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D3 : Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques

D3 : Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques
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architecture d'un ordinateur Portail Officiel - C2i niveau 1 Le C2i niveau 1 concerne les compétences numériques utiles aux personnes engagées dans des formations de l’enseignement supérieur dans une perspective de formation tout au long de la vie. Il vise en priorité les étudiants engagés dans un cursus universitaire de premier cycle. Les champs de compétence couverts par le C2i1 sont structurés en 5 domaines qui répondent aux situations rencontrées dans un contexte de formation en présence ou à distance, en formation initiale ou tout au long de la vie. Les enjeux de la maîtrise de ces compétences sont nombreux, car elles sont indispensables pour évoluer librement, de manière responsable et en toute autonomie dans un environnement quotidien fortement imprégné d’usages numériques. Pour en savoir plus, consulter le document d’accompagnement du C2i niveau 1 et la circulaire en vigueur.

C2i pour iPhone, iPod touch et iPad sur l’iTunes App Store C2i Le niveau 1 du C2i concerne les compétences numériques utiles aux personnes engagées dans des formations de l’enseignement supérieur dans une perspective de formation tout au long de la vie. Il vise en priorité les étudiants engagés dans un cursus universitaire de premier cycle. Les champs de compétence couverts par le C2i1 sont structurés en 5 domaines qui répondent aux situations rencontrées dans un contexte de formation en présence ou à distance, en formation initiale ou tout au long de la vie. En effet, en tant qu’apprenant il est nécessaire de se documenter et de se tenir informé (D4), de rendre compte de son travail en produisant des documents efficacement (D3), de communiquer avec ses pairs et son institution (D5) dans le respect des règles et usages (D2) inhérents au travail dans un environnement numérique riche et évolutif (D1). Liberté... Responsabilité... Autonomie... Ces compétences jouent bien sûr un rôle dans la vie citoyenne où elles deviennent peu à peu incontournables.

Trame de mémoire sous OpenOffice Writer Vous pouvez écouter le texte en cliquant sur « Écouter la page ». Réaliser la trame d'un Mémoire sous OpenOffice Writer 2.2 Objectifs de l'exercice Remarques pratiques Les couleurs dans le corps du texte correspondent, sauf erreur, à ceci : en Noir aux noms de fichiers (sur le disque dur), En Pourpre, aux textes à saisir, En Marron, aux noms des menus et fenêtres des logiciels. Préférences Il est possible de régler les préférences. 1. Ouvrir OpenOffice Writer. 2. Saisir les informations suivantes : Terminer chaque mot de fin de ligne par une espace et sauter une ligne après chaque ligne saisie. Il est possible de cliquer Ici pour obtenir un document au format Microsoft Word, Ici pour un document au format OOo, Ici pour un document au format Rtf. 3. Aller dans Insertion > Pied de page > Standard Et fermer l'aperçu en cliquant sur le bouton Fermer l'aperçu. 4. Sélectionner la ligne Sommaire puis cliquer dans le petit menu déroulant Appliquer le style situé en haut et à gauche de l'écran. 5. 6. 7.

Usages TIC et TICE dans les écoles Le nombre des personnes ressources TIC s'accroît lentement, mais laisse encore de nombreuses écoles, surtout dans le fondamental, sans personne chargée de la gestion locale des équipements TIC. Quant à l'animation spécifique aux usages TICE, elle n'est organisée que dans un 1/5 des établissements Personnes ressources TIC Toute organisation qui exploite quotidiennement des ressources informatiques pour mener à bien son métier doit disposer d'une équipe technique propre ou au moins faire appel à des services spécialisés pour maintenir son outil en parfait état. Dans les écoles, cette gestion quotidienne du parc informatique est trop souvent laissée aux bons soins des enseignants utilisateurs. Pour y voir plus clair, il a été demandé aux chefs d'établissement "quelles sont approximativement les ressources spécifiquement affectées à une personne chargée du support technique pour les outils informatiques à vocation pédagogique (personne ressource TIC)". Animateur TICE Projet pédagogique et TICE

Certificat Informatique et Internet niveau 1 Quels contenus? Le référentiel C2i niveau 1 couvre des aptitudes générales et transversales ainsi que des savoirs-faire pratiques. Il comprend 44 compétences réparties en 9 domaines : A1 - Tenir compte du caractère évolutif des TICA2 - Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologieB1 - S’approprier son environnement de travailB2 - Rechercher l’informationB3 - Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données en local et en réseau filaire ou sans filB4 - Réaliser des documents destinés à être imprimésB5 - Réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligneB6 - Échanger et communiquer à distanceB7 - Mener des projets en travail collaboratif à distance Conditions de certification Pour être certifié, le candidat au C2I niveau 1 doit valider deux parties non compensables : une partie théorique, évaluée via un questionnaire couvrant les neuf domaines du référentiel national.

Ressources pédagogiques | C2I – Certificats Informatique et Internet Auto-formation Ressources génériques Le première chose à faire est d’acquérir les notions de base du référentiel. Nouveau : QCM d’entraînement à l’épreuve théorique de certificationPermis de Conduire Informatique (PCI) de l’UCBL : les cours 1 à 5 vous présentent de façon approfondie les principales notions que vous avez à connaître pour acquérir les compétences du C2I niveau 1. La seconde est de vous exercer. Remarque : les TP PCI ne couvrent toutefois pas l’intégralité des domaines B6 (Echanger et comminiquer à distance) et B7 (Mener des projets en travail collaboratif à distance). Autres ressources spécifiques D4 : recherche documentaire : s’il existe un TP PCI sur ce thème, il vous est également conseillé d’aller sur le site du SCD de l’UCBL, voir notamment le logiciel IRIDOC et l’onglet « comment rechercher ».D1 et D5 : Environnement Numérique de Travail (ENT) : Rappel : l’ENT est l’ensemble des ressources et services numériques proposés par votre université). Recommandations

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