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(F)ADBEN PARIS GESTION DES MANUELS SCOLAIRES QUEL EST NOTRE ROLE ?

(F)ADBEN PARIS GESTION DES MANUELS SCOLAIRES QUEL EST NOTRE ROLE ?
Cette page recense divers points de vue sur la gestion des manuels scolaires. Ce n'est pas la position officielle de la Fadben. Elle n'engage ni l'Adben Paris, ni la Fadben nationale ! De plus, cette réflexion date des années 2006/2011... Lien vers l'article du Café pédagogique • Le sujet des manuels scolaires est un véritable monstre du loch ness qui ressurgit en force dans les récriminations des collègues • Il y a ceux / celles qui luttent contre toute implication (et qui arrivent dans de rares cas) • ceux /celles qui tentent de limiter l'implication des Cdi en fonction de logiques qui sont les nôtres et pas forcément celles d'en face • ceux /celles qui ont abdiqué en raison de rapports de force défavorables, avec plus ou moins d'amertume, et parfois au prix de la sérénité dans leur quotidien (cf conflits créés, évaluations négatives de chefs d'étabts etc.) • non la question des manuels n'est pas secondaire • D'autres solutions existent • conséquences : établissements dégagés de • moyens : à Related:  Manuels scolaires...

Ramassage des manuels scolaires Avec la fin de l’année scolaire, revient la saison du ramassage des manuels en collège, étendue depuis peu à la plupart des lycées qui ont obtenu de la région la gratuité des manuels et c’est tant mieux ! Un article de Doc pour docs publié en 2002 posait le problème en ces termes Gestion des manuels scolaires : quel est notre rôle ?. Il a été mis à jour en mai 2017. Cette brève rappelle l’existence de plusieurs textes qui peuvent aider à asseoir une véritable coopération dans l’établissement et à établir des protocoles entre les différents acteurs. Gestion des manuels scolaires Une page sur le site de de la Fadben Paris propose des tableaux récapitulatifs élaborés par des documentalistes de lycées et collèges et adaptables à la situation de chaque établissement. Petit rappel des textes à propos des manuels scolaires Dossier très complet de 7 pages réalisé par Laurence Courteix pour le Snes Clermont.et archivé en 2004 sur le site du SNES de Lille A quand une circulaire nationale ?

Le point sur le ramassage des manuels scolaires Depuis des années, la gestion des manuels scolaires reste un point de friction et de récrimination entre les professeurs documentalistes et l’administration de l’établissement scolaire qui se décharge, la plupart du temps, de la lourde tâche du ramassage et de la distribution des manuels sur le la , seul(e) professeur(e) documentaliste. Or, les textes, certes flous, invitent à une gestion collégiale de cette « corvée ».Ne pas ignorer le problème, telle est la position de l’Adben de Paris qui appelle à la création d’un collectif d’action / manuels scolaires. En partant des constats et objectifs elle démontre que la question n’est pas secondaire, que des solutions existent et qu’il est nécessaire d’agir via un collectif. Deux arguments clés La question non résolue de la gestion des manuels : plus qu’une surcharge de travail, peut arriver à dénaturer et empêcher nos missions. Vers la création d’un collectif d’action / manuels scolaires Page de la (F)Adben Paris En savoir plus Rappel

Canopé Créteil - Utiliser un manuel numérique : les solutions gratuites disponibles Partager cette page Écrit par Franck Bodin Obtenir une version numérisée de son manuel papier Tous les éditeurs traditionnels proposent une offre gratuite conditionnelle dʼaccès aux manuels numériques « simples » (sans enrichissement ni fonction de personnalisation). Cette dernière est soumise à lʼachat de lʼédition papier dʼun titre de leur catalogue pour les élèves et les enseignants dʼun établissement. Lʼaccès aux versions simples des manuels utilisés dans les classes peut sʼeffectuer de deux manières distinctes : La première consiste à se rendre sur les sites internet des différents éditeurs, à suivre les démarches indiquées et à fournir les justificatifs demandés. Belin : créer un compte en remplissant le formulaire à la page suivante. Spécimens gratuits de manuels numériques Les plateformes de distribution des éditeurs vous demanderont la plupart du temps de créer un compte pour vous permettre d'accéder aux différents contenus, vous demandant des informations comme : L'offre Sésamath

Manuels scolaires : rencontre avec notre IA-IPR EVS - Adben Aix-Marseille Lors de cet entretien avec M. Terrien, IA-IPR Etablissements et vie scolaire en charge de la documentation, le 3 juin 2016, nous avons exposé les différents types de situation vécus par les professeurs documentalistes dans les établissements : conflits ouverts parfois, mais aussi, le plus souvent, une prise en charge totale ou élargie des différentes tâches inhérentes à la gestion des manuels scolaires. Cette situation doit évoluer, aussi nous demandons à nos Inspecteurs d'apporter leur aide et leur soutien sur cette question. M. Terrien estime, en accord avec M. Delgado et Karas, que le ramassage et la distribution des manuels scolaires doivent se faire de façon collégiale au sein de l'établissement ; il souligne que les textes officiels - cités dans la note circulaire académique de 2004 - s'appliquent toujours à ce jour. Nous avons évoqué l’ambiguïté des termes "compétences techniques" (Cf. la circulaire de mission des professeurs documentalistes de 1986), ce dont convient M. M. M.

Syndicat National des Enseignements de Second degré PENSER ET EXERCER SON METIER Nos métiers - Nos disciplines - Nos statuts Cadre : Collège urbain 5 classes de 6ème, 5 de 5ème, 6 de 4ème, 5 de 3ème. 140 élèves par niveaux environ. 1 Documentaliste + 3 C.E.S. Grand CDI bien équipé, fonds en bon état et nombre, 15 ordinateurs en réseau. Situation : Sur le CDI retombait entre autres la gestion du stock des manuels scolaires : réception, estampillage, stockage, prêt aux élèves, réassortiment... Comment réagir à ce genre de pressions et faire respecter la répartition du travail telle que prévue par les textes ? Proposition de réponse : Il est clair que le prêt des manuels scolaires n’incombe pas au documentaliste, plusieurs textes officiels l’énoncent sans ambiguïté (consulter le texte). Suivant les établissements des accommodations ou des aménagements peuvent avoir lieu. Bien préciser les choses : on rend service, ce n’est pas une obligation.

Circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 Circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 Texte adressé aux recteurs, aux inspecteurs d'académie et aux chefs d'établissement. Références : circulaire n° 77-070 du 17 février 1977 et circulaire n° 79-174 du 9 mai 1979 RLR 523-3b (cédérom 1999-3)BO n°12, 27 mars 1986 La mise en œuvre, dans les collèges et les lycées, d'une rénovation pédagogique qui tienne compte à la fois des objectifs et des contenus des nouveaux programmes, du recours à de nouvelles technologies notamment dans le domaine de l'audiovisuel et de l'informatique, de la nécessité d'ouverture des établissements sur le monde et la société, implique une contribution accrue des centres de documentation et d'information. Les établissements d'enseignement technologique et professionnel doivent tirer parti dans des conditions analogues aux autres établissements des ressources de ces centres. 1. Il prend, par ailleurs, toutes initiatives opportunes pour amener progressivement les élèves à : 2. 3. 4.

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