Troubles Neurovisuels, SDP et Dys » Les quadrilatères En parallèle de la carte mentale, je garde sous le coude la manipulation suivante, au cas où il soit utile d’en passer par là à l’avenir pour mieux mémoriser les propriétés (Cliquez sur l’image) : Cartes heuristiques : quels outils pour un usage pédagogique ? Dans le cadre du GIPTIC documentation de Paris (Groupe d’Intégration Pédagogique des Technologies de l’Information et de la Communication), je propose une animation sur les cartes cognitives. C’est donc l’occasion de publier un article sur le sujet, ainsi que le support de formation. cartes cognitives ? Les cartes cognitives sont des représentations graphiques et structurées des relations existant entre différentes idées. Il existe deux types de cartes cognitives : les cartes heuristiques (ou cartes mentales) et les cartes conceptuelles. Les cartes heuristiques se caractérisent par une structure radiante (du centre vers l’extérieur : façon « soleil »). Exemple par Chercher pour trouver (EBSI Montréal) Les cartes conceptuelles se structurent en réseau et se lisent du haut vers le bas. Exemple par Joseph D. A quoi ça sert ? A vous de comparer ! Comment ça fonctionne ? Quels outils ? Pour créer des cartes cognitives, il existe un grand nombre d’outils. Parmi les logiciels gratuits, on distingue :
Boîte à outils Un grand nombre d’acteurs (acteurs de l’économie sociale et solidaire (ESS) et de l’éducation populaire, enseignants, structures d’information et d’orientation, acteurs de l’accompagnement vers l’emploi…) ont développé des outils de sensibilisation des jeunes à l’ESS. Comment améliorer la visibilité de ces initiatives et en augmenter l’impact ? Comment mieux faire connaître et partager les outils de sensibilisation existants ainsi que leur auteur ? Y-a-t-il nécessité de créer collectivement de nouveaux outils en réponse aux attentes des jeunes ? C’est pour répondre à ces enjeux que le programme Jeun’ESS, en partenariat avec le CNCRES et l’ESPER, lance la boite à outils de sensibilisation des jeunes à l’ESS. Construite à partir d’un référencement en continu des supports déjà créés et utilisés, cette boite à outils vise plusieurs objectifs :
Mind mapping pour la gestion de projet Il existe 4 types de raisonnement : 1 – “En chaîne” = séquentiel : étape par étape . Il s’agit d’un raisonnement séquentiel. 2 – “En étoile” ou “radial”= ex. le “SON” est le seul point commun à tous les concepts, d’où appellation de connaissances cloisonnées. L’élément central est le seul point commun à tous les concepts développés. 3 – “Arbre hiérarchique” : décomposition en sous parties comme pour le cas de l’analyse d’un problème à travers sa décomposition en sous-parties pour pouvoir les étudier plus facilement. 4 – “En réseau” : interconnexion (prise en compte de la complexité). Exercice d’analogie entre le microcosme cérébral et le macrocosme sociétal Dans son nouvel essai, L'homme réseau-nable (Odile jacob, 2015), Lionel Naccache se propose de mettre en œuvre, non pas une démonstration mais une analogie. Cette dernière part de la connaissance de l’architecture fonctionnelle des réseaux de neurones qui organisent le cerveau. Puis, appuyé sur cette architecture, il compare les réseaux interindividuels qui, eux, structurent la Société. Pour cela il mobilise la crise d’épilepsie. Comme l’on sait, c’est un phénomène mental au cours duquel plusieurs régions cérébrales se mettent à trop communiquer entre elles pour, finalement, finir par échanger des informations pauvres et stéréotypées. Intervenants Lionel Naccache : neurologue à l'hôpital de la Pitié-Salpêtrière à Paris et chercheur en neurosciences cognitives au Centre de recherche de l'Institut du cerveau et de la moelle épinière
La carte mentale sur les quadrilatères, en 6ème - Autonom'Maths Par StephaMaths dans Cours en carte mentale le 9 Février 2015 à 21:47 Objectif : Connaître les propriétés relatives aux côtés, aux angles, aux diagonales pour le rectangle, le carré et le losange et j'ajoute la carte à compléter...
POURQUOI LES CARTES HEURISTIQUES par Pierre Nobis * Les cartes heuristiques ont fait leur apparition dans les programmes officiels, notamment au sein de l'enseignement d'exploration intitulé « Création et innovation technologiques », ainsi que des enseignements technologiques dans la filière STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable). On constate un nombre croissant d'expérimentations de terrain menées à tous les niveaux scolaires en France. Du point de vue de la recherche, des travaux universitaires questionnent l'intérêt pédagogique des cartes mentales et analysent en particulier la plus-value apportée par les outils numériques. Différentes études soulignent ainsi un impact positif de cette technique intellectuelle, notamment au cours des activités de mobilisation des idées, d'organisation et de mémorisation des contenus. Quelle plus-value des outils numériques ? * Pierre Nobis - Enseignant documentaliste* - Contributeur éduscol* - Rédacteur Thot Cursus date de publication : 04/02/2014
La conduite de réunion efficace 1 - Conditions pour avoir des réunions efficaces - Retour au menu Le travail en groupe est un moyen efficace à la condition d'avoir un minimum de méthode acceptée par tous, d'éviter la routine et les habitudes, d'accepter la critique et innovation en permanence. Ne se réunir que pour un objectif clair et précis : Chacun d'entre nous a une multitude d'activités et ne peut se permettre de perdre du temps en réunions stériles. Indiquer à l'avance : - Le problème à résoudre. - L'information qui s'y rattache, théorique (documents), pratique (expérience). - Les solutions proposées de façon à ce que chacun réfléchissant à l'avance, le jour de la réunion ne sera plus que la mise en commun des préparations préalables. Ne se réunir que si c'est le moyen le plus efficace : Avant de convoquer une réunion faire le tour des autres moyens : téléphone, notes écrites, contacts individuels, etc... et choisir le plus efficace. 2 - Les différents types de réunions selon leurs objectifs