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Littérature française, Auteurs, Bibliothèques Audio, BD, Chansons, FLENET

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CONDITIONNEL Pour former le conditionnel présent, on prend le radical du futur et on ajoute les terminaisons de l'imparfait: On retrouve ainsi toutes les irrégularités et les exceptions du futur. Par exemple, le verbe aller au futur : J'ir-ai. Le verbe aller au conditionnel : J'ir-ais. Son emploi Le conditionnel s’emploie: 1. Exemple : Si nous chantions, nous ferions pleuvoir. 2. Exemple : Si j’avais de l’argent, je voyagerais. 3. 4. On peut aussi exprimer la condition et l'hypohèse: Si vous voulez, je vous accompagne SI + PRÉSENT + IMPÉRATIF Si tu m'aimes, écris-moi un poème! Si tu apprenais le français, je pourrais aller à Paris avec toi. VOICI QUELQUES CHANSONS POUR PRATIQUER LE CONDITIONNEL PRÉSENT Et des poèmes, "Amousons-nous avec le conditionnel"

Accueil Quand quitter une fête? Nous avons tous rencontré cette configuration: nous sommes à une fête, et vient le moment de faire un choix. Dois-je rentrer? Ou dois-je rester pour continuer à profiter de cette soirée? Si oui, jusqu’à quel point? Quel bouleversement marginal (arrivée d’un nouveau groupe de personnes, départ de sa meilleure amie, ou changement de lieu) va faire basculer cette fête, non pas en mauvaise fête, mais en fête insuffisante comparée aux coûts qu’elle engendre? En réalité, il y a toujours un moment où on doit quitter une soirée, c’est-à-dire après le summum de la fête. La psychologie économique –l’étude des comportements des agents économiques (individus, Etats, entreprises) de manière scientifique– peut nous aider à résoudre ce problème en identifiant les variables en jeu et en développant un système économique par points. Nous proposons un calcul afin de permettre de résoudre ce choix de manière la plus optimale et la plus rationnelle possible. Ce choix comporte plusieurs variables. Procédure

Ressources FLE-Internet La chanson francophone en cours de FLE. Carmen Vera Pérez. Your browser does not support script Faites dérouler le menu pour trouver la chanson de votre choix. Conceptrice: Carmen Vera Pérez.Docteur en Philologie française.© 2003-2019. Choisissez une chanson La grammaire par les chansons Le vocabulaire par les chansons L'orthographe dans les chansons La phonétique par les chansons Exercices de discrimination Dictées chansons de Noël Chansons populaires Compréhension écrite Civilisation Sujets de débat Chansons de films Chansons pour les enfants Classement par date de sortie niveau débutant niveau moyen niveau avancé chansons populaires chansons de films Chimène Badi Agnès Bihl Jacques Brel Patrick Bruel Carla Bruni Benabar Pierre Bachelet Bébé Lilly Berry Je vais te chercher Entre nous Ne me quitte pas Quand on n'a que l'amour Qu'est-ce qu'on attend pour être heureux? Trois ans et demi d'amour Au bout de la marelle Pour la vie Adieu Quelqu'un m'a dit... la dernière minute Le toi du moi Raphaël le toi du moi Dis-lui oui À notre santé Politiquement correct Christophe Jeanne Cherhal Clarika Ingrid

Unit 5 Outcomes Situation Activité 1 Manières de dire Activité 1 Activité 2 Grammaire Activité 1 Activité 2 Activité 3 Activité 4 Vocabulaire Activité 1 Activité 2 Document culture Activité 1 Unité 5 Une activité pour stimuler la discussion Niveau: A2 à C2Durée: de 30 mn à 1h Voici une activité pour stimuler la discussion et apprendre à se connaître. Elle est extraite du très bon ouvrage de Patrick Blanche intitulé À tour de rôle. D'une manière générale, ce livre est très utile pour obliger les apprenants débutants à parler, y compris quand ils n'osent pas prendre la parole, car il est basé sur l'accomplissement de tâches répétitives qui peuvent ensuite être combinées avec des activités plus intuitives. Celle qui est présentée ici a le mérite de pouvoir se faire à n'importe quel niveau. Les étudiants, par paires, remplissent le tableau d'après les indications données puis se l'échangent et se posent des questions. Très efficace pour une première leçon ! (J'ai apporté quelques modifications par rapport à l'original : certains sujets ne me paraissaient en effet pas pouvoir déboucher sur aucune véritable discussion.)

Chansons - Apprendre le français Chansons › Activités / Exercices Chansons › Chansons francophones par ordre alphabétique - Exercices Chansons › Divers + karaoké Chansons › Chansons populaires et traditionnelles, comptines Chansons › Chansons pour enfants Chansons › Hymnes nationaux francophones Le Point du FLE • AccueilÀ propos Pourquoi certains noms de pays sont-ils masculins et d'autres féminins ? sur Slate.fr J'ai lu un article qui m'a beaucoup intéressée sur Slate.fr : Pourquoi certains noms de pays sont-ils masculins et d'autres féminins ? Et pourquoi Israël n'a pas d'article ? En résumé, les noms de pays existants depuis longtemps seraient de genre féminin car leur nom provient souvent du latin et se termine en ia, ie ou a comme l'Allemagne (Allemania), la Belgique (Belgie), l'Espagne (Hispanie), etc. Les noms de pays créés plus récemment, depuis le XIXème siècle en fait, sont plutôt de genre masculin comme l'Angola, le Botswana, le Canada, le Guyana, le Liberia, le Nigeria, le Venezuela (alors qu'ils se terminent par a, habituellement féminin). Je vous laisse consulter l'article d'origine pour avoir plus d'explications sur ce phénomène de genres et quelques exceptions. De mon côté, je cherche quelques autres exceptions... Et certains noms de pays sont du genre pluriel comme les Bahamas, les Comores, les Maldives, les Philippines, les Seychelles (groupement d'îles).

LE FUTUR en chansons Écoutez la chanson de FRANCIS CABREL "C'est écrit", puis faites cet exercice. LES ENFANTASTIQUES: Chanter à ta santéNew York avec toi CARLA BRUNI: La dernière minute Paroles (souligner les futur) CORNEILLE: Le jour après la fin du monde (FUTUR: avec les paroles) BRANC: FLEvidéo: Mademoiselle K BRIGITTE BARDOT : La madrague (El Hexágono: 26) HENRI SALVADOR: "Tu sais , je vais t'aimer" RENAUD: "Dès que le vent soufflera" (Trouvez les erreurs) GRÉGOIRE: "Rue des étoiles" C.Vera NATASHA ST PIER: "Tu trouveras" LES INCONNUS: "C'est toi que j'aime" INDOCHINE: "Laisse-moi être comme toi" CLARIKA: "Ne me demande pas" FRANÇOIS FELDMAN: "Rien que pour toi" SYLVIE VARTAN: Cette lettre là (1965) (Quand + FUTUR), Tous mes copains "La plus belle pour aller danser "LES FORBANS: Chante LARA FABIAN: "Je suis malade "MICHEL FUGAIN: Je n'aurai pas le temps ZOË AVRIL: "On ne changera pas le monde"Zoë Avril - On ne changera pas le mondeenvoyé par zoeavril. - Clip, interview et concert. Refrain Refrain x2 Refrain x2.

L’impératif – Lettre à FLE L’impératif est très souvent étudié au moyen des directions ou des recettes. Au lieu de prendre une recette au hasard, autant prendre une recette d’un plat typique français / francophone ! On pourrait même envisager d’étudier une recette de galette des rois, afin de pouvoir parler de cette fête. C’est une tradition dont on oublie souvent de parler, pourtant très importante en France ! Pour les directions, pourquoi ne pas utiliser de vraies cartes de villes françaises / francophones ? Voici ce que j’envisage de faire : 1) Jacques a dit, aussi appelé Simon says en anglais (5min), pour l’anticipation. Pour cela, utiliser des ordres déjà donnés en classe (ou alors c’est l’occasion de commencer à les utiliser en français !) 2) Chanson « fais pas ci, fais pas ça« de Jacques Dutronc (1:40, 1968). Leur mettre une version animée de la chanson. Leur distribuer les paroles (une impression par apprenant.e, cf lien vers mes ressources en bas) et remettre la vidéo. 3) Partie grammaire (20min) Chansons

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