Mythologies et intertextualité dans la littérature de jeunesse - fiche pédagogique CRDP académie de Créteil - Centre ressources littérature de jeunesse Sans scripts, Télémaque reste entièrement accessible mais certaines fonctions sont désactivées. Cette fiche pédagogique a été élaborée en 2006 par le groupe du comité de lecture Télémaque. Elle est accompagnée d'une bibliographie en littérature de jeunesse. consulter la bibliographie Au sommaire de cette fiche : Comment lire les mythes ? - la licorne (+ activités à partir de U) - le dragon - le loup-garou Personnages mythologiques CosmogonieÉtude de quelques mythes - Thésée - Jason - Ulysse - Hercule (+ séquence) Pistes autour de la langue, du texte (+ les expressions mythologiques) Pistes autour de l'image, dans les arts visuelsProlongements Comment lire les mythes ? par Colette Briffard, CRDP Un mythe est un mythe Qu'il soit dans la Bible, dans la Théogonie ou les Travaux et les jours d'Hésiode, un mythe est un mythe. retour au sommaire Quelques définitions Pistes pédagogiques : La licorne
Le feuilleton de Thésée Edit du 17/08/2015 : ajout de la contribution de Cécile! merci! L'année prochaine, je vais mettre en place dans ma classe la lecture quotidienne des ouvrages : "le feuilleton d'Hermès" et "le feuilleton de Thésée" de Murielle Szac. Ces ouvrages abordent la mythologie grecque sous la forme de courts textes adaptés aux enfants. J'etudierai ces ouvrages sous la forme d'une lecture offerte. Pour les questionnaires concernant "le feuilleton d'Hermès", vous les trouverez sur l'excellent blog de Mélimélune. Je mettrai en ligne les questionnaires pour "le feuilleton de Thésée" au fur et à mesure. Je remercie Olgady qui a créé les questionnaires pour les épisodes 25 à 32. Episode 1 à 32 Episodes 1 à 60 : contribution de "thefamousbb" Episode 61 à 100 : contribution de Rozenn Tous les épisodes sous le même format - Merci Cécile Onaya propose un tapuscrit du feuilleton d'Hermès : c'est ici.
Télémaque littérature de jeunesse à la une... Fiche pédagogique : le sentiment amoureux Le sentiment amoureux, ses différents états, la rencontre amoureuse, la rupture, l'évolution historique du traitement de l'amour dans la littérature, et quelques pistes d'activités en classe pour s'approprier la thématique. Une bibliographie en littérature de jeunesse est associée à la fiche. Dernières parutions sur le site Rencontre avec Bernard Friot Bernard Friot, auteur jeunesse connu dans les écoles, les collèges, les lycées et les bibliothèques, vient à l'occasion de cette animation pédagogique du CRDP présenter son parcours d'auteur : ses productions littéraires, ses démarches d'écriture, ses collaborations avec des illustrateurs et des éditeurs, ses contacts avec les lecteurs. Conte et mythologie En parallèle à la fiche pédagogique du comité Télémaque, Mythologies et intertextualité, le contenu de cette animation permet d'établir des liens entre les contes, la mythologie et la littérature de jeunesse.
Monstres mythologiques et leur représentation dans les arts plastiques Les créatures de la mythologie sont souvent monstrueuses, - soient qu'elles fassent peur par leur aspect horrible (qui suscite l'horreur), par leur taille (souvent démesurée), - soient qu'elles soient inhabituelles, hybrides : croisement entre un animal ou un humain telle Méduse, qui a un corps de femme et une chevelure constituée de serpents ( animaux repoussant et peu familier) ou un croisement entre deux animaux tel Pégase qui est un cheval avec des ailes (mélange d'espèces vivantes : un mammifère et un oiseau). Ces Titans sont terrifiants, ils viennent comme Tantale des profondeurs de la terre, c'est dire s'ils sont encore proches du chaos originel. La chute des Titans, par Rubens vers 1637-1638 Ouranos et Gaïa donnent également trois frères aux formidables Titans, ce sont des Cyclopes. Ces Cyclopes sont des êtres qui apparaissent dans de nombreuses légendes gréco-latines. Un cyclope Le Cyclope Polyphème jetant un rocher sur Ulysse Voici mon classement des monstres : 1 - Pégase 2 - Phoenix
Le feuilleton d'Hermès (MAJ) Édit du 15/05/13 : Ajout des épisodes 81 à 100. Depuis le début de l'année, je lis quotidiennement à mes élèves un épisode du merveilleux feuilleton d'Hermès. Je ne suis pas la seule et beaucoup de blogeurs en ont déjà parlé très bien. Je ne me lancerai donc pas dans un argumentaire détaillé, mais je vais plutôt lister ce que j'apprécie particulièrement dans ce livre. 1° Ce livre se prête à la perfection à un temps de lecture offerte ritualisé : - Les chapitres sont tous de la même durée et leur lecture n'excède pas les 6/7 minutes. - Tous les chapitres commencent par un "résumé de l'épisode précédent" ce qui permet d'éclaircir les dernières erreurs de compréhension avant de poursuivre l'histoire. - Tous les chapitres se terminent en "cliffanger" et les élèves (qui murmurent en même temps que moi "à suivre" apprécient beaucoup le suspens créé.) 2° Ce livre se prête très bien à une lecture du groupe classe Alors, qu'ai-je à vous proposer ? Les différences avec celui de Bruce Demaugé ?
Le prix littéraire Le prix littéraire Sommaire Présentation Les enseignants exerçant en éducation prioritaire sont confrontés, plus qu’ailleurs, aux difficultés d’apprentissage liées à la maîtrise du langage, oral et écrit, rencontrées par un grand nombre d’élèves. Force est de constater que ces difficultés récurrentes constituent un obstacle majeur à la réussite scolaire. Repères Littérature pour la jeunesse et apprentissages La lecture d’ouvrages de littérature pour la jeunesse développe des compétences linguistiques, telles que lexique et syntaxe, mais aussi logiques, comme la mise en relation de divers aspects du texte, l’anticipation et la recherche d’hypothèses. Documents d'accompagnement des programmes Littérature pour la jeunesse et difficultés scolaires Catherine Tauveron1 a exploré, dans le cadre d’une recherche, la question des relations entre lecture littéraire et élèves en difficulté. Débats et prix littéraires Fiche-action Objectifs pédagogiques Concernant le dispositif Concernant les apprentissages
Exposés sur la mythologie dans les arts plastiques Mythes gréco-latins dans l'iconographie au collège Méthode à suivre pour préparer l’exposé sur la mythologie dans les arts plastiques ·Faire des recherches sur l’histoire du mythe. ·Trouver une œuvre antique (mosaïque, peinture sur vase ou sculpture) et une ou plusieurs œuvres d’autres époques. Parmi toutes ces œuvres, au moins une doit se trouver au Louvre et l’autre à Pompéi ou au musée de Naples. ·Faire des recherches sur les œuvres : artistes, époques, styles… ·Organiser les connaissances accumulées selon le plan suivant Introduction : - présenter le sujet de l’exposé et le mythe, - présenter les œuvres traitées dans la 2e partie, - annoncer le plan suivant : I.Le mythe 1.Les origines des dieux ou héros qui interviennent dans le mythe a.Famille ou généalogie b.Naissance 2.Les exploits des dieux ou héros 3.Les mariages et la descendance des dieux ou héros 4.La mort des héros Transition : les attributs ou symboles des dieux ou héros ou à quels signes on peut les reconnaître dans les représentations
Maîtrise de la langue - Littérature Pour aider les enseignants à choisir des œuvres, le ministère propose des sélections de livres. Ces sélections sont organisées en six catégories : albums, bandes dessinées, contes et fables, poésie, romans et récits illustrés, théâtre et sont établies à partir de plusieurs critères : la qualité littéraire des œuvres ; l'accessibilité des textes ; l'équilibre entre des ouvrages patrimoniaux (libres de droits), des classiques et des publications récentes ; la disponibilité des titres ; la diversité des auteurs, des illustrateurs, des éditeurs... l'ouverture des pratiques pédagogiques et éducatives qu'elles permettent. Pour les titres du patrimoine et les classiques de l'enfance, l'édition n'est pas spécifiée ; elle est à choisir dans la production éditoriale proposant une version du texte original de l'auteur, accessible à la jeunesse. Les niveaux de difficulté de lecture sont précisés par une échelle indicative codée de 1 à 3. Sélection pour le cycle II Sélection pour le cycle III
Mythologie et littérature de jeunesse - Bibliographie CRDP académie de Créteil - Centre ressources littérature de jeunesse Sans scripts, Télémaque reste entièrement accessible mais certaines fonctions sont désactivées. Cette bibliographie n'est pas exhaustive. Cette bibliographie accompagne une fiche pédagogique du comité de lecture Télémaque. consulter la fiche Au sommaire : Quelques références pour des textes « sources » Adaptations d’un ou plusieurs mythes, recueils, anthologies : des collections, quelques recueils, adaptations d'un mythe, des mythes de création, mythes des originesFictions autour des mythes Oedipe, la sirène, Pandore, Ulysse et l'Odyssée, Achille, Thésée et le Minotaure, les baleines et les dauphins, les dragon, Hercule, Orphée, Icare, la création, les contes des origines, références, allusions à plusieurs mythes ou personnages mythologiques.DocumentairesPour les enseignants Le mythe de Thésée et le Minotaure au cycle 3 Quelques références pour des textes « sources » : retour au sommaire