqualifiés par la masse des bien- pensants ? Ils gèrent à la fois des connaissances, des expériences et de l'intelligence relationnelle Conclusion À propos de

Le-la formateur-trice 2.0 “Learn real-world skills from anyone, anywhere”. “Acquérir des compétences réelles de n’importe qui, depuis n’importe où ”, telle est la promesse de Skillshare.com, plateforme d’apprentissage communautaire. En passant d’un modèle de production de contenu unidirectionnel et vertical à un modèle « en réseau » où les utilisateurs et les contenus peuvent interagir, le web est de facto devenu un outil formidable d’apprentissage. Oui, mais si tout le monde peut devenir formateur en publiant un « tuto », que reste-t-il aux formateurs spécialistes de la formation en réseau ?

Certification : Une formation permet d’accéder au CQP de formateur-consultant Mis à jour le 17 juillet 2012 envoyer cette pageimprimer Depuis mars 2012, le Certificat de qualification professionnelle de formateur-consultant est désormais ouvert par la voie de la formation professionnelle. Jusqu’à présent, ce CQP était uniquement accessible par la VAE. Mis en place en 2006 par la Commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation (CPNEF) et inscrit au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) depuis 2008, le CQP Formateur Consultant a acquis une reconnaissance nationale. Grâce à l'accord conclu le 27 mars 2012 au sein de la branche des organismes privés de formation, le CQP est désormais accessible par le biais de la formation professionnelle continue.

Les compétences du futur : une manière de rebattre les cartes Ah! Le futur. Il semble qu'on aura besoin de compétences différentes pour réussir professionnellement quand on y arrivera, dans le futur. Comme le futur tend à arriver plus vite qu'on ne le pense, voici un petit tour d'horizon des compétences que vous devriez commencer à acquérir pour éviter d'être catégorisé comme vieux réactionnaire. « Bienvenue dans l'ère du formateur 2.0 ! » - Formaguide.com E-learning, Web 2.0… L’univers de la formation professionnelle enchaîne depuis quelques années les révolutions. Comment les formateurs devront-ils intégrer tous ces bouleversements ? A quoi ressemblera leur travail demain ? Nous avons interrogé à ce sujet Lionel Soubeyran, président du Syndicat des indépendants consultants et formateurs (Sicfor).Quels seront selon vous les grands enjeux de la formation professionnelle dans les années à venir ? - La formation a toujours suivi les évolutions de la société.

Applications Android gratuites pour enseignants Avec une offre d’applications éducatives et pratiques qui s’est beaucoup développée, les tablettes Android séduisent de plus en plus d’enseignants. Voici une sélection des meilleures applications gratuites pour enseigner. Grâce à son catalogue d’applications pédagogiques bien étoffé, l’iPad a longtemps été privilégié par les enseignants pour les expérimentations pédagogiques. Quelles nouvelles aptitudes pour le formateur à l’ère du digital Nous allons nous concentrer dans ce billet sur l’incidence du digital en termes d’usage et de pratiques du formateur. Toutefois, un chantier reste ouvert auprès de tous les acteurs de la fonction formation (responsables, chef de projet formation, formateurs, etc.) pour leur permettre de mieux maîtriser les technologies et de développer une « culture digitale ». Transformation digitale, oui mais par quoi commencer ? « Qu’est-ce qu’un wiki, un outil de curation, un MOOC, un webinar ? » : mes missions récentes en entreprise me font dire qu’il y a encore une sensibilisation à faire sur la « culture générale numérique » car de nombreux acteurs de la fonction sèchent encore face à ces questions.

Fédération de la Formation Professionnelle CQP Formateur Consultant Le CQP Formateur Consultant en quelques mots... Le CQP Formateur Consultant en quelques mots... Mis en place en 2006, le CQP (Certificat de Qualification Professionnel) Formateur Consultant initie simultanément la certification des savoir-faire acquis par l'expérience et la mise en place d'une validation en adéquation avec les compétences requises par le métier de formateur-consultant. Inscrit au RNCP (Répertoire National des Certifications Professionnelles) depuis 2008, le CQP Formateur Consultant a acquis une reconnaissance nationale. Il permet de valoriser des compétences acquises par le formateur : compétences commerciales et de communication, compétences en matière d'ingénerie de la formation et management des ressources. Après examen des pré-requis, le candidat est amené à rédiger un dossier de présentation des acquis professionnels.

compétences numériques prof & réseau apprenant sur 1 territoire... Et si les formateurs, comme les professionnels de l’éducation, étaient eux aussi en demande d’acquérir les compétences numériques nécessaires à leurs métiers ? Et si cette communauté élargie pouvait construire un humanisme numérique et l’intégrer au quotidien dans des usages pédagogiques innovants ? Et si c’était la clé pour réduire la fracture des mésusages ? Le réseau FormaVia en Région Rhône-Alpes explore depuis quelques années des pistes d’avenir. Voici l’une d’entre elles.

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