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Le problème consistant à avoir trop d'aptitudes

Le problème consistant à avoir trop d'aptitudes
Louise lune a proposé un deuxième article The Too Many Aptitudes Problem: The Too Many Aptitudes Problemby Hank Pfeffer Talent is a force, not a tool. Talent is neither good nor bad. Being multi-talented is a very mixed blessing. Ability or performance is the result of complex interaction between various parts of the mind/body system. We all know, understand, and operate on more levels than just the conscious. Some people call them knacks. Most people know far more than they realize about knacks and talents. Anyone who has managed or trained people has seen the clear impact of unlearned abilities. Strong talents do not equal high performance. Aptitudes have to be trained in order to be used well. About two dozen different and independent aptitudes are pretty well known, with another couple dozen possibles and probables (see attached list). They are building blocks for more complex ways of operating. Everyone seems to have each aptitude to some degree--high, mid-range or low. A. 1. 2. 3.

http://www.zebrascrossing.net/t829-le-probleme-consistant-a-avoir-trop-d-aptitudes

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Métacognition Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Psychologie[modifier | modifier le code] Pédagogie et sciences de l'éducation[modifier | modifier le code] La notion de métacognition est ancienne, on la retrouve déjà dans le traité De l'âme d'Aristote. Petit guide pour gens intelligents qui ne se trouvent pas très doués - Béatrice Millêtre Quand on lit la quatrième de couv' ci-dessous, on a l'impression que ce livre va dire que les neuro-droitiers sont en réalités des super-génis.

Surdouée, je n'ai ni diplôme, ni boulot, ni fric, ni mari. Mais je vais bien, merci A 30 ans, Julie D. a appris qu'elle était surdouée.Image d'illustration. (Ben Brain/Future Publis/REX/SIPA) J’ai eu 30 ans en octobre. Je vis seule avec mes trois enfants, issus de deux pères différents, je n’ai pas d’emploi, seulement un bac L en poche, et je suis surdouée. Mes proches pensent que j'ai gâché ma vie Documents d'intervention pour les enseignants - Élèves à besoins particuliers en FGA Grilles d'observation Grilles à imprimer. Notez que ces grilles ne servent pas à établir un diagnostic que seul un spécialiste peut faire. Les grilles servent à noter des comportements observables du comportement de l'élève afin d'aider le spécialiste à poser un diagnostic ou d'offrir à l'élève un soutien répondant adéquatement à ses besoins. Toutes les grilles présentées ici ont été produites en 2010 par Marie-France Farmer, conseillère pédagogique au CFCP de la CSSMI Pistes d'intervention

Vivre pleinement sa vie Editions de l'Homme Ingeborg Bosch Prix : 20 € Comment survivre aux études universitaires Mardi, 28 Août 2012 09:30 Journal FORUM M. Gougeon et Mme Lambert-Chan sont très fiers de pouvoir donner une nouvelle vie aux chroniques du Petit guide de survie des étudiants. Les individus perfectionnistes, démotivés et impulsifs sombrent parfois dans la procrastination. Nuits blanches, agitation, anxiété, stress, baisse de l’estime de soi, accroissement du sentiment d’échec sont les symptômes les plus graves de ce phénomène courant chez les étudiants. Tout cela n’est pas très bon pour la réussite des études.

Surdoués mais vulnérables: le mal-être des adultes "zèbres" (AFP) - Hypersensibles, leur cerveau est un bolide et leur QI frôle les sommets. Un atout mais aussi une souffrance pour certains "zèbres", des adultes à haut potentiel intellectuel qui, à l'instar d'enfants surdoués, pâtissent de leur différence et d'un sentiment de décalage avec la société. Une partie d'entre eux, impossible à dénombrer en l'absence d'étude épidémiologique, souffre "d'une manière terrible, avec à la clé des échecs successifs à tous les niveaux de leur existence, en particulier professionnel", assure Bruno Choux, 59 ans, coordinateur pour la région Provence-Alpes-Côte d'Azur de la jeune association Zebr'Adultes. Des parcours chaotiques Des parcours chaotiques évoqués aussi lors d'un récent colloque à Vitré (Ille-et-Vilaine), où une psychologue intervenant auprès de chômeurs en difficulté confiait repérer parmi eux "pas mal de zèbres, pas la majorité, mais beaucoup". "Et ils tombent de l'arbre quand je leur en parle!"

La dyspraxie : un handicap invisible, insuffisamment diagnostiqué, qui place ... La dyspraxie est un handicap invisible : en l’absence de diagnostic, par méconnaissance, les enfants ne sont pas pris en charge, pas rééduqués et se retrouvent en échec à l’école puis lors de l’insertion professionnelle. Même l’apprentissage de la conduite d’un véhicule est souvent un échec, les épreuves n’étant pas adaptées… Les praxies Développement des praxies chez l’enfant Différents types de praxie Définition de la dyspraxie Bilan à réaliser en cas de suspicion de dyspraxie Aménagements et aides en cas de dyspraxieAssociation dyspraxie Les praxies On distingue deux catégories de gestes Les gestes universels :ils sont inscrits par l’évolution dans notre patrimoine génétique et s’acquièrent par le libre jeu des systèmes sensorimoteurs et neurologiques ( courir, sauter, etc)Les gestes volontaires :ils sont permis par notre équipement sensorimoteur et neurologique, indispensables dans un contexte social ou culturel donné, ils sont issus d’un apprentissage et d’un entraînement.

atypique-HPI-surdoué-mind mapping-neuro-droitier-complexité- personnalité complexe Dans ma pratique, je rencontre des prescripteurs de coaching qui, impuissants à saisir le mode de fonctionnement de l’un de leurs collaborateurs, le présentent comme « UN CAS », inadapté, ingérable ou mettant en défaut sa hiérarchie. Qu’en est-il exactement ? Est-il justifié de qualifier une personne de « cas » alors qu’il est seulement « atypique » dans un environnement considéré? Le don de dyslexie / Le don d'apprendre Un talent caché Dans le Don de dyslexie (qui vient d’être réédité chez La Méridienne-Desclée de Brouwer), Ron Davis apprend comment transformer cette << infirmité >> en moteur de réussite. Dyslexique d’origine et étiqueté retardé mental, il a découvert le moyen de vaincre ce handicap.

ext : "Le talent est une force, pas un outil. Le talent n'est ni bon ni mauvais. Être polyvalent est un don qui a ses bons et ses mauvais côtés. Pour certaines personnes, c'est une malédiction. La capacité ou la performance est le résultat d'interactions complexes entre les différentes parties du système constitué par l'esprit et le corps. Certaines capacités sont dues au fait qu'elles ont été nourries ou pas. Le plus important de ces facteurs environnementaux est la connaissance, sous une forme ou sous une autre. Les talents sont basés sur la nature innée de la personne. Tous, nous savons, nous comprenons, et nous vous opérons sur plusieurs niveaux qui ne sont pas tous conscients. Les talents ou les aptitudes sont des capacités qui n'ont pas été apprises, ce sont des manières de fonctionner instinctives et non conscientes. Certaines personnes appellent ça avoir un don pour ceci ou cela. Les aptitudes ont un impact majeur non seulement sur la performance, mais sur la manière unique by j1p Jun 18

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