Dossier spécial Maternelle : Transvasements en petite moyenne et grande section Christine Lemoine présente ici, en exclusivité pour le Café pédagogique, un dossier complet en 6 modules qui correspond à une progression réalisée en petite et moyenne section ; on y trouve des ateliers autonomes et une initiation orale à la langue écrite ... Sommaire : Les transvasements à l'école ? La progression Bien sûr, la motricité fine, la concentration y sont presque toujours travaillées. Elle comporte six modules progressifs -l'ordre a donc son importance- que concluent des brevets de réussites.Les objectifs sont détaillés dans chaque module. Les trois premiers modules proposent essentiellement des ateliers autonomes, si difficiles à mettre en oeuvre chez les plus jeunes, avec, à chaque fois, une situation dédiée au langage oral. Le matérielDes pinceaux, raclettes, cuillères en plastique, bouchons de lessive, louches... Nous avons acheté des pipettes en plastique et des "géosolides" mais de petits flacons présentant une petite ouverture feraient tout aussi bien l'affaire.
Ma petite planète chérie : le site pédagogique L' énergie L’énergie est partout présente autour de nous : dans la rivière qui fait tourner la roue du moulin, dans le moteur d’une voiture, dans l’eau de la casserole que l’on chauffe, dans la force du vent qui fait tourner les éoliennes… et même dans notre corps humain. Une énergie de qualité Toutes les formes d’énergie n’ont pas la même « valeur ». Dans les machines, on distingue classiquement l’énergie mécanique, ou travail, de l’énergie thermique, ou chaleur. La première est beaucoup plus utile que la seconde. Les différentes formes d'énergie L’énergie peut exister sous plusieurs formes. L’énergie thermique, qui génère de la chaleur ; L’énergie électrique ou électricité, qui fait circuler les particules – électrons - dans les fils électriques ; L’énergie mécanique, qui permet de déplacer des objets ; L’énergie chimique, qui lie les atomes dans les molécules ; L’énergie de rayonnement ou lumineuse, qui génère de la lumière ; L’énergie musculaire qui fait bouger les muscles. © Freepik/CEA
C 3 B : Culture scientifique et technologique - Ressources pour l'enseignement des sciences et des technologies à l'école Vidéo-formation Apprendre la science et la technologie à l'écoleMinistère de l'Éducation nationale (DGESCO), Académie des sciences - SCÉRÉN-CNDP, 2008Ce DVD s'adresse aux enseignants des trois cycles qui désirent approfondir un enseignement des sciences fondé sur l'investigation. Il est un outil de formation personnelle ou en situation de formation professionnelle collective. Distribué en 2008 dans toutes les écoles, le support comporte huit séances de classe filmées de la maternelle au CM2, des points de vue de spécialistes et des entrées thématiques. Ressources selon les thèmes des programmes (cycle 3) Le ciel et la Terre Ciel & TerreProposé par la BNF. Ciel et Terre, cycle 3Groupe départemental 38 (Académie de Grenoble)Ciel et Terre Un projet d'éducation aux risques naturels proposé par la Fondation de La main à la pâte Quand la Terre gronde, le site La matière La matière (cycle 3)Sitographie proposée par le CRDP de l'académie de MontpellierLa matière L'énergie Unité et diversité du vivant
Mathematiques et sciences physiques avec Geogebra(Daniel Mentrard) Plein de documents, d'applets, d'activités pour la maternelle, l'école primaire, le collège, le lycée et l'université avec ou sans GeoGebra ; des exercices, des animations, des simulations pour les Mathématiques et les Sciences physiques pour tous les niveaux d'enseignement. Vous êtes nombreux à vouloir vous servir mais comme il n'y a pratiquement pas de liens retour vers ce site* ....... A ce jour ,il y a environ 8000 fichiers Geogebra dont beaucoup sont déja recopiés sur de nombreux sites ou livres sans même citer leur origine et sans autorisation de l'auteur . Mes autres sites : Faire des mathématiques avec Excel : MATHEXCEL ou faire des sciences Physiques avec Excel : ANIMEXCEL
L’énergie, quels choix pour demain ? L’énergie, c’est la vie. Elle permet aux êtres vivants de croître, de respirer, de se mouvoir et de se reproduire. Pour se développer les sociétés humaines ont, au fil du temps, employé diverses formes d’énergie : musculaire (humaine et animale), eau, vent, bois, soleil, atome, pétrole… L’humanité est aujourd’hui confrontée à un problème énergétique sans précédent ; répondre aux besoins de 6,7 milliards d’humains tout en préservant l’environnement. Conception : Fondation GoodPlanet en partenariat avec le Ministère de l’Éducation Nationale, Le Ministère de l’écologie, de L’énergie, du développement Durable et de la Mer et le photographe Yann Arthus Bertrand. Public : Primaire, collège, Lycée, Grand public. Date de création : 2008 Renseignements techniques : 20 panneaux souples 60 X 80 avec oeilletsPoids : 5 KgValeur d’assurance : 1000 €
Notions-clés pour enseigner la science Quelles sont les idées fondamentales en science qui permettront aux élèves, au terme de leur scolarité obligatoire, d’assumer dignement leur rôle de citoyen? Ces idées ont été publiées dans un livre : « 10 notions-clés pour enseigner les sciences de la maternelle à la 3e », édité en 2011 aux éditions Le Pommier (consulter ici en PDF). L’écriture collective du livre a été initiée au cours d’un séminaire international rendu possible par les fonds du prix Purkwa. La réflexion à l’origine de l’ouvrage se situe autour des problématiques internationales d’éducation à la science : divulguer l’enseignement d’une science où le plaisir et l’émerveillement gardent toute leur place, opérer une rénovation de cet enseignement en s’intéressant non seulement aux démarches d’enseignement proche d’une science vivante mais aussi à la cohérence et la progression des contenus enseignés durant une dizaine d’années, donner l’image d’une science unifiée où la mise en réseau des connaissances est primordiale.
D’où vient l’énergie en France ? Mis à jour le 12/09/2018 L’énergie consommée en France provient principalement des énergies fossiles. Les énergies renouvelables ne représentent que 14 % de notre bouquet énergétique actuel. Leur part devrait passer à 32% en 2030. La production d'électricité en France L’électricité provient majoritairement des centrales nucléaires (¾). Une partie de l’électricité est également produite par les énergies renouvelables (hydraulique, éolien, solaire photovoltaïque). La France ne dispose pas de grandes ressources énergétiques fossiles ou fissiles Les gisements de pétrole et de gaz conventionnel sont limités et en cours d’épuisement, l’exploitation du charbon est économiquement déficitaire et a été abandonnée. Les énergies renouvelables sont disponibles partout sur le territoire français Le bois énergie : C’est la première ressource renouvelable en France. L’hydraulique Il s’agit de la deuxième source de production d’électricité après le nucléaire. L’éolien L’énergie solaire photovoltaïque
Le fonctionnement d'un barrage 1. La retenue de l'eau Le barrage retient l'écoulement naturel de l'eau. 2. Une fois l'eau stockée, des vannes sont ouvertes pour que l'eau s'engouffre dans de longs tuyaux métalliques appelés conduites forcées. La plupart des centrales hydrauliques en France sont automatisées. 3. À la sortie de la conduite, dans la centrale, la force de l'eau fait tourner une turbine qui fait à son tour fonctionner un alternateur. La puissance de la centrale dépend de la hauteur de la chute et du débit de l'eau. 4. Un transformateur élève la tension du courant électrique produit par l'alternateur pour qu'il puisse être plus facilement transporté dans les lignes à très haute et haute tension. L'eau turbinée qui a perdu de sa puissance rejoint la rivière par un canal spécial appelé canal de fuite.
[Scénario conceptuel] Carte conceptuelle sur l'énergie Nous vous proposons de réaliser tout ou partie de la carte conceptuelle de l’énergie. Vous pouvez vous centrer sur une des formes d'énergie en lien avec le parcours que vous suivez (énergie mécanique, énergie électrique, énergie thermique...). Vous avez la possibilité de réaliser ce travail sur papier ou bien numériquement en utilisant un logiciel de carte conceptuelle. Quel que soit le mode de réalisation choisi, nous vous fournissons un ensemble de notions servant de base à votre réflexion. Déroulement Travail sur papier Téléchargez le document "Blocs pour construire une carte conceptuelle de l'énergie" Découpez les blocs Identifiez des blocs constituant un sous-ensemble de la carte Organisez les blocs dans l’espace en signifiant les liens qui les unissent à l’aide de flèches que vous pouvez nommer. Ou travail à l'aide d'un logiciel sur les cartes conceptuelles: Lien de téléchargement: