Le manuel numérique peut-il remplacer le manuel papier ?

Manuels numériques : Pourquoi une offensive vers le grand public ? "Pour la réussite de vos enfants, passez aux manuels numériques", affiche le groupe d'édition scolaire Nathan. "Poids des cartables : une réponse concrète des éditeurs scolaires : les manuels numériques", vante la concurrence, c'est à dire le groupe Hachette. En période de rentrée, les éditeurs se tournent cette année vers les parents, c'est à dire le grand public, pour vendre les versions numériques de leurs manuels scolaires. Pourquoi cette tentative d'ouvrir un nouveau marché ? Les manuels numériques sont-ils réellement efficaces ? Spots publicitaires à la radio, encarts dans les manuels scolaires, publicités dans les magazines. Pour expliquer l'apparition de cette offre les éditeurs mettent en avant l'équipement des familles. Mais cette promotion familiale des manuels est aussi une réponse à un marché en régression. Mais ces manuels sont-ils adaptés au grand public ? Tout cela rend il le manuel "ludique" ou même adapté à un usage grand public ? François Jarraud L'expérimentation

Guide TICE pour le professeur de français L’enseignement du français est transformé par les technologies de l’information et de la communication, dans ses aspects pratiques comme dans son objet même et dans la manière d’enseigner, les TICE étant de forts leviers pour la pédagogie de projet et la mise en activité des élèves. Ce guide vise à capitaliser les acquis accumulés au fil des années : il s’adresse aussi bien au professeur soucieux de mettre à jour ses connaissances qu’au stagiaire, au néotitulaire ou au formateur qui y trouvera des supports précieux. Les auteurs de cet ouvrage pratiquent les TICE depuis longtemps et sont désignés pour porter à la connaissance de leurs collègues les activités qui « fonctionnent » bien, qui sont intéressantes pédagogiquement, mais aussi qui simplifient le travail du professeur et font percevoir le sens et les valeurs attachés aux usages des TICE. Des compléments en ligne permettent d’approcher de manière plus interactive les outils et les ressources évoqués.

Stuxnet Stuxnet is a computer worm[1] that was discovered in June 2010. It was designed to attack industrial programmable logic controllers (PLCs). PLCs allow the automation of electromechanical processes such as those used to control machinery on factory assembly lines, amusement rides, or centrifuges for separating nuclear material. Exploiting four zero-day flaws,[2] Stuxnet functions by targeting machines using the Microsoft Windows operating system and networks, then seeking out Siemens Step7 software. Stuxnet reportedly compromised Iranian PLCs, collecting information on industrial systems and causing the fast-spinning centrifuges to tear themselves apart.[3] Stuxnet’s design and architecture are not domain-specific and it could be tailored as a platform for attacking modern SCADA and PLC systems (e.g. in the automobile or power plants), the majority of which reside in Europe, Japan and the US.[4] Stuxnet reportedly ruined almost one-fifth of Iran's nuclear centrifuges.[5] Discovery[edit]

ENT, documentation, enseignants documentalistes La lecture et l’écoute d’échanges à propos des ENT de la part des enseignants-documentalistes posent la question du devenir du métier d’enseignant documentaliste dans un tel contexte. Au delà des déplorations habituelles et bien réelles des difficultés des élèves (et on pourrait largement ajouté aussi celles de nombreux adultes…) il y a des questions importantes qui se posent pas seulement sur les contenus, mais surtout sur l’organisation matérielle de l’exercice du métier. Du coté des contenus, même si cela fait encore débat, il faut reconnaître que la question des usages bouscule l’école et que la résistance à cela ne doit pas signifier la rupture avec les usages sociaux avérés. Même si l’école doit fournir un cadre, il ne peut être pertinent que s’il s’articule avec le cadre dans lequel les élèves évoluent aussi, avant, pendant et après l’école. A débattre bien sur

manuel numerique hachette eleve Une étude pour mieux cerner les pratiques liées à la lecture numérique Lecture numérique > Usages > Actualité Afin de mieux appréhender quels sont les nouveaux usages liés à la pratique de la lecture sur support numérique, une étudiante en master a mis au point un questionnaire accessible à tous à cette adresse. Les réponses ainsi collectées permettront de mieux cerner l'évolution des habitudes des lecteurs usant et abusant de la lecture sur tous les supports. Ce questionnaire cherche ainsi à savoir quels sont les terminaux les plus souvent utilisés et pourquoi. Mais il s'agit également de mieux connaître les intérêts que chaque lecteur trouve à la présence de nouveaux supports. Pour approfondir Le Prix Gulli 2013 consacre Le Manoir d'Evelyne Brisou-PellenPour son édition 2013, le Prix Gulli du roman (voir notre actualitté) couronne Le Manoir d'Evelyne Brisou-Pellen (Bayard Jeunesse, 450 pages, 13,50 €), rapportent nos confrères des Histoires sans fin. Livre numérique gratuit Focus Précédentes Suivantes

Pédagogie et nouvelles technologies. Théories et pratiques de l'apprentissage en histoire des arts. Art et Culture dans les politiques éducatives. Généalogie et perspectives Séminaire de recherches transdisciplinaires - Histoire, histoire de l’art, sociologie, sciences politiques Mardi 29 mai 2012, 14h-17h Salle Giorgio Vasari (1er étage), 2, rue Vivienne / 75002 Paris Accès : 6 rue des Petits-Champs Direction : M. Coordination : Susanna Muston (Doctorante, Paris VIII/Università di Milano ; chargée d’études, HCEAC) et Florian Métral (Chargé d’études, INHA ; Doctorant, Paris I). Pédagogie et nouvelles technologies. Cette séance du séminaire « Art et culture dans les politiques éducatives – Généalogies et perspectives » sera dédiée à l’usage des nouvelles technologies dans l’enseignement de l’histoire de l’art. Programme : Présentation par Jean-Miguel PIRE Ghislain DOMINE - Professeur d’histoire-géographie et histoire des arts au collège Emile Zola, Wattrelos. Histoire des Arts & TIC : perception, réflexion, manipulation Muséomix : un musée ouvert orienté vers ses visiteurs

Enseignants | ENT RRA Ils occupent évidemment une position centrale dans l’ENT. En publiant leurs cahiers de textes, en éditant les bulletins scolaires, en animant des groupes pédagogiques, des blogs, des forums, ils suscitent une dynamique d’usages, essentielle, indispensable même, pour leurs élèves, leurs collègues, toute la communauté éducative. Un ENT au service de la relation pédagogique Les concepteurs de l’ENT Rhône-Alpes ont choisi de placer les enseignants au cœur du projet. Alors que de nombreux projet d’ENT se sont centrés sur ce que l’on appelle la vie scolaire (notes, bulletins trimestriels, absences, informations diverses sur la vie de l’établissement), la Région Rhône-Alpes a préféré mettre l’ENT d’abord au service de la relation pédagogique et, donc, les enseignants qui l’impulsent, au cœur du projet. Deux services nouveaux, deux services phares ont été créé à cette occasion et illustrent cette volonté stratégique : Accompagnement et formation

L'Agence nationale des Usages des TICE - Les usages du manuel numérique dans les écoles élémentaires par Claire Nikitopoulos * Le manuel scolaire numérique est la version numérique, voire interactive, du manuel scolaire papier. Il peut être défini comme « un manuel dématérialisé que l’on utilise avec un ordinateur. Il est vu sur écran ou projeté en classe avec un vidéoprojecteur. Différentes versions de manuels numériques Utilisé dans les enseignements primaire et secondaire, le manuel numérique est disponible en plusieurs versions : numérisée, simple, enrichie et personnalisable. Quelles activités en classe avec les manuels numériques ? Toujours d’après l’étude de Nikitopoulos (2013), les manuels numériques de mathématiques (37 %) et de français (32 %) sont les plus utilisés par les enseignants du primaire. Bénéfices du manuel scolaire numérique Alléger le poids du cartable L’un des premiers enjeux du manuel numérique est l’allégement du poids du cartable, volonté ministérielle affirmée dès 2008. Des ressources multimédias La différenciation pédagogique La gestion de la classe Limites

Apple Textbooks : entre philanthropie et stratégie... Un Special Event Apple dédié à l’éducation : l’événement est assez rare pour être souligné. Et comme pour chaque Special Event, tout le monde était très attentif à ce qui allait être annoncé par Apple même si l’engouement a été moindre que pour les dernières annonces concernant l’iPhone ou l’iPad. Un Special Event Apple dédié à l’éducation : l’événement est assez rare pour être souligné. Et comme pour chaque Special Event, tout le monde était très attentif à ce qui allait être annoncé par Apple même si l’engouement a été moindre que pour les dernières annonces concernant l’iPhone ou l’iPad. 3 nouveautés annoncées… Le Keynote du 19 janvier a mis les projecteurs sur trois produits : Textbooks, iBooks Author et iTunes U. Ce dernier, déjà disponible sur iTunes Store, a été revu pour devenir plus interactif. Enfin, Apple a également mis gratuitement à disposition iBooks Author, une application qui permet à tout un chacun de créer son propre Textbook. Philanthropie ou stratégie ?

Le ministère publie 17 rapports de l'Inspection générale Le ministère de l'éducation nationale a mis en ligne ce matin 17 rapports de l'Inspection générale portant sur l'année 2011. Ils traitent de la maternelle, des Clis, de la formation des enseignants, du programme CLAIR, du remplacement des enseignants, du plan ENR et de la voie professionnelle. Retrouvez ici une première analyse des rapports sur la maternelle, le remplacement et le plan ENR. Le 22 mai nous avions évalué à 18 environ le nombre de rapports manquants pour 2011. La sortie de 17 rapports sur cette année nous donne à penser que Vincent Peillon a véritablement sorti ce qui restait dans le coffre. Cette publication est évidemment politiquement heureuse pour Vincent Peillon. En réponse à cette question, faisons un premier choix de trois rapports : ceux sur la maternelle, le remplacement des enseignants et le plan Ecole Numérique Rurale Le rapport sur la maternelle compare longuement le pré élémentaire en France et chez nos voisins, avec une inclinaison vers le modèle danois.

Espaces numériques de travail (ENT) : usages dans l'enseignement - Educnet Des repères pour mieux comprendre ce qu'est un ENT, des exemples pour aider au développement des usages Le dossier commence par préciser le sujet : définition des ENT, textes de référence, enjeux pour le système éducatif, état du déploiement, rôle de l'ENT dans le cadre d'un projet d'établissement, accès à des contenus et services associés... Puis, il présente un panorama des usages, illustré par des témoignages d'enseignants - la plupart en vidéo - et des exemples de scénarios pédagogiques dans différentes disciplines. Il constitue, par son approche transversale, une synthèse des informations concernant les ENT, destinée plus particulièrement aux équipes pédagogiques. >>> suite

Wikipédia:Projets pédagogiques Témoignages Ci-dessous, quelques témoignages de professeurs ayant mené des projets pédagogiques sur Wikipédia. « […] C’est un exercice intéressant de recherche documentaire, puisque d’ordinaire, quand ils effectuent une recherche, ils ont déjà l’essentiel des réponses sur Wikipédia. Ils ont également à sélectionner des sources (on aborde alors la notion de source primaire et de source secondaire), et à recouper des informations, à les trier, à les structurer. La notion de propriété intellectuelle et de libre de droit est également centrale : le plagiat est immédiatement sanctionné (cela va généralement jusqu’à la suppression de l’article) ; et les illustrations ne peuvent pas être récupérées n’importe où, puisque tout doit être libre de droit. — Mme Boulo, professeur documentaliste, 2018 (source) — Mme Fourcassies, professeur de lettres, et Mme Torralbo, professeur documentaliste, 2015 (source) — Celia Guerrieri, professeur de lettres modernes, 2013 (source)

Pour une éducation à responsabilité Publié le 27/05/2012 à 11H00 | Mis à jour le 27/05/2012 à 11H37 - Vu 38 fois Troyes - L'assocation Couples et familles de l'Aube, Centre de Formation au conseil conjugal et familial et association éducative a effectué son assemblée générale de l'année 2011 mardi 22 mai au siège, 34 rue Louis-Ulbach, dans les locaux de la maison de la Famille. « Aider les personnes, les couples, les familles, à vivre en adultes responsables », la charte nationale se réfère à la déclaration universelle des droits de l'homme de 1948 et à la convention internationale des droits de l'enfant de 1989, dans ses objectifs. Interventions auprès des scolaires et des adultes Les financeurs sont le conseil général, le Grand Troyes, la ville de Troyes, la CAF, l'État et l'Agence régionale de santé. L'Est Eclair