background preloader

Review Online

Review Online

Les propositions - Mission Fourgous 01/ Organiser un Grenelle de l’innovation des pratiques pédagogiques à l’ère du numérique - Créer un crédit e-éducation État-université-Entreprise - Préparer les jeunes générations aux e-compétences, aux métiers d’avenir et à la mondialisation pour améliorer la compétitivité française. Voici les extraits du rapport liés à cette proposition : Vers une société en réseau Vers la construction d’une intelligence collective La créativité : un enjeu de société Former aux pratiques innovantes par la recherche Apprentissage formels, non-formels, informels 02/ Encourager l’équipement de l’école à l’université en outils et ressources numériques afin de favoriser les usages - Commencer toutes les réformes et l’équipement par le primaire, - Poursuivre les équipements, notamment en Internet, ENT, TNI, tablettes, - Favoriser la conception de logiciels spécifiquement pensés pour l’apprentissage formel*, l’auto-évaluation, l’évaluation formative et également pour l’apprentissage informel**.

Spaced Repetition L'iPad à l'école : usages, avantages et défis 10/12/2013 11:51 Classé dans : Que dit la recherche ? La Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation vient d’annoncer la publication du rapport intitulé L’iPad à l’école : usages, avantages et défis - Résultats d’une enquête auprès de 6057 élèves et 302 enseignants du Québec (Canada).Que font ces quelque 15 000 élèves du Québec qui utilisent de façon quotidienne l’iPad en salle de classe? Quels sont les avantages de cet outil technologique à l’école? Quels sont les défis rencontrés, tant par les élèves que par les enseignants?

My Online Summer: Getting Ready [This is the first in a series of posts about teaching a fully-online course for the first time. -- @jbj] This summer, I’m teaching a world lit survey class entirely online. I’ve taught the course several times as a face-to-face course, both in the summer and during the regular semester, and so I’m pretty comfortable with the material. This, however, will be the first time I’ve taught a class entirely online. Moreover, for complicated reasons, I’ve agreed to teach the class entirely–or to the greatest extent possible–using the baked-in tools in Blackboard Vista, rather than kludging together something with a wiki or WordPress, as would normally be my wont. Combining those two sources of (personal) novelty seemed like a natural for ProfHacker, and so for the next seven weeks (the five weeks of the course, plus this preview post and a post-mortem), I’ll sort out how the course is going, what I’m doing wrong, and what kinds of things we’re doing well. 2) The LMS bit. Click for full-size.

Related: