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Construcción en línea de matrices de valoración

Construcción en línea de matrices de valoración
El 2008 fue declarado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia como el año de la Evaluación. En octubre pasado se llevó a cabo el Foro Educativo "Evaluar es Valorar" cuyas mesas de trabajo estuvieron organizadas en torno a tres ejes de discusión: el uso y el propósito de la evaluación; la normatividad y política; actores y herramientas. Llama la atención que un tema tan especializado como es el de la Evaluación reuniera una participación tan amplia, pues a través de la plataforma Web del Plan Nacional Decenal de Educación se recibieron 13.907 propuestas de 3.937 ciudadanos de los 32 departamentos del país. Respecto al primero de los ejes, la evaluación es un elemento básico en todo proceso educativo que en la práctica se ha visto limitada casi por completo, a realizar exámenes estructurados con el fin de medir el aprendizaje por parte de los estudiantes, de contenidos, en todo tipo de materias. Rubistar Ofrece: Analizar resultados de las Matrices. Proyectos destacados. Related:  RUBRICASMLearning y realidad aumentada. INTEFelearning

Your Rubric Is a Hot Mess; Here’s How to Fix It. Share with Friends 28.1KShares See Mrs. Then it’s time to build a rubric. See Mrs. If you’re like Mrs. Then, when it comes time to assess student work, you’re likely to find many assignments that don’t fit neatly into any one column. And do students even read these rubrics? Might there be a better way? Instead of detailing all the different ways an assignment deviates from the target, the single-point rubric simply describes the target, using a single column of traits. For some, this alternative might cause apprehension: does this mean more writing for the teacher? With a single-point rubric, the farce of searching for the right pre-scripted language is over, leaving you free to describe exactly what this student needs to work on. Is there ever a need for a fully loaded, “hot mess” rubric? But a teacher aspires to more than that. You and me and Mrs. The following two tabs change content below. About The Author Jennifer Gonzalez

Reflexiones de una profe de mates: Rúbrica del proyecto "Diseña un Parque Infantil" Al tratarse de un proyecto de larga duración (todo un curso escolar), son mucho los aspectos a tener en cuenta. La primera rúbrica que mostramos, serviría para realizar una valoración global del aprendizaje del alumnado, una vez finalizado el proyecto: Las siguientes rúbricas, valorarán el desempeño individual y grupal en el trabajo colaborativo, la exposición oral, así como los aspectos evaluados en la entrega del vídeo y del folleto.RÚBRICA TRABAJO COLABORATIVO INDIVIDUAL: Las rúbricas han sido consensuadas con la mayor parte de los colaboradores. ¿Cómo integramos la contribución y participación de los alumnos en las calificaciones? Siguiendo el siguiente modelo, en el que los alumnos han de calificarse a sí mismos y también a sus compañeros.

Trabajo colaborativo y evaluación mediante rúbricas en clase. Google Drive, Doctopus y Goobric. Voy a intentar explicar la forma de trabajo que tengo planificada para este año con mis alumnos intentando que trabajen en la nube, de forma colaborativa en grupos y que permita evaluar mediante rúbricas y mantener informados a los alumnos de su valoración. Para ello utilizo Google Drive, el script Doctopus y la extensión de Chrome Goobric. En una carpeta dispongo de varios elementos: ALUMNOS EVALUACIÓN: Hoja de calculo con datos sobre: nombre del alumno, correo y grupo al que pertenece.RUBRICA TRABAJO: Hoja de cálculo con datos sobre la evaluación de los trabajos. TRABAJO2 NAVEGADOR EXTENSIONES: Documento de texto plantilla donde los alumnos realizarán el trabajo. ALUMNOS EVALUACIÓN: Hoja de cálculo con el nombre del alumno, email y grupo. En dicha hoja de cálculo especifico los diferentes elementos a evaluar: Cumple las normas de presentación, ortografía, realiza todos los puntos e investigación. En este documento plantilla es el que el alumno va a desarrollar el trabajo.

Manual Google Sites Manual de Google Sites- Este documento pretende ser una guía de uso de “Google sites” para construir sitios web.Después de practicar con con Google sites estoy en condiciones de decir que estamos ante unaherramienta que reune muchas cualidades, entre las que destaco:. Su facilidad de uso permite que cualquier usuario se acerque y compruebe como con unospocos clics puede construir una web a su medida. Aquí es posible, y es donde radica su potencia, que podamos crear sitios donde colaborar en grupo, mantener información actualizada, compartir documentos y archivos de todo tipo.Las webs creadas con esta herramienta pueden adaptarse a muchas situaciones y necesidadesque se puedan demandar, y lo que mas me llamó la atención desde un principio es que en simismas funcionan como un “wiki”. Pag. 3

21 Rúbricas Descargables para Evaluar Aprendizajes Conferencia para Universidad César Vallejo, Perú Conferencia para Aulas Telefónica, México Universidad de Stenden, Países Bajos Sesion de Clase en Universdad de Stenden, Países Bajos Charla en el CEP Ebenezer, Perú Con el Director del CEP Ebenezer, Perú Infografía: Rúbricas de evaluación | TD Noticias La existencia de diversos tipos de rúbricas así como los pasos para el diseño de estas, han sido dispuestas en una infografía que detalla de manera simple las características de esta área de la evaluación. Como se ha mencionado, la plataforma TEC Digital ha dispuesto un nuevo sistema de evaluación de rúbricas en la que docentes podrán utilizar esta importante herramienta de evaluación. La aplicación de una encuesta realizada por 59 docentes, afirmó que un 65% de estos usan rúbricas en sus cursos mientras que 35% no las utilizan pero les interesa conocer sobre estas. Los interesados representaron a 31 escuelas o departamentos, principalmente de las sedes de Cartago y San Carlos. La creación de rúbricas es una herramienta intuitiva que permite crear nuevas rúbricas, asociarlas a asignaciones que se dispongan en los cursos y realizar evaluaciones con el apoyo de esta a través del TEC Digital.

En la nube TIC Creating Stunning Visualizations With Impress.js Do you want to create beautiful slideshow presentations for the web using just HTML and CSS? That won’t be a problem with Impress.js, a powerful CSS3 transformation framework that lets you convert your HTML content into a slideshow with amazing effects. Impress.js is a jQuery plugin created on github by bartez which uses CSS3 functionality to create presentations. All the modern browsers will support the stunning visualizations created by Impress.js. Demo | Download Project File Downloading and Setup Impress.js Download Impress.js by visiting github. Once the download is completed extract the zip folder and you will find sample files used for the Impress.js demo. Basic HTML document with impress.js included Initializing Impress.js In order to use Impress.js you need to use syntax defined by the library. Now we are ready to explore the powerful features of Impress.js. Lets Start Creating Slides Explaining Slide Creation I have created two DIV elements with ID start and slide2. Whats Next ?

Banc de Rúbriques Les rúbriques d'avaluació són uns documents presentats en forma de taules que permeten objectivitzar el procés d'avaluació d'activitats concretes. Aquestes documents també permeten oferir a l'alumne informació detallada del què i de com s'avaluaran les seves activitats. A la secció de recursos hem recollit una sèrie de documents que creiem podem ser de gran ajuda per introduir-se en la metodologia d'avaluar per aprendre. Seguidament trobareu el model de rúbrica que ha elaborat el claustre de professors de l'institut de Gurb, i de sis punts que resumeixen bones pràctiques de la utilització i realització de rúbriques d'avaluació. En el menú de l'esquerra trobareu exemples de rúbriques classificats segons les àrees que les han elaborat. Bones pràctiques en la utilització i realització de rúbriques.

3 Rubric Makers That Will Save You Time And Stress Rubrics can be an incredibly useful tool for your classroom. Aside from being one of those cool words that sounds a little weirder every time you say it, using a rubric can help your students understand the assignments in your classroom, and will make your grading process clearer, faster, and more objective and consistent. Online rubric makers can make rubric creation pretty simple, so we’ve collected a few sites that offers online rubric makers (some of them are free) that can help you out in your classroom. There are many sites out there that also offer shared rubrics from other users that you can use as well – quite a helpful tool if you’re either in a pinch, or at a loss for where to start. Rubrics4Teachers Rubrics4Teachers offers a LOT of pre-made rubrics covering a variety of subjects that are available for your use. Rubistar iRubric iRubric is a pretty great tool.

Programación en la Educación Escolar > Fundamentos > Artículos Una guía de dibujos animados para solucionar problemas, diseñar sistemas y comprender el comportamiento humano. Un proyecto de Benjamin Chun & Tim Piotrowski Descargue esta Guía en formato PDF Práctica #1 del Pensamiento Computacional: Analizar los efectos de la computación La computación está en todas partes. La computación no es simplemente una palabra diferente para referirse a la tecnología. Todo el envío y la recepción de datos se sucede por medio de ondas de radio. Parte considerable del trabajo de analizar los efectos de la computación es la observación cuidadosa, como lo están haciendo en esta ilustración Blas, Ada, Carlos, Alan y Gracia. Práctica # 2 del Pensamiento Computacional Producir artefactos computacionales Cuando hablamos de crear artefactos computacionales nos referimos a hacer cosas. En esta ilustración los personajes están construyendo, probando y explorando artefactos computacionales. Gracia está creando algo nuevo. Descomponer

Ciencias Sociales y la web 2.0 (EDA) Descripción del material La web 2.0 y sus aplicaciones nos ofrecen nuevas posibilidades de facilitar el aprendizaje de las Ciencias Sociales y de aumentar en los alumnos el interés y la motivación. Al mismo tiempo estas herramientas intuitivas y accesibles, permiten al profesor crear y compartir materiales adaptados a las necesidades del aula. Los materiales EDA pretenden ayudar a los profesores y profesoras a incorporar las TIC a su actividad en el aula, detectar las ventajas e inconvenientes de utilizar estas nuevas tecnologías y encontrar nuevos enfoques didácticos de enseñanza y aprendizaje. Dicho plan consta de dos fases. Curso básico (conocimiento de la web 2.0 y sus posibilidades educativas).Curso avanzado (análisis y familiarización con las aplicaciones de la web 2.0 y creación de materiales didácticos). La Segunda Fase, de aplicación en el aula, consistirá en poner en práctica con el alumnado y en el aula las experiencias web 2.0 diseñadas por el propio profesorado. Objetivos 1.

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