Gestion des manuels scolaires
Textes en vigueurCirculaire n° 86-123 du 13 mars 1986 Missions des personnels exerçant dans les centres de documentation et d'information. 4. Le documentaliste bibliothécaire est responsable du centre de ressources documentaires multimédia .../... Il apporte l'aide de ses compétences techniques aux responsables du foyer socio-éducatif et aux professeurs chargés du prêt des manuels scolaires .../... Textes pouvant apporter un éclaircissementCirculaire n° IV 68-245 du 15 mai 1968 Rôle du documentaliste dans la prise en charge par l'état de la fourniture de livres scolaires. (note de la rédaction) Texte abrogé ou tombé en désuétude Cette circulaire est cependant signalée par la circulaire n° IV 70-68 du 5 février 1970 qui, elle, figure toujours au RLR. Circulaire n° 71-212 du 2 juillet 1971 [circulaire Sire] Tâches des responsables (documentalistes et bibliothécaires) des services de documentation et d'information pédagogiques en vue de la rentrée scolaire 1971.
Le point sur le ramassage des manuels scolaires
Depuis des années, la gestion des manuels scolaires reste un point de friction et de récrimination entre les professeurs documentalistes et l’administration de l’établissement scolaire qui se décharge, la plupart du temps, de la lourde tâche du ramassage et de la distribution des manuels sur le la , seul(e) professeur(e) documentaliste. Or, les textes, certes flous, invitent à une gestion collégiale de cette « corvée ».Ne pas ignorer le problème, telle est la position de l’Adben de Paris qui appelle à la création d’un collectif d’action / manuels scolaires. En partant des constats et objectifs elle démontre que la question n’est pas secondaire, que des solutions existent et qu’il est nécessaire d’agir via un collectif. Deux arguments clés La question non résolue de la gestion des manuels : plus qu’une surcharge de travail, peut arriver à dénaturer et empêcher nos missions. Vers la création d’un collectif d’action / manuels scolaires Page de la (F)Adben Paris En savoir plus Rappel
Éléments de réponses pour la ré-ouverture des CDI
La ré-ouverture progressive de nos établissements scolaires entraînent des questions bien légitimes concernant l’application des consignes sanitaires pour les Centres de Documentation et d’Information. Afin de préparer au mieux cette ré-ouverture, vous trouverez ci-joint une synthèse des modalités possibles de mise en œuvre dans les CDI. Ce document n’a pas vocation à être prescriptif. Il a été conçu comme un appui aux professeurs documentalistes, à partir des documents disponibles à ce jour, et particulièrement du protocole sanitaire pour le 2nd degré. Vous trouverez également une sélection de ressources sur le padlet "continuité pédagogique", onglet "Comment déconfiner nos CDI", ainsi qu’une présentation ci-dessous du document joint, tous deux réalisés par Magali Lesince, interlocutrice académique au numérique. Application protocole sanitaire au CDI by mlesince on Genially Eléments de réponses pour la ré-ouverture des (...)
MoCCAM-en-ligne
Manuels scolaires : rencontre avec notre IA-IPR EVS - Adben Aix-Marseille
Lors de cet entretien avec M. Terrien, IA-IPR Etablissements et vie scolaire en charge de la documentation, le 3 juin 2016, nous avons exposé les différents types de situation vécus par les professeurs documentalistes dans les établissements : conflits ouverts parfois, mais aussi, le plus souvent, une prise en charge totale ou élargie des différentes tâches inhérentes à la gestion des manuels scolaires. Cette situation doit évoluer, aussi nous demandons à nos Inspecteurs d'apporter leur aide et leur soutien sur cette question. M. Terrien estime, en accord avec M. Delgado et Karas, que le ramassage et la distribution des manuels scolaires doivent se faire de façon collégiale au sein de l'établissement ; il souligne que les textes officiels - cités dans la note circulaire académique de 2004 - s'appliquent toujours à ce jour. Nous avons évoqué l’ambiguïté des termes "compétences techniques" (Cf. la circulaire de mission des professeurs documentalistes de 1986), ce dont convient M. M. M.
Tâches de fin d'année au CDI : mise à jour 2019
Voici une sélection de ressources publiées sur le Net, susceptibles de vous aider dans vos tâches de fin d’année au CDI. En 2005, dans un article intitulé Désherbage et autres opérations de fin d’année aujourd’hui introuvable, l’académie de Rouen énumérait ainsi les tâches à accomplir : Désherber le CDI Préparer l’insertion du nouveau fichier des élèves Éditer le catalogue topographique -récolement des documents- Éditer le cahier d’inventaire On pourrait compléter cette liste en y ajoutant des opérations d’évaluation et de préparation de la rentrée telles que : Bilan d’activités projets documentaires pour l’année suivante Pour ne pas donner une image fausse de notre profession, nous avons sciemment ignoré le ramassage des manuels scolaires qui nous empêche, dans certains établissements, de mener à bien notre mission de gestion du CDI. Désherbage, récolement et inventaire Désherbage Désherbage de Brigitte Réa, novembre 2008 sur le site de l’académie de Versailles avec critères de désherbage.
Présentation du 110 bis, lab d'innovation de l'éducation nationale
Informations générales Le lieu Le 110 bis, situé au rez-de-chaussée du 110 rue de Grenelle dans le 7e arrondissement de Paris, au sein du ministère de l'Éducation nationale, est comme son nom l'indique, un lieu "bis". À la fois partie intégrante du ministère et chemin de traverse, il symbolise un espace offert à tous les acteurs engagés dans l'éducation pour apprendre les uns des autres, s'entraider, mener à bien et valoriser leurs projets. L'équipe Le 110 bis dispose d'une équipe dédiée placée auprès de la secrétaire générale : le pôle de soutien à l'innovation. Chargée d'animer le 110 bis et sa communauté, l'équipe doit accompagner les porteurs de projets et contribuer à diffuser une culture de l'innovation et des pratiques tournées vers le participatif, la frugalité, et l'agilité au sein du ministère de l'Éducation nationale. Elle est constituée de : Un lab d'innovation au ministère de l'Éducation nationale : pour quoi faire ? Fonctionnement et valeurs du 110 bis Le 110 bis, c'est :
Gérer le CDI au quotidien – Concevoir une politique documentaire
Atelier « Bulle d’air » et sophrologie – Formation PUF 2022 Documents présentés lors de la formation « Atelier bulle d’air et sophrologie » Diaporama de formation. Définition du stress par Jeanne Siaud-Facchin. Émission les Médicales, France 3 – 2014. Extrait à partir de 7’50, jusqu’à 10’46. Continue reading Lien Permanent pour cet article : Travailler hors de son établissement sur sa base de données BCDI En raison de la fermeture des établissements scolaires à partir du lundi 16 mars 2020, je vous propose plusieurs solutions selon votre type d’installation pour pouvoir travailler – si vous le souhaitez – à domicile sur BCDI. Continue reading Lien Permanent pour cet article : Gérer un CDI mois après mois Continue reading Lien Permanent pour cet article :
