ZOPIM (live chat) veille et e-réputation :: InFLUX Real Time Web Analytics, Live Chat, and Web Statistics - Woopra Environnements numériques de travail - MATICE L’académie déploie depuis 2013, en partenariat avec les collectivités territoriales, des environnements numériques de travail (ENT) dans les collèges, les lycées et les EREA. Ces services en ligne sont accessibles par une entrée unique ( depuis tout ordinateur connecté à Internet et s’adressent à l’ensemble de la communauté éducative (élèves, parents, enseignants et personnels). Ils favorisent la communication au sein de la communauté ; ils facilitent le suivi scolaire des élèves ; ils vitalisent la pédagogie en la rendant plus interactive. Tous les personnels d’un établissement (hors personnel des collectivités territoriales) doivent avoir un compte qui se crée automatiquement sur le serveur pédagogique dès lors qu’ils sont "rattachés" à l’établissement au niveau des bases du rectorat. Le projet i-Cart Cet ENT est personnalisable par les utilisateurs, le RUPN1 disposant d’un compte spécial pour l’administration fonctionnelle. Le projet LOL (Lycée On Line)
Shopping Cart Page Checklist: 16 Things I Look For Last week in Checkout Optimization: Are You Testing The Wrong Thing?, we looked at the top reasons customers report why they abandoned their last shopping cart. You’ll recall the top reasons had nothing to do with web usability and design, but the customer’s willingness to complete the purchase at that given time – including “sticker shock,” a desire to comparison shop, or they simply were not ready to purchase yet. We discussed ways each FUD (fear, uncertainty and doubt) could be addressed on your shopping cart page, with a promise to cover the design and usability goodies as a follow up (i.e. this post!) While there’s no recipe for an “ideal” shopping cart page, there are elements I look for when reviewing a site – both “must haves” and “nice-to-haves.” Must Have Shopping Cart Page Features 1. The cart summary is the customer’s last review before initiating checkout. Believe me, customers will blame you for an error before considering they may have made the mistake. 2. Don’t laugh. 3.
Revue Web des ENT Vous êtes ici : Accueil / Revue Web des ENT Publié par admin le 26 février 2014 Connaissez-vous une plateforme numérique éducative qui compte plus de 30 millions d’utilisateurs ? Sans doute pas, et pourtant cette plateforme existe et connaît une croissance digne des plus belles histoires du Web. Que faut-il savoir sur Edmodo, premier réseau social éducatif du monde ? Ce qu’il est possible de faire avec Edmodo Au premier abord, Edmodo ressemble beaucoup à une version de Facebook qui aurait été adaptée à un usage scolaire, impression renforcée par les codes visuels donnés à l’utilisateur. On notera enfin qu’Edmodo existe non seulement sur le Web, mais aussi sur les différentes plateformes mobiles du monde Apple ou Androïd. Qui est derrière tout cela ? Sans surprise, la Silicon Valley est venue en support de l’initiative de deux jeunes enseignants californiens… Voir la vidéo sur la page du site Quel modèle économique pour Edmodo ? Quels enseignements pour les ENT ? À suivre … sur le blog d’Edmodo !
Mazeberry | Innovation Web Analytics : Experts Multitouch Analytics Académie Poitiers Certains outils permettent de communiquer en temps réel (chat, visio conférence) ou en asynchrone (messagerie électronique, forums, affichage public), de manière plus ou moins publique. Comment aider les élèves pré-adolescents à utiliser à bon escient les différents outils de télécommunication ? • Des collèges organisent une ou plusieurs séances d’information et d’échanges sur les réseaux sociaux. Les pratiques de communication sur Internet commencent maintenant pour beaucoup de jeunes dès 12 ans. Voir un exemple de séquence mise en place par un enseignant documentaliste et un professeur d’histoire. Voir un exemple filmé de séance organisée en direction des familles au collège Albert Camus de Frontenay Rohan Rohan (avril 2012). Des interventions peuvent être sollicitées dans le cadre du programme national "Internet sans craintes". • Ecouter, mettre en action, observer. Page suivante : exemples vécus, ressources.
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