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Téléchargement / Installation (Linux et MacOSX) Téléchargements Code source de la version de Spring compatible avec Prog&Play : Spring_PP_src_2.5.tar.gz Ressources (jeux, fichiers de configuration, etc.) : Addition_2.5.tar.gz Code source des différentes interfaces de la bibliothèque Prog&Play : ProgAndPlay_src_2.5.1.tar.gz Compilation et installation de la version de Spring compatible avec Prog&Play Pour compiler la version de Spring compatible avec Prog&Play (Spring_PP_src_2.5.tar.gz - voir lien en haut de page), vous devez installer les paquets suivants : Obtenir les dépendances Compilation et installation N'hésitez pas à consulter les informations présentes sur le site officiel : Utilisateurs Linux, utilisateurs MacOSX Procédure générale de compilation avec CMake (2.6 ou plus récent) Configuration et compilation cmake . Installation des ressources Les ressources (Addition_2.5.tar.gz - voir lien en haut de page) sont composées d'un ensemble de fichiers à installer comme indiqué ci-sessous :
Au Japon, le premier lycée entièrement virtuel va ouvrir en 2015
Recevez nos newsletters : VIDÉO - Dès le printemps prochain débutera au lycée Mesei, au Japon, un cursus entièrement virtuel : les élèves auront un avatar, un cyber-campus et pourront suivre tous les cours depuis leur écran. Les Sims en vrai. Le lycée privé Mesei, situé dans la préfecture de Chiba (Est du Japon), a annoncé qu’il mettrait en place à partir du printemps 2015 un cursus de trois ans-comprenant cours et évaluations- via tablettes, smartphones et ordinateurs. Comme le rapporte le (WSJ), les lycéens qui choisiront cette formation en ligne alternative devront visionner des vidéos d’environ 25 minutes pré-enregistrées par les professeur de Mesei. En assistant aux cours et en participant aux mini-tests, les lycéens pourront accumuler des points avec lesquels ils auront la possibilité d’acheter des accessoires pour leur avatar dans une boutique en ligne. Venir en aide aux élèves asociaux » Retrouvez plus de 300 formations à l'étranger
Patrons de Conception - [Serious Games @ LIP6]
Ordre du jour prévisionnel 1) 1er exposé Sébastien Iksal, LIUM (Laboratoire d’Informatique de l’Université du Maine), IUT de Laval - Département SRC Titre : Ingénierie pour l’adaptation des EIAH Résumé : L’équipe IEIAH (Ingénierie des Environnements Informatique pour l’Apprentissage Humain) du Laboratoire d’Informatique de l’Université du Maine travaille depuis plusieurs années sur le processus d’ingénierie/ré-ingénierie des EIAH basés sur un scénario pédagogique. 2) 2ème exposé (doctorant) Iza Marfisi, doctorante en informatique au LIRIS (Laboratoire d’InfoRmatique en Image et Systèmes d’information, Lyon) et ATER à l’UPMC Titre : Environnement de conception de Learning Games Résumé : Les Learning Games sont des environnements d’apprentissage pertinents dans de nombreux domaines de formation. Comment aider les concepteurs à capitaliser et réutiliser leurs savoirs et leurs expériences pour réduire le coup et le temps de production des Learning Games ? 3) Echos de manifestations scientifiques
L'Education
Il n’est plus étonnant aujourd’hui de voir un enfant de six ans manipuler avec aisance l’ordinateur et les consoles vidéo. Par exemple en période de vacances, nombreux sont ceux qui restent cloîtrés à longueur de temps devant l’ordinateur, les manettes en main. Pour tirer avantages de cette situation, les concepteurs de jeux vidéos ont tenu à promouvoir les jeux vidéo éducatifs. Tout comme les autres variétés de jeux, ces derniers sont dotés d’une qualité graphique impressionnante. Nombreux sont les sites qui proposent les jeux vidéo éducatifs. Sources: connaissances personnelles
Topic: Serious Games
Video Game Deep Cuts: Gnog Bunnies Love Snipperclips by Gamasutra Staff [05.22.17] This week's best longread/standout articles & videos about games include Gnog's quirky gameplay, Second Life bunny tragedy, and Snipperclips' surprising third-party story, among others. Audio, Smartphone/Tablet, Social/Online, Indie, Serious, Console/PC, Art, Production, Programming, Design, Business/Marketing A Brief History of E3 by Michelle Deco [06.12.17] Many gamers annually look forward to the Electronic Entertainment Expo, or E3. Tangentlemen — Playa Vista, California, United States [06.16.17] AI Engineer AI Engineer @ Tangentlemen UBM Tech — San Francisco, California, United States [06.16.17] General Manager, Game Developers Conference Game Developers Conference is the world's largest professional game industry event.
Les jeux vidéo aident-ils à apprendre ?
Profiter de vos compétences en jeux vidéo pour réussir vos études ? Ne rêvez pas trop. Même si certaines écoles organisent déjà des tournois d'e-sport et mettent en avant les qualités professionnelles développées par les joueurs (lire notre enquête sur ce phénomène qui émerge tout juste en France), il y a peu de chances que l'éducation nationale convertisse vos points engrangés à Call of Duty en notes. Pourtant, l'apprentissage n'est pas épargné par le phénomène de « gamification » de la société : au Japon, le premier cyberlycée, qui ouvrira ses portes en avril, permettra d'obtenir son baccalauréat en suivant des cours par le biais d'un jeu vidéo. Dans quelle mesure les jeux contribuent-ils à l'apprentissage ? Peut-on apprendre en jouant aux jeux vidéo ? Oui, car on ne peut jouer sans apprendre. Quelles sont les compétences développées par le jeu ? Ces compétences sont-elles les mêmes que celles utiles à l'étude ? L'apprentissage par le jeu, est-ce un concept récent ?
Sondage Jeux sérieux 2012 - Résultats compilés et comparés
En 2012, au moment de la compilation (17 avril 2012), 217 personnes ont répondu au sondage, contre 182 répondants en 2011. Les chiffres verts sont ceux de 2012 et les noirs font référence au résultats de 2011. Il est toujours possible de répondre au sondage Jeux sérieux 2012. Les résultats bruts sont disponible ici et également à la fin du sondage. Analyse des résultats En 2012, 27 % (28 %) ont déjà utilisé un jeu sérieux pour enseigner ou 24 % (27 %) pour apprendre dans un cadre formel, 47 % (42 %) de façon informelle et 26 % (24 %) n’ont jamais réellement expérimenté un jeu sérieux. Apparemment, plus on joue, plus on joue partout, pour se former mais aussi pour s'amuser, mais jouer ne séduit pas tout le monde puisque la proportion de non-joueurs déclarés a légèrement augmentée. L’idée de jouer à une «jeu sérieux» dans le cadre d’une formation formelle paraît («Utilisation» fait référence à l'expérience des répondants) Produire ou faire produire un jeu sérieux dans mon milieu est :
Créer des jeux vidéo : 15 logiciels gratuits
Comment créer des jeux vidéo avec simplicité ? La question se pose pour les EPN (espaces publics numériques) qui souhaitent se lancer dans ce type d’activités sans se perdre dans des connaissance techniques ardues qui peuvent dérouter les publics. Le blog LudoScience (laboratoire scientifique de recherche sur les jeux vidéo) consacre un article à ce sujet : des outils simples d’accès pour créer des jeux vidéo qui recense des applications et logiciels spécialisés qui permettent de se lancer dans cette aventure créative. But de cette note : montrer que la réalisation de jeux en contexte pédagogique fait sens et que ce projet est envisageable dans le cadre de différents dispositifs d’apprentissage. Écrire pour créer : la fiction narrative Quandary : Avec ce logiciel, on peut créer des histoires dont vous êtes le héros avec une publication du récit ainsi réalisé sur Internet. Novelty : Pour aider à créer des histoire interactives à partir d’images de type « manga ». Jeux en 3D (3 dimensions)
