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On sait que les cerveaux des publicitaires fonctionnent à plein régime lorsqu'il s'agit de mettre au point une campagne efficace pour le produit dont on leur a confié la promotion. L'agence pour laquelle ils travaillent est située à l'extrêmité de la chaîne de production, et beaucoup va dépendre de leur talent à imaginer le meilleur impact commercial possible sur le public ciblé. La phase initiale de la création d'une campagne est nommée le brainstorming. Il s'agit d'un exercice qui consiste à évaluer le produit dans le cadre d'un groupe de discussion pour en définir le "concept", c'est-à-dire ce qui détermine ce produit par rapport aux produits concurrents, aux besoins et aux contraintes du marché. C'est au cours de ce processus, long et laborieux, que peu à peu se mettent en place les thèmes et les arguments essentiels qui composeront l'aspect final d'une affiche ou d'un film. copyright-2008 - DC Meyer - University of Hong Kong analyses de pubs Related:  Outils pédagogiquesEgalité filles-garçons

Fiches pédagogiques - Ressources pour la classe Distribuer (ou afficher sur les ordinateurs en réseau) un exemple de bannière publicitaire se référant à une marque connue des élèves. Analyser la forme à partir d’une grille utilisant les critères suivants : Place de la bannière dans la page ;Bannière s’affichant dans une nouvelle fenêtre (« pop up ») ;Couleur de fond ;Couleur de police ;Présence de clignotement ;Présence d’images (fixes, animées) ;Durée du temps d’attente pour l’affichage ;Présence de l’injonction « cliquez ici » ;Page reliée au clic : page du même site, autre site, entreprise commerciale... Par groupe de deux, les élèves visitent des sites de leur choix en essayant de mettre en lumière les stratégies publicitaires. la grille d’analyse visuelle ;une fiche listant des catégories de sites à explorer ;une grille d’analyse du contenu des bannières (identification des messages, accroches et slogans, identification des figures de style utilisées). Les élèves comparent les bannières, du point de vue de la forme et du contenu.

représentations sexuées dans l'audiovisuel Analyse de la publicité pour J’adore, de Christian Dior (1999) | iconique.net Publié le 27 juin 2007 (modifié le 18 février 2012) par Erwan Ce billet apprécié vous propose l’accès à mon analyse de la publicité pour le parfum J’adore, de Christian Dior. Celle-ci porte sur une campagne lancée en 1999. Analyse publiée sous licence Creative Commons. Ce document est d’abord une analyse publicitaire mais aussi, plus largement, un commentaire. Une publicité peut être étudiée de multiples façons, selon différents angles. Une première version de cette analyse, rédigée en juillet 2001, a été proposée sur Internet au second semestre de la même année (sur un autre site que celui-ci). La publicité étudiée a été conçue par Dior et l’agence Air Paris. Une analyse à télécharger Cliquer ici pour télécharger le document PDF (37 pages, environ 2,5 Mo). Mots clefs:analyse, communication, graphisme, imprimé, marketing, photographie, publicité, sémiologie Billets du blog | Commentaires | Accueil

Campagne Canal + | Ferembach & Troquier <- RETOUR AU SITE Créatifs :Gregory Ferembach & David Troquier // Illustrateur : Les Graphiquants Agence :BETC eurorscg Paris// Directeur de Création : Olivier Apers // Client : Canal+ Lion d'argent et une shortlist au festival de Cannes/ 3 prix et une mention au Club des Directeurs Artistique/ Or à Montreux Argent au New-York Festiva/ Merit Award au One Show/ Prix et Mention au Grand Prix Stratégie/ Cresta Award/ 3 shortlists aux LIAA Epica d'Or/ Argent et Bronze aux Eurobest/ 3 shortlists au Cristals/ Young Gun de Bronze et 2 Mobius award Exploitation d’une publicité de presse - Niveau - A partir de A2.2 Lettre d'information Inscrivez vous pour recevoir notre lettre d'information mensuelle ! Les dernières fiches pédagogiques Deux pieds, clip vidéo de la chanson de Thomas Fersen Le vocabulaire du quotidien - Consolider le présent, les verbes de mouvement - Comprendre une chanson - Faire un portrait psychologique. Cet ensemble d’activités constitue un parcours linguistique afin d’aller à la découverte des paroles de la chanson et à une réflexion sur les valeurs… Fondation Abbé Pierre Par le biais de ces images et vidéos, les étudiants pourront développer leur compétence interculturelle sur le sujet de la pauvreté. En marge de la COP 21 (Voir édito) : Barbie c'est fini ! Toutes les compétences du CECR seront travaillées de façon active et communicative ; le temps de l’imparfait ; les expressions familières ; le sujet… La jument de Michao Consolider le vocabulaire des saisons et des animaux - travailler sur la question ouverte (pourquoi/parce que) – réviser la préposition en (forme et…

.: www.youthXchange.net/fr - DECODER LA PUBLICITE :. objectif : donner les clés pour décoder les messages publicitaires ; montrer l'influence de la publicité sur les modes de vie et les choix d'achats ; construire un esprit critique ; démontrer le pouvoir des médias pour la promotion du 'durable'. enjeu : la publicité est un langage : ceci signifie que nous devons l'étudier afin de la pratiquer, et surtout, la comprendre. C'est l'objectif de l'éducation aux médias. La publicité est souvent un vecteur de tendances, de stéréotypes. C'est au professeur d'éviter de la diaboliser en essayant, au contraire, d'utiliser son pouvoir et son attraction sur les jeunes pour promouvoir ce qui est 'durable'. niveau YXC : individuel et communauté (1er et 2ème niveau) matières concernées : langues | sciences sociales | communication | art (arts visuels, musique, etc.) Etes-vous attiré par les publicités et pourquoi (par ex. images, slogans et accroches sympas, contenu d'information, témoignages, confiance dans la marque) ? 1. 1.

"Violez-la !" : après le dérapage d'Aldo Naouri, à quand une loi contre le sexisme Depuis plusieurs années, mais en fait depuis toujours, les "dérapages sexistes" continuent leur tranquille avalanche. Il n'y a qu'à taper "femmes + citations" sur un moteur de recherche internet pour voir avec quelle constance, et avec quelle violence, l’intelligentsia des mondes intellectuel, culturel, artistique, politique ou encore théologique a toujours proféré des tirades misogynes pour bien se faire voir de ses contemporains. "Qu'elles retournent à leurs casseroles" - "Violez-la !" Les tirades du sexisme ordinaire sont à l'image du machisme global qui sévit partout, nourrissant la parole publique, structurant les comportements misogynes, infestant les publicités, se démocratisant partout sur la toile comme sur le petit écran. Poser le débat en ses termes globaux Ne devrait-on pas, au lieu de lancer perpétuellement des campagnes anti-sexistes, disposer d'une loi qui pose le débat en ses termes globaux ? Souvenons-nous, il y a quelques années, des débats sur le pacs ou sur la parité.

Les stéréotypes de la femme dans la publicité La publicité et ses applications pédagogiques 2.Les applications pédagogiques de la publicité Idées de séquences à partir de publicités visionnées sur Internet. A. 1ère application: (en cours avec l'aide d'un professeur de français) Objectif: comprendre le sens global puis détaillé d'une publicité - 1ère étape : Inviter les apprenants à aller chercher (ou visionner) une publicité sur (la même pour toute la classe) -2 ème étape: activité de compréhension globale de la publicité: identifier la nature du document, les interlocuteurs (ex : nombre, nom, fonctions, nationalité), le contexte ( atmosphère détendue, agressive…), les lieux et le thème général. - 3ème étape : restitution orale en français tout de suite après la première écoute: explication avec leurs propres mots de ce que les apprenants ont compris. - 4ème étape : compréhension plus fine de la publicité B. 2ème application pédagogique (Les apprenants travaillent d'une manière autonome puis collective) - d'une introduction présentant la publicité en France

La rappeur Orelsan condamné pour provocation à la violence envers les femmes Son avocat, Me Simon Tahar, a déploré que le tribunal ait ouvert une "voie large, grave, à la censure de la création artistique". Son contradicteur, Me Alain Weber, a salué la "victoire" des associations féministes, qui n'ont "rien contre le chanteur" mais refusent le discours de banalisation des violences faites aux femmes. Dans un communiqué commun, les Chiennes de garde, le collectif féministe contre le viol, la Fédération nationale solidarité femmes, Femmes solidaires et le Mouvement français pour le planning familial ont salué "cette remarquable décision de justice", se réjouissant "que le texte sanctionnant l'incitation à la violence contre les femmes ait trouvé son application". A la connaissance de leur avocat, il s'agit d'une première. Ces cinq associations avaient poursuivi le rappeur de 30 ans pour huit de ses chansons, interprétées notamment lors d'un concert au Bataclan le 13 mai 2009. Création artistique

Activité 6: Les stéréotypes à caractère sexuel - Collages d'images Collage d’images Matériels : 2 à 4 paires de ciseaux par groupe, 2 pots ou tubes de colle à papier, Environ 20 magazines (essayez de proposer un grand choix de magazines type grand public), un journal ou deux, 4 grands cartons à dessin. Objectifs : Examiner le sexisme et les stéréotypes sexuels dans les médias. Développer les capacités d’évaluer les messages transmis par les médias. Analyser plus profondément le rapport entre sexisme et pouvoir. Description : Établir les concepts (5 minutes) Demandez aux élèves de chercher quelques exemples de stéréotypes de rôles sexués (masculins et féminins), dans notre société (pas nécessairement dans les médias.) Notez que ces stéréotypes sont fondamentalement sexistes car ils donnent une définition limitée du rôle qu’un homme ou une femme est sensé pouvoir jouer. Faire des collages (20 minutes environ) Divisez les élèves en petits groupes de travail et donnez-leur chacun des magazines/journaux et le matériel mentionné plus-haut. 1. 2.

Concours Causette / Les Nouvelles NEWS : les résultats Entreprendre Créé le mercredi 29 mai 2013 11:50 Écrit par La Rédaction Une cinquantaine de classes de collège et de lycée ont participé au concours organisé par Causette et Les Nouvelles NEWS, avec le soutien du ministère des Droits des femmes. Dans le cadre de la 24ème Semaine de la presse et des médias dans l'école, organisée par le CLEMI (Centre de liaison de l'enseignement des médias d'information), les participants étaient invités à écrire un texte journalistique pour interroger et déconstruire les stéréotypes sexistes. Les classes se sont prises au jeu et ont ouvert les yeux sur le sexisme ordinaire. Les élèves et enseignants reçus au ministère, jeudi 23 mai, pour la remise des prix l'assurent : désormais, ils débusquent les stéréotypes et réagissent immédiatement au moindre signe. Notre jury a souhaité mettre en avant deux textes. Le Prix Lycée revient au travail de cinq élèves de seconde du Lycée Saint-Just à Lyon, pour un texte traitant du harcèlement sous forme de miroir inversé.

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