Réussir son entrée en grammaire au CE1

La méthode Reussir son entrée en grammaire au CE1 est de plus en plus utilisée dans les classes. Il commence à y avoir plein de choses sur différents blogs au sujet de ce livre,et ma liste de liens s'agrandit à vue d'oeil donc une petite récap pour s'y retrouver.... Signalez moi ce que j'ai oublié! La démarche suivie dans chaque séquence se déroule systématiquement en 4 temps : -Découverte et imprégnation : les concepts abstraits sont personnifiés et mis en scène collectivement pour faciliter leur compréhension. -Manipulation et formalisation de la règle : une recherche active permet de se décentrer de la mise en scène collective et de s'approprier les notions de façon individualisée. -Entraînement et systématisation : après l'élaboration d'un mémo collectif, les élèves sont amenés à mémoriser la notion apprise et à s'entraîner à partir d'une série d'exercices ciblés. Les 27 séquences proposées s'appuient sur la progression préconisée dans les programmes de 2008. Les personnages de Chenapan

Affiches de grammaire En grammaire j'utilise "Réussir son entrée en grammaire au CE1", vous retrouverez donc les figurines sur mes affiches (nature des mots). Je les imprime sur canson en A3 et les plastifie . Affiche singulier- pluriel Affiche phrase négative Affiche nom commun- nom propre Affiche noms modifiable.pptx Affiche déterminants -3 pages -(maj 11/12/2011) Affiche déterminant -version 2 avec nos vos leurs (maj 17/02/2012) version2: Affiche adjectifs: (2 pages) Affiches pronoms personnels Affiche féminin masculin Sujet du verbe Affiche accord gn Affiche adverbe

Journal de bord d'une instit' débutante - Grammaire - L'âge de classe Par Edéfia le 3 Janvier 2015 à 18:43 La petite fabrique de phrases. Voici une variation du jeu des 1001 phrases dont parle Ermeline sur son blog. But du jeu : Le premier élève à remplir sa mission a gagné la partie. Le principe autocorrectif permet aux élèves de ne pas faire d'erreurs concernant les accords. Matériel : Concernant la préparation du matériel, j'ai choisi de plier les cartes avant de les plastifier afin d'avoir en recto/verso le singulier et le pluriel. Déroulement du jeu : les élèves doivent avoir 6 cartes à jouer en permanence devant eux, ils doivent donc piocher une carte à chaque tour et en fonction de ce qu'ils ont tiré, ils peuvent alors déposer une nouvelle carte pour allonger leur phrase ou alors remettre une carte dans la pioche.

Classeur d'école Faire de la grammaire au CE2 Cet article est consacré à mes traces écrites différenciées pour Faire de la Grammaire au CE2 de Françoise Picot. Je suis ravie d’avoir osé me lancer avec ce livre que je trouve si en prise avec les nouveaux programmes pour le cycle 2 (notamment pour tout ce qui concerne les collectes). De surcroît, j’avais déjà croisé cet ouvrage sous le nom Faire de la grammaire autrement lors de mon premier stage d’observation en CM2 à l’IUFM… Ouh, là, là, ça date : plus de dix ans déjà :p ! Bref, je suis enchantée d’avoir enfin sauté le pas ^________^ ! Je sais qu’il existe de nombreuses ressources s’appuyant sur cet ouvrage. En effet, j’ai d’abord mis en page les textes et les exercices de telle façon que cela ne soit pas trop coûteux pour certains de mes élèves petits scripteurs (qui peinent encore énormément en graphisme/copie), qu’il y ait le moins possible de transcription script/cursif, etc. Voici un aperçu de la trame que j’utilise durant cette année : Séquence 1 Séquence 2 Séquence 3 Séquence 4

Dix mois Qu'est-ce qu'une carte mentale ? - Prim à bord Retrouvez d’autres exemples ici. La terminologie carte mentale est directement traduit de l’anglais Mind map. On utilise également le terme de carte heuristique, carte d’idées, carte cognitive pour évoquer cette méthodologie. La carte mentale permet d’organiser un contenu d’information non plus de manière linéaire mais sous la forme d’un diagramme constitué d’un noyau central (une thématique) d’où partent de multiples prolongements correspondant à d’autres niveaux d’informations associées à ce thème central. Ce schéma est « supposé refléter le fonctionnement de la pensée, qui permet de représenter visuellement et de suivre le cheminement associatif de la pensée. » Tony Buzan, psychologue britannique a développé les usages de ce concept depuis les années 70. Les usages pédagogiques possibles de la carte mentale : Découvrez ici des tutoriels pour utiliser le logiciel de conception de carte mentale :Freemind Pour aller plus loin :

L'addition posée | Lutin Bazar En maths, j’utilise le fichier Pour comprendre les mathématiques. J’ai opté cette année pour l’édition 2014 après plusieurs années passées avec l’édition précédente. Si la nouvelle édition me parait intéressante, la leçon sur l’addition posée est bien une de celles que je préférais dans l’ancienne version du fichier. En bref, j’ai fait à ma sauce – en m’inspirant de l’ancienne édition – deux fiches pour introduire la notion d’addition posée sans et avec retenue. Voir aussi : Ma comparaison entre les 2 éditions de Pour comprendre les mathématiques.

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