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Metáforas del docente 2.0: DJ, Curator, Community Manager

Metáforas del docente 2.0: DJ, Curator, Community Manager
Esta entrada está escrita con la intención de presentar un texto de reflexión que nos ayude a entender y debatir sobre cuáles debieran ser las funciones docentes de cualquier agente o profesional que desarrolle actividades formativas, más o menos formales, apoyadas en recursos, plataformas y/ o proyectos del ecosistema digital. Para ello utilizo tres metáforas que están difundiéndose con relación a los productores y mediadores del conocimiento en los espacios de la cibercultura y que pueden ser útiles para identificar las acciones docentes en los entornos digitales de aprendizaje. El planteamiento que defiendo, desde hace tiempo, al igual que desarrollan muchos otros colegas que pueden encontrar en la blogosfera, es alertar de que la incorporación de las TIC a la enseñanza –sea en la escuela, en la universidad o en la formación continua- debe mirar más allá de las tecnologías y no conformarse con realizar una pequeña innovación o cambio cosmético de las prácticas docentes habituales.

http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2012/05/metaforas-del-docente-20-dj-curator.html

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Redes sociales y educación El pasado jueves 28 de febrero, en el marco del #Cafécrea tuvo lugar un debate vía Hangout on air y Twitter sobre el papel y las implicaciones del uso de las redes sociales en educación y por parte del alumnado. Llevo metido en diferentes tipos de redes sociales desde finales de los años 80, empezando por el colectivo comarcal de radioaficionados de banda ciudadana (27 Mhz), la federación deportiva, luego empecé en los chats con Telnet y Nescafib a mediados de los 90, luego llegaron IRC, mIRC, ICQ, foros, listas de correos, Messenger, aMSN, copete, skype, Facebook, Google Talk, Twitter, Ning y muchos más, incluso he hecho alguna incursión en algunos submundos. No puedo decir que domine a la perfección todas estas aplicaciones pero sí que hace tiempo que saqué el factor común de todas ellas, a decir verdad se trata de varios factores desde el punto de vista del usuario: Evidentemente también cabe destacar sus facetas positivas, que son muchas y casi insustituibles hoy en día:

El content curator o el profesional de la desinfoxicación Internet está cargado de información… e incluso sobrecargado. En el año 2011 había en el mundo un total de 295 exabytes de información. Dato que en principio puede no llamar mucho la atención, pero si lo ponemos en contraposición con los 5 exabytes generados desde los orígenes de la humanidad hasta el 2003 la cosa cambia. Estamos viviendo una explosión de la información sin precedentes. Una explosión que en los dos últimos años ha generado el 90% de los datos, de los cuales solamente el 0,5% han sido analizados. En la actualidad se crean 2,5 exabytes de información al día y se prevé que durante el año 2015 se crearán 7,9 zettabytes o lo que es lo mismo: 18 veces toda la información que contiene hoy en día la Library of Congress.

Aprendizaje Autonomo: Semejanzas y Diferencias (Educación Tradicional y Aprendizaje Autónomo). ¿Cuáles son las semejanzas y las diferencias entre la educación tradicional y el aprendizaje autónomo? Justifique su respuesta con base en autores, represente mediante esquema gráfico o mapa conceptual. La educación virtual es una oportunidad de aprendizaje que se acomoda al tiempo y necesidad del estudiante. Curación de enlaces: qué y cómo hacerla de forma adecuada. Publicado el 16 junio, 2014 Hoy vamos a tratar el tema de la curación de enlaces, otro espinosillo aspecto de la curación de contenidos ya que no está exento de opiniones diversas. Por un lado los que piensan que curar un enlace no se puede llamar propiamente curación de contenidos al no dejar de ser una simple recomendación y por otro los que piensan que sí se puede aportar algún tipo de valor añadido al hecho de compartir una referencia en poquísimos caracteres.

Blog de Enrique Rubio El pasado viernes 20 de Abril de 2012, tuve la oportunidad de participar en el Seminario internacional “Innovando con TIC en la Docencia de Educación Superior”, organizado por el Centro de Investigación e Innovación en Educación y TIC (CIIET), de la Universidad de Santiago de Chile (USACH), a quienes agradezco la invitación cursada y les felicito por la oportunidad del Seminario. En el citado seminario, que tenía como propósito… “generar un espacio para compartir experiencias y reflexionar sobre la inserción de las TIC en la docencia en Educación Superior como herramientas para incentivar y desarrollar innovación en las prácticas docentes, acercando la docencia universitaria a las demandas de la educación del siglo XXI y de los alumnos, los cuales utilizan en forma incentivas las TIC como parte de su desarrollo personal”, mi participación consistió, por medio de una sesión de videoconferencia, en desarrollar el tema …

Gestionando el caos a través de mi PLE Carnaval de Salud es una serie de eventos temáticos de la blogosfera sanitaria dinamizados desde WikiSanidad que vienen desarrollándose desde 2012 con temáticas tan diversas como redes de profesionales sanitarios, pacientes empoderados, la brecha digital entre los profesionales de la salud o formación y aprendizaje en salud. Este pasado mes de febrero lanzaron una nueva propuesta ‘la gestión del conocimiento‘, invitando a diversos profesionales [no sólo del mundo sanitario] a que compartieran en sus blogs sus estrategias personales. Algunos de los artículos publicados son ‘Del desorden a la anarquía en PLE‘ de @NEnfermeria, ‘Sobre mi forma de trabajar‘ de Enrique Dans o ‘Gestionando el caos‘ de Miguel Ángel Mañez. Fue precisamente Mañez quien me invitó a contar mi propio sistema de gestión del conocimient, así es que, parafraseando el título de su artículo, voy a intentar explicar cómo gestiono el caos a través de mi PLE.

Necesitas ponerte a dieta de contenidos vía Como muchos de los que nos dedicamos al mundo online, llevo tiempo dándole vueltas a la mejor manera de leer sólo los contenidos que realmente me aporten valor. Empecé esta reflexión en 2010 hablando sobre la figura del content curator (definida un año antes por Rohit Bhargava). Lo traté de definir de la forma más sencilla posible. Definición de content curator Tendencias y desafíos para el e-learning en 2015 16 especialistas de 11 países analizan las perspectivas de la industria del e-learning para los próximos meses. Mobile learning, social learning, MOOCs, big data & useful data, gamification, repositorios digitales, rapid learning, HTML5, personalización del aprendizaje, clases invertidas, diseño responsivo, video learning, Tin Can API, aprendizaje adaptativo, apoyo al desempeño, hybrid learning, wearables, crecimiento con calidad, LMS vs Total Learning Systems, aprendizaje colaborativo, y la necesidad de incrementar la experiencia de enseñanza, entre las principales tendencias y retos destacados. (@americalearning) Al igual que en años anteriores, desde America Learning Media ofrecemos a nuestros lectores la posibilidad de acceder al análisis y consideraciones de expertos de toda América Latina y otros países (en esta oportunidad España, Reino Unido y Estados Unidos) sobre las tendencias y desafíos que se estima formarán parte de la industria del e-learning durante los próximos meses.

Decálogo ético para el content curator. 10 condiciones de una buena curación de contenidos Los aspectos éticos a la hora de abordar una curación de contenidos es un tema para nada trivial y me doy cuenta que no lo habíamos tocado todavía de manera explícita en este blog. Precisamente estos últimos días he tenido la oportunidad de debatir ampliamente sobre estas cuestiones con los estudiantes de la asignatura Estrategia de content curation que imparto en la segunda edición del curso de especialización Basic Content curation que a su vez forma parte de los postgrados de la UOC: Content curator y Social Media Content. Este es un tema que loscontentcurators tratamos siempre en los cursos y formaciones que impartimos, y a pesar de que no aparece en nuestro libro El content curator (al final nos pasábamos ya de páginas y algunas cosas quedaron fuera), también lo hemos venido comentando en nuestras Lecturas recomendadas de curation en Scoop.it. 1, Citar siempre las fuentes. La primera y probablemente más importante de las condiciones de este decálogo ético. 2.

Re-definiendo lo que conocemos de educación virtual Hace 10 años deambulaba por los pasillos de la universidad, entre fotocopias, libros de algún profesor, acceso a internet limitado o nulo durante el examen. Era una época donde me hacían aprender contabilidad sin usar excel, no soñaba en compartir documentos en alguna nube y mis apuntes en clase aún utilizaban la tecnología de la tinta y el papel. Durante ese tiempo, quedé enamorado con la idea de tener un rol en las aulas. Desde muy joven me asigné un nombre que siempre me ha costado llevar en la espalda: Maestros… ¿Maestro del Web? Mi sistema de trabajo como content curator. Fases, herramientas y ejemplos Un esquema comentado de mi sistema habitual de trabajo como content curator es algo que tenía intención de hacer desde que leí hace semanas el post de Enrique Dans Sobre mi forma de trabajar, que comenté en su día en Lecturas recomendadas de curation. Semanas después, el artículo en esta misma línea de David Álvarez, Gestionando el caos a través de mi PLE (mi comentario), me reafirmó más si cabe en esa intención. Aunque he tardado algo, puedo presentarlo por fin aquí.

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