Bibliothèque départementale de la Mayenne Les nouvelles pratiques culturelles des jeunes et la diversification des usages liés à internet incitent les professionnels à réinterroger leurs pratiques de médiation en direction du public adolescent. L’approche sociologique des adolescents, les enjeux de l’édition destinée à cette catégorie, les apports de l’ère numérique (Internet, jeux vidéo) sont des sujets qui ont été abordé lors de la journée départementale "Les adolescents et la bibliothèque" le 28 septembre 2012. Nous vous proposons d’aller à la rencontre du monde des ados, de porter un regard attentif et sensible à ce passage particulier où l’on quitte le monde de l’enfance pour celui des adultes. Ce n’est pas en ignorant leurs goûts mais en s’intéressant à leurs univers que nous pourrons échanger avec les jeunes et jouer pleinement notre rôle de passeur entre les oeuvres et leur public.
Association Française pour la Lecture A lire Université d'automne « La lecture et la culture littéraire au cycle des approfondissements » - Qu'entend-on par lecture littéraire ? Annie Rouxel, maître de conférences en littérature et didactique, Centre d'étude des littératures ancienne et moderne, Université de Rennes-II et IUFM de Bretagne. L'entrée de la littérature dans les nouveaux programmes de l'école primaire invite à interroger non seulement la notion de littérature mais son approche par la lecture littéraire. Quel sens donner à ce terme problématique ? Avant d'apporter des éléments de définition de la lecture littéraire, je me propose d'en présenter les fondements théoriques et de rappeler les théories de la réception auxquelles se réfèrent les didacticiens. Notons, en premier lieu, la fragile existence terminologique de la lecture littéraire. Le terme " lecture littéraire " recouvre des modes de réalisation différents selon les lieux où on l'emploie ; il désigne un ensemble de pratiques dont les enjeux engagent, au-delà d'une conception de la lecture, une vision du sujet-lecteur et, pour ce qui nous concerne ici, de l'élève. Une pratique : la lecture
“Être une fille, être un garçon dans la littérature de jeunesse (1970-2012)”, par Marine Bouiller Marin e Bouiller, bibliothécaire à la BUFM de Lyon, s’est rendue à Bordeaux le 17 octobre dernier pour participer à la journée d’étude intitulée “Être une fille, être un garçon dans la littérature de jeunesse (1970-2012)”. Cette journée fait suite à la rencontre du 13 octobre 2011, qui portait quant à elle sur la période 1945-1970 (prog_litterature_jeunesse). Le programme de la rencontre est à consulter en ligne (annonce_journee_2_filles_garçons) Elle nous livre son compte-rendu de cette journée, qui a l’air d’avoir été passionnante. 9 interventions étaient prévues, 8 ont été réalisées (S. La journée a été présentée par Christiane Connan-Pintado, une des organisatrices : cette Journée d’étude fait partie du programme de recherche Generatio de la MSHA (Maison des sciences de l’homme d’Aquitaine), « La construction des jeunes générations en Europe (XIXe-XXIe siècles). On peut noter une moindre représentation du féminin dans les albums pour la jeunesse (S. L’intervention de C. C. L.
Les "10 commandements d'une politique d'acquisition" 1 Respecter les règles déontologiques "Une bibliothèque scolaire a vocation à présenter le plus large éventail de productions possibles, condition nécessaire pour développer le regard critique des élèves sur le document". Comme gestionnaire du CDI, les enseignants documentalistes ont la responsabilité de veiller à la diversité, à la pluralité et au respect de l'objectivité de la composition du fonds ; ils ont aussi le devoir de signaler à la communauté scolaire la présence de documents "litigieux" et d'informations "incertaines". [1] 2 Fournir l'appui documentaire pour la mise en oeuvre du projet d'établissement et de la politique documentaireAccompagner toutes les activités pédagogiques et éducatives et anticiper les tendances futures des besoins documentaires. 3 Évaluer les collections et les pratiques Analyse (quantitative et qualitative) du fonds, des pratiques à l'aide d'indicateurs et d'enquêtes. 4 Faire un diagnostic 5 Mobiliser sa culture éditoriale sur tout support
Accompagnothèque ::: estem treballant en la traducció on-line, mentre pots descarregar-te la fitxa en pdf ::: Pourquoi ? Le rapport à la lecture, dès la petite enfance favorise l’expression orale parce qu’elle développe le vocabulaire, favorise la construction de la pensée. Pourtant, avant même l’âge de la scolarité obligatoire d’importante disparités existent sur les capacités à s’inscrire dans un processus d’apprentissage : maîtrise du langage, rapport au livre, .. Le rapport à la lecture se complexifie à l’adolescence. 11% des jeunes âgés de 17 ans ont des difficultés de compréhension d’un texte simple. Le fait de lire, d’écrire pour soi participe de la dimension d’ouverture qui est travaillée à travers l’accompagnement. Comment ? S’amuser à lire et comprendre une image, un texte, l’association texte et image est un moyen pour parler des signes, de l’organisation d’une image et du ou des messages véhiculés : exemple analyser une publicité, un slogan, une pancarte, ... Ressources
Lettres : Un ouvrage pour refonder la lecture littéraire au lycée En cours de français, en particulier au lycée, l’étude de textes littéraires est l’activité la plus courante, et selon certains la plus désolante : elle tend trop souvent à maintenir les élèves dans une distance avec les œuvres, qu’elle soit technique (analyser avec l’œil et les outils des « experts ») ou culturelle (admirer et sacraliser comme le font les « lettrés »). D’autres postures, et donc d’autres pratiques de classe, sont-elles possibles ? Oui, et avec bonheur, démontre un ouvrage récemment publié sous la direction de Sylviane Ahr : « Vers un enseignement de la lecture littéraire au lycée ». On y trouve de nombreuses pistes, théoriques et pratiques, pour favoriser un rapport plus authentique à la littérature, donner plus de saveur aux savoirs, retrouver à l’Ecole « le plaisir du texte », peut-être aussi le goût de soi et des autres. L’élève comme sujet lecteur La lecture analytique, souligne Sylviane Ahr dans son introduction, place au centre le texte, et très rarement l’élève.
La lecture La quatrième édition de la Nuit de la Lecture se déroulera le samedi 18 janvier prochain à l’initiative du ministère de la culture et de la communication. Elle impliquera les libraires, les bibliothécaires et les auteurs pour un événement autour du plaisir de lire. Elle peut ainsi concerner les professeur(e)s documentalistes, être l’occasion d’initiatives, animations et activités pédagogiques dans les CDI, de montrer notre attachement au réseau de la lecture publique et des librairies. Informations générales Présentation dans l’agenda de l’éducation La Nuit de la lecture promeut le livre et la lecture auprès de tous les publics. Une journée dédiée à la lecture sous toutes ses formes Le programme de la 4e nuit de la lecture Un événement qui renforce les liens entre le milieu éducatif et le monde du livre et de la lecture Dès 13 ans, jouez avec la Nuit de la lecture : tous lecteurs ! Sur le site du ministère de la culture Informations générales Actualités Participez
Boîte à outils Créer un profil Babelio pour promouvoir la lecture et éduquer au numérique Dans le cadre du GIPTIC de Paris, j’ai proposé une animation intitulée "Créer un profil Babelio pour promouvoir la lecture et éduquer au numérique". Il s’agissait d’un atelier de prise en main du réseau social Babelio et de la présentation d’un projet pédagogique : le Défi Babelio. Je me suis inspirée des documents très complets réalisés par Anne Delanoy et mis en ligne sur le site de documentation de l’académie de Toulouse. Voici donc le support présenté durant l’atelier (cliquez sur l’image pour ouvrir le prezi) Vidéo : Le vocabulaire d’internet en 1min Pour la séance 8 d’info-doc, j’introduis la recherche d’information sur internet par une mise au point du vocabulaire. Je vous propose donc une très courte vidéo pour voir ou revoir les mots-clés du vocabulaire de l’internet, à savoir : internetweblien hypertexteURLnavigateurmoteur de recherche Comprendre le fonctionnement d’un moteur de recherche en 1min30 (vidéo)