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Digital Media & Learning

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Guide d'utilisation pédagogique des médias sociaux Educational Psychology & Technology Digital Media & Learning Strategy Rationale Our society is in the midst of a reinvention of how knowledge is created, organized, accessed, and shared that has far-reaching implications for institutions of learning – schools, libraries, museums, and more. Digital media offers the promise of a new learning system that acknowledges and nurtures individual talents, skills, and interests. The initiative in Digital Media and Learning aims to drive positive change in American education that builds on the new modes of learning observed among young people using digital media and related tools. Background MacArthur has invested in education since 1980, but direct investment in schools met with mixed results and few clear successes. In 2004, we decided to consider alternative paths. We decided to investigate this topic. Phase 1 (2005–2009). How are young people changing as a result of their use of digital media? The first phase of the work exceeded our expectations. Phase 2 (2009-present). Our Strategic Approach Research and Design

Observatory | Milion The beginning The Communication and Education Department of the Universitat Autònoma de Barcelona, together with the Asociaciòn Mentor de Educaciòn en Medios (Mentor Association), creates a Media and Information Literacy Observatory MILION. The Observatory will investigate, analyse and provide data and information on the situation and on the progress in the area of media and information literacy on an international level. It will give indicators and statistics on the topics linked to ICT use, critical thinking competencies related to media content, communication skills, environment variables directly connected to one’s media and information literacy and availability of technologies that enable the distribution of audiovisual contents. Read document (pdf) The history The foundation of the MILION Observatory is coherent with the idea of consolidating the area of research activities, which these, above mentioned, organisations has been strategically developing in the last years. Justification

Parcours et compétences numériques des 16-24 ans L’ObTIC organise le 22 octobre 2012 un séminaire consacré aux usages numériques des jeunes. Il fait suite à ceux du 9 décembre 2011 consacréaux « Transformations numériques et impacts économiques en Provence- Alpes-Côte d’Azur » et du 5 avril 2012 intitulé « Nouvelles façons d'observer les usages du numérique ». Aujourd’hui, il est banal de reconnaître que les adolescents et les jeunes adultes appartiennent à une génération qui a grandi dans un univers médiatique et technologique extrêmement diversifié. À la différence de leurs parents, ils ont connu dès l’enfance l’ordinateur, les consoles et la téléphonie mobile, et ils connaissent aujourd’hui le développement de l’internet haut-débit, du wifi et des nouvelles générations de la téléphonie multimédia. Ces technologies jouent désormais un rôle important dans la manière dont ils gèrent leurs relations familiales et amicales, mais aussi dans la conduite de leurs pratiques culturelles et (pré)professionnelles. Les objectifs du séminaire

cellphones If you are interested in booking me (Wesley Fryer) for a presentation or workshop (either face-to-face or over video) please visit my Speaking page on www.speedofcreativity.org/speaking. Update 25 August 2010: In 2010 I am transitioning to the website wiki.wesfryer.com for my handout and presentation/workshop links. I'm not taking content here on PBworks offline, but I have added this "update header" to all my pages as well as adding direct links to more updated versions of these pages as I mirror them / create them on wiki.wesfryer.com. Stay updated on my latest posts by following me on Twitter, my blog ("Moving at the Speed of Creativity") and Facebook. All materials, unless otherwise indicated, are licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 United States License. More attribution guidance is available. Cell phones are rapidly becoming ubiquitous in many school communities, but their presence in the classroom is commonly viewed as disruptive and unwanted. Mobile Photosharing Videos

Camilleri - State of the Art Review of Quality Issues related to Open Educational Resources (OER) High-Tech : Google, première source d'influence pour les jeunes Une étude américaine montre que «googler» influence directement les internautes dans leurs votes, leurs relations professionnelles, familiales et amoureuses. Google est dans nos têtes. La plupart des internautes sont très fortement influencés par les résultats que fournit le moteur de recherche. Alors que la firme américaine menace de ne plus référencer les médias français si elle doit rémunérer les contenus… une étude vient montrer combien Google reste une source d'information prépondérante. L'étude menée par le site BrandYourself et l'institut d'études Harris Interactive (basée sur 2570 internautes américains âgés de plus de 18 ans) montre que 86 % des internautes consultent Google pour chercher des informations sur des individus. Les relations amoureuses, premier facteur de recherche Dans leur quête du grand amour, les jeunes ont plutôt tendance à privilégier Google avant les réseaux sociaux. Internet aide les jeunes à bâtir leurs idéaux politiques

Technology and Education | Box of Tricks Educational Technology and Change Journal  Séminaire Parcours et compétences numériques des 16/25 ans - 22 octobre 2012 - Marseille Participation gratuite, inscription obligatoire, nombre de places limité. Lieu: Cité des métiers, 4 rue des Consuls, Marseille. Horaires : 9h30 - 17h30. Description : Les jeunes semblent être revenus au coeur des politiques publiques. Ce séminaire s'adresse aux décideurs, chercheurs, aux étudiants avancés et aux consultants qui travaillent le sujet, aux responsables régionaux qui produisent des données (INSEE, CCI, autres), aux différents services ou missions qui exploitent celles-ci pour accomplir leurs missions et bâtir des stratégies publiques de formation, d’emploi et de développement économique, culturel et social. Ce séminaire doit permettre de faire émerger des pistes d'action, de recherche, d'étude que pourrait développer la Région Provence-Alpes-Côte d’Azur dans le cadre de l'ObTIC, avec le soutien de l'Etat. > Programme (pdf)

Cellphones: Contraband or a Classroom Tool Text messaging has become one the fastest and most popular forms of communication. Just a few years ago, cell phones were seen as the newest teenage addiction. Today, however, they can be an important classroom tool, although some schools regard them as disruptive, distracting, and have implemented policies that prohibit using them on school grounds. Some teachers worry that cellphones will increase cheating, lead to sexting, decrease use of proper grammar, and be a distraction to learning. Increasing costs and disappearing school funding has made updating technology often impossible and even basic school supplies dwindle. I polled my students to discover that 95% of my 8th graders owned a cell phone and 55% had smart phones. Schools across the country need to be more flexible with their cell phone policies. With administrative and parental approval, I use a program called Cel.ly to send text messages to my students with reminders, announcements, polls, questions, etc.

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