Cronología de una ¿revolución educativa? Durante los últimos 4 años de crisis ecónomica en España los debates sobre el modelo de la educación universitaria han estado capitalizados por tres discursos, como apunta Scolari, el de Bolonia, el de la innovación y el de la propia crisis. Por una parte Bolonia, si bien como discurso sigue funcionando, se podría considerar un proyecto fallido o al menos suspendido sine die. Recordemos que aún cuando la crisis no había estallado, nuestro país apostó por hacer un cambio de modelo a coste cero que ha acabado por modificar las formas y no tanto el fondo. Presento a continuación una breve cronología de los proyectos que desde 2009, con el lanzamiento de Khan Academy, están marcando esta nueva forma de entender la educación. Cronología 2009 – Khan Academy: este proyecto se centra en la educación primeria y secundaria, ofreciendo materiales y cursos gratuitos mediante un sistema de vídeos, ejercicios y evaluación basado en mecánicas de juego (puntos, badges, etc.). Características
ShowMe Los cursos online abiertos y masivos revolucionan la enseñanza superior Más noticias de: educación, internet Enero, en especial sus primeros días, es el mes de los buenos y nuevos propósitos. Que si dejar de fumar, que si hacer más ejercicio, que si ser mejor persona… ¿y si aprendemos algo nuevo? Todo indica que 2013 será el año de los MOOC, o cursos online abiertos masivos, por sus siglas en inglés. Una nueva forma de enseñar y aprender contenidos de educación superior se está extendiendo desde los campus de las mejores universidades a cualquier rincón del mundo. Ampliar El fenómeno de los MOOC nació en Estados Unidos de la mano de algunos visionarios como el teórico de la inteligencia artificial y ex profesor de la universidad de Stanford Sebastian Thrun. “Ha surgido de todo, desde ser mejores cocineros, aprender a ser más artístico, dominar nuevos deportes, nuevos instrumentos, nuevos lenguajes de programación, otros idiomas y hasta convertirse en mejores profesores”, escribían en su blog los responsables de Udacity como sus propósitos para el nuevo año.
Bienvenido al OpenCourseWare de la Universidad Carlos III de Madrid — OCW UC3M MOOC How to Catch Light in a Web utilizada como ilustração do modelo de MOOC para a prática digital em: McAULEY, Alexander et al. Massive open online courses: digital ways of knowing and learning. “Os MOOC representam experiências de aprendizagem realmente inovadoras. Vão além das experiências iniciais e limitadas de mudança na educação, como OCW (Open Course Ware), baseadas ainda em objetos de aprendizagem isolados e sem pedagogias concretas associadas, e incluem não apenas mudanças na forma de compreender o conteúdo, mas também propostas metodológicas e novos papéis para os dinamizadores e participantes. Um MOOC (Massive Open Online Course) é, como a própria sigla indica, um curso online (que utiliza diversas plataformas web 2.0 e redes sociais), aberto (gratuito e sem pré-requisitos para participação, mas também sem emissão de certificado de participação) e massivo (oferecido para um grande número de alunos e com grande quantidade de material). 2 apresentação do Downes e alguns vídeos
Peer-to-Peer Learning Handbook | Peeragogy.org Outliers School Educación. información general Campus Virtual CITA El Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, CITA, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, en su afán por seguir investigando sobre la influencia de las TIC en el ámbito educativo y fomentar la difusión y el intercambio de conocimiento en abierto, ha creado un curso MOOC (Massive Online Open Course), en línea, de carácter masivo y destinado a todo aquel interesado en el uso en el aula de la Pizarra Digital Interactiva: «Uso técnico y metodológico de la PDI». El curso trata de poner al alcance de los alumnos las habilidades necesarias para conocer y aplicar los diferentes recursos informáticos, multimedia, interactivos y creativos basados en modelos didácticos y metodológicos con la aplicación de la Pizarra Digital y el software asociado, ya que el propio software de la PDI incorpora numerosas funcionalidades multimedia e interactivas para su aplicación en el aula.
Cristobal Cobo | Cristobal Cobo's Blog The Higher Education Achievement Report Introduction from The Higher Education Academy on Vimeo. Learning takes place in a variety of settings as an ongoing process of skills and knowledge development in changing contexts. With the growing popularity of technology-enhanced learning initiatives, Cristóbal Cobo makes the case for more flexible methods for skills and knowledge recognition. Drawing on comparative and historical analyses of education, sociologist Randall Collins argues, “The expansion of education can contribute, under certain conditions, to the aggregate economic well-being on the population” (2000, p.237). Take for instance, the credentialization of knowledge. The so-called “inflation of educational credentials” also came after the rapid European expansion of higher education around 1970. Though, as a large number of authors pointed out (Nonaka, Polanyi, Wenger, Benett, Freire, among others) learning does not only take place in formal settings. About the Author
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