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Sommaire opérations

Sommaire opérations
Related:  Calcul et problèmes

multiplication des fractions Approche: Une tarte est partagée en quarts. Si je prends deux parts de tarte, cela fera deux quarts (soit une demi-tarte). Par contre, si je n'en prends que la moitié, cela ne fera que la moitié du quart soit un huitième. Autrement dit: ½ fois ¼ = 1/8. Autre cas: j'ai deux parts et je n'en prends que la moitié, cela me fera une part. Procédé: Pour multiplier deux fractions, on multiplie les numérateurs et de même pour les dénominateurs. Exemples: Vérification: le passage en décimal est recommandé pour vérifier le calcul avec les fractions. 2/13 x 17/99 = 34/1287 0,1538… x 0,1717… = 0,0264 … Généralisation: Cette remarque montre qu'il est tout à fait possible de multiplier une fraction par un nombre décimal. 2,5 x 1/4 = 2,5 /4 = 5/8 2,5 x 0,25 = 0,625 En notant que 2,5 c'est 5/2, le calcul aurait pu être: 5/2 x 1/4 = 5/8

la soustraction Ajout du 24/03/15 : dominos autour de la soustraction Suivez le Voici un album que j'aime beaucoup Dix petits amis déménagent de Mitsumasa Anno Dans ce livre, il y a deux maisons. En cliquant sur le lien amazon vous verrez le début ainsi que le cache qui est la façade de la maison avec des fenêtre où peuvent apparaître un enfant mais on ne peut pas s'y fier pour trouver le nombre d'enfant ayant déménagé. Ce livre peut être utilisé de gauche à droite ou de droite à gauche. Avec mes CE1, j'ouvre une page de manière aléatoire, je leur demande combien on voit d'enfants de la maison et je fais oraliser l'opération : 10 - 6 = 4. Ce livre peut également servir à travailler les compléments à 10. Je l'ai acheté au cours de mes années en maternelle D'ailleurs, pour les maternelles, voici un lien vers le site de l'IUFM d'Aix en Provence Voici la leçon : cal la soustraction.pdf (à imprimer avec l'option 2 pages sur une feuille) Voici un jeu de loto : Soustractions dont les nombres ne sont pas supérieurs à 10 là

[Plan de travail] Fonctionnement dans ma classe – cycle 3 Pourquoi le plan de travail ? Le plan de travail a pour but de laisser les enfants travailler à leur rythme, de développer les prises d’initiatives et l’investissement des élèves. Ils peuvent avancer dans leur travail de façon autonome sur des activités d’application ou de réinvestissement de notions abordées précédemment en classe. – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –Pour ceux qui utilisaient mes anciens modèles voici le premier et le deuxième. Le cartable du lutin la division : niveau VI . Pré requis: ENVIRONNEMENT du dossier: Partie I : 1°) Dividende entier , diviseur à 1 chiffre . Observations : si on distribue 56 kg d’avoine également entre 8 chevaux , quelle ration chaque chevaux reçoit-il ? Si on dispose de 56 kg d’avoine pour distribuer des rations de 7 kg , combien de chevaux peut-on servir ? Si les rations sont prélevée sur un sac de 60 kg , on peut servir : 60 : 7 = 8 chevaux , et il reste 4 kg d’avoine dans le sac . Les deux premières opérations ne donnent pas de reste : On dit que le quotient est « exacte » La 3ème donne un reste « 4 » : le quotient est un quotient approché . Retenez bien : le reste doit toujours être plus petit que le diviseur . Pratique : pour un grand dividende , on fait des divisions successives en commençant par la gauche , et en abaissant 1 chiffre à droite de chaque reste , jusqu’à épuisement des chiffres du dividende . ATTENTION ! 2° Dividende décimal ; zéro au décimal Situation 1: Situation 2 : 3°)Le Diviseur est terminé par des zéros Situations :

Maths : Exercices sur les additions de 0 à 99 Par bout de gomme dans Maths CE1 le 9 Octobre 2013 à 18:35 Voici 3 fiches d'entrainement pour Les additions en colonne des nombres de 0 à 99. Additions sans retenue Additions avec retenues Additions avec et sans retenues Voici les autres exercices en maths CE1 : ici La rubrique en maths CE1 : ICI La rubrique en maths CP : ICI Les mêmes fiches pour les nombres de 0 à 999: ici Rituel un jour, un lieu Edit du 12/01: ajout de 20 fiches sur les merveilles de France (Merci à Chris qui en est l'auteure) Sur le principe des cartes dates historiques, je vous propose aujourd'hui un petit rituel culturel en géographie. Il s'agit du rituel "Un jour, un lieu". Chaque jour, les élèves découvriront un lieu classé au patrimoine mondial de l'Unesco. On lira le descriptif du lieu et on l'observera. Je compte réaliser 140 fiches sur ce thème. 20 nouvelles fiches réalisées par Chris76 Toujours grâce à Chris, voici une trentaine de fiches supplémentaires sur des lieux à découvrir en France. Matériel et sources :

annee liturgique Année liturgique: les différents temps. L'année civile (calendrier) commence le 1er janvier et se termine le 31 décembre. L'année scolaire commence à la fin du mois d'août et se termine début juillet. L'année liturgique commence le quatrième dimanche avant Noël (premier dimanche de l'Avent) et se termine avec la fête du Christ Roi. L'année liturgique est calquée sur la vie de Jésus: Noël (naissance de Jésus), Epiphanie (mages qui reconnaissent en Jésus une grande lumière), Baptême, vie ordinaire (et extraordinaire de Jésus), Semaine Sainte, Pâques (Résurrection de Jésus), Ascension, Pentecôte (don de l'Esprit Saint),... Deux grandes fêtes: Noël et Pâques. Maintenant, tu peux remettre en ordre (jeu n°1) et compléter (jeu n°2).N'oublie pas: deux grandes fêtes dans l'année Noël et Pâques, chacune précédée d'un temps de préparation et suivie d'un temps ordinaire! Temporal et Sanctoral:(Envoyé par Evelyne) Soleil: (Voir aussi en bricolage: coloriage année liturgique) Cliquer sur l'image.

Bienvenue chez le Professeur Phifix Réaliser la Table de Pythagore selon Montessori : Modèle Sensoriel en Carton Dans notre exploration de l’arithmétique élémentaire, nous abordons ici la multiplication sous le mode sensoriel grâce au matériel issu de la Pédagogie Montessori. Il n’est donc pas encore question de chiffres mais d’une perception des valeurs et du rapport entre ces valeurs grâce à des figures colorées spécifiques. Ces couleurs sont importantes dans le parcours du petit montessorien car elles sont associées chacune à une valeur numérique que l’on retrouve dans l’ensemble du matériel mathématique décliné par Maria Montessori. Dans le même principe que nos articles précédents, nous proposons ici de réaliser à partir de modèles à imprimer, la table de Pythagore sensorielle, élaborée par Maria Montessori. Apports pédagogiques Travaux manuelsRéalisation de ses propres outilsDéveloppement de la perception sensorielleCompréhension du principe de la multiplicationMémorisation des TablesApprentissage en autonomieInstants partagés Éléments de compréhension Ce que nous allons réaliser Téléchargements

Journées types et fiches de préparation pour les remplaçants Voici des journées que j'avais créées en débutant et améliorées au fur et à mesure des remplacements et des années (et qui peuvent encore être améliorées !) . Je ne les suis pas toujours à la lettre mais ça donne une petite idée de la façon d'organiser la journée, ça peut dépanner et souvent j'adapte en fonction de la classe et de mes envies (mais il faut avouer que les inspecteurs apprécient qu'on ait ce type de documents !) Une première journée type pour des PS autour de l'album "3 souris peintres" : Journée Type PS Une journée type pour des MS autour de l'album "Zékéyé à l'école" : Journée Type MS Une journée type pour des GS autour de l'album "La chenille qui fait des trous" : Journée Type GS Journée pour des CM : Journée Type CM1/CM2 Pour les fiches de préparation de "Soupçon" et "Zoo" c'est ici et là ! Pour les autres, voir plus bas ! Journée pour des CE2 : Journée Type CE2 Journée pour des CE1 : Journée Type CE1 Journée pour des CP : Journée Type CP La valise à surprises

Exercices gratuits CM2 français et math Nouveau Retrouvez toutes ces fiches de français et math et plus encore sur le nouveau site cheminsfaisant.fr Toutes les pages pédagogiques de ce site sont maintenant accessibles sur cheminsfaisant.fr, mon nouveau site spécifiquement dédié à la pédagogie. Ce nouveau site reprend le contenu de la partie pédagogique de famille-madore.fr/ qu'il remplacera mais présente de nombreuses améliorations, des rubriques nouvelles ainsi que des outils de recherche plus performants. le 11 août 2018 Jean-Luc Madoré Tables à Bandes pour l’Addition de Montessori : Modèle en Carton Suite à notre article Réaliser les Tables d’Addition de Montessori : Modèle en Carton, nous poursuivons notre exploration de l’addition à travers le matériel issu de la pédagogie Montessori avec, dans cet article la fabrication et l’utilisation des tables à bandes rouges et bleues. Ces tables permettent de poser les premières additions en conservant l’approche concrète des « Barres rouges et bleues » tout en opérant la transition vers les opérations chiffrées avec des signes rencontrés et acquis par le biais des Boîtes de Fuseaux notamment. Dans le même principe que notre article précédent, nous proposons de réaliser cette table à bandes en carton rigide, à partir de modèles à imprimer. Apports pédagogiques Travaux manuelsRéalisation de ses propres outilsCompréhension du principe de l’additionMémorisation des TablesApprentissage en autonomieInstants partagés Éléments de compréhension Ce que nous allons réaliser Ce qu’il nous faut Les étapes de fabrication Ce que nous avons réalisé!

La mallette du ZIL - Définitions et astuces - S'organiser L'organisation Cette organisation m'est tout à fait personnelle et a été testée sur l'espace de quatre années. Mais si elle peut vous aider... Dans mon coffre de voiture, j'ai quatre classeurs: La mallette du remplaçant qui regroupe les écrits qui peuvent me servir dans tous les niveaux (calendrier de l'année scolaire, BO, évaluations diagnostiques, progressions types, cahier journal,...)ainsi que mes fiches « tableau de bord » dont je vous ai parlé précédemment. Un classeur "Cycle I" dans lequel j'ai glissé des coloriages (magiques aussi), des mandalas, deux ou trois pages de jeux de doigts en cas de "trous". Un classeur "Cycle II / Cycle III" dans lequel j'ai préparé des exercices de maîtrise de la langue (Lecture, Observation de la langue...) et de mathématiques. Un classeur "Cycle II / Cycle III" qui regroupe des activités de Découverte du Monde (Histoire, Géographie, Monde du Vivant…) et d’Arts Visuels ainsi que quelques séances d’EPS. Quelques astuces :

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