Portail PMB Services ac-lyon-docum L’application Atelier franceinfo junior c’est quoi ? L’application "L’atelier franceinfo junior" est un véritable outil d’éducation aux médias ouvert aux élèves du CM1 à la Terminale. Elle permet aux enseignants et à leurs élèves, de comprendre la fabrique de l’info et de fabriquer en classe des journaux radiophoniques de 7 minutes. Les avantages pour votre classe ● Proposer un véritable atelier innovant et ludique ● Participer et élaborer son journal audio d’informations sans déplacer votre classe ● Bénéficier d’un outil conçu par de vrais professionnels : l’équipe de l’émission franceinfo junior Cette appli est composée de 4 volets. → Une présentation : découvrez Radio France, franceinfo et franceinfo junior en vidéo → Une rubrique À vous de jouer : les élèves enregistrent leur propre journal et le montent eux-mêmes ! → Pour aller plus loin : des fiches métiers, des fiches pédagogiques sur les fake news, autrement appelées infox, élaborées par le CLEMI. Plus d’infos : Ici Là
L'EMI dans le parcours civique Nouvelle-Calédonie Par le vote de la délibération 106 le 15 janvier 2016, le Congrès de la Nouvelle Calédonie a institué un parcours civique pour tous les élèves calédoniens. En Nouvelle-Calédonie, le parcours civique se décline en quatre éducations : éducation morale et civique et éducation à la défense, et à la sécurité éducation à la santé, éducation au développement durable, éducation aux médias et à l’information Il concerne tous les enseignants de toutes les disciplines et s’inscrit pleinement dans le thème d’EPI « parcours civique et citoyenneté » qui est obligatoire pour tous les élèves dans la réforme du collège contextualisée à la Nouvelle Calédonie applicable dès la rentrée 2018. Le document est téléchargeable dans son intégralité ici : Parcours civique Nouvelle-Calédonie
Faire l'état des lieux des ressources existantes dans l'établissement - [Politique documentaire et informationnelle] Pourquoi ? - savoir quelles sont les ressources documentaires disponibles dans l’établissement et où elles se trouvent, - cela permet de savoir quels documents il faut acheter, Cet état des lieux peut être mis ne parallèle avec le repérage des besoins documentaires, Avec qui ? Avec toutes les personnes susceptibles de posséder des documents qui pourraient intéresser les autres acteurs de l’établissement, par exemple : - les professeursde discipline gérant un laboratoire ou un cabinet, - le documentaliste, - le chef de travaux, - l’infirmière, - l’assistante sociale... Comment ? A l’aide de tableaux remplis par les responsables des lieux susceptibles de contenir des ressources documentaires. Ces tableaux, qui serviront aussi à la mise en place de la politique d’accès à l’information, évalueront le volume des ressources disponibles dans chacun des lieux et indiqueront à quels publics elles sont destinées (élèves, enseignants...) et si elles sont référencées.
Revues.org Éduscol EMI La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de littératies multiples. L'éducation aux médias et à l'information : pourquoi ? Permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, former les « cybercitoyens » actifs, éclairés et responsables de demain.Permettre la compréhension et l'usage autonome des médias par les élèves et les enseignants qui sont à la fois lecteurs, producteurs et diffuseurs de contenus. L'éducation aux médias et à l'information : c'est quoi ? L'éducation aux médias et à l'information : comment ? Source : Point d'étape de l'entrée de l'École dans l'ère du numérique Les dispositifs au service de l'EMI "Inscrite dans la loi de refondation de l'École, l'éducation aux médias et à l'information contribue à préparer les élèves d'aujourd'hui à devenir les citoyens de demain. Le parcours citoyen
LE DESHERBAGE DES COLLECTIONS Préambule Définitions Les raisons du désherbage Un processus en 3 temps : évaluation, mise en oeuvre, traitement des documents 1° PARTIE / EVALUATION, PLANIFICATION, PREPARATION : avant 1° Palier : Etablir une politique écrite 2° Palier : Dresser un calendrier 3° Palier : Ranger le secteur à désherber 4° Palier : Rassembler les outils nécessaires 5° Palier : Procéder au récolement 2° PARTIE / MISE EN OEUVRE : pendant - Examen des collections dans l’ordre des rayons 6° Palier : Examen des 8 critères de désélection : 1 - Critères matériels : état physique du document 2 - Critères intellectuels ou qualitatifs : adéquation à la politique d’acquisition et à la vocation de la médiathèque 3 - Place dans la collection : complémentarité 4 - Fraîcheur de l’information : actualité, obsolescence 5 - Accessibilité de l’information par rapport au public 6 - Qualité intrinsèque du document : intellectuellement, économiquement 7 - Critères de redondance : matérielle (doublons) et intellectuelle (« sureprésentation »)
Pascal and Francis - Accueil Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI) Gestion du fonds - Bcdi Abonnement Permet l'acquisition des commandes, voir la procédure à télécharger ci-dessous. Gestion des commandes : procédure Le bulletinage est la fonction caractéristique de la gestion de périodiques. Vérification des collections à l'adresse ci-dessous : Liste des périodiques dépouillés dans les Mémofiches Le catalogage est une description bibliographique d’un document selon des règles établies, permettant l’identification du document et la mise en valeur du contenu. Voir le document PDF (Normes de catalogage) réalisé par notre collègue A. Ou celui réalisé par les documentalistes de l'académie de Lyon Afin d'optimiser cette tâche et pour ne pas perdre de temps nous pouvons récupérer des notices et puis effectuer une vérification du catalogage à partir des données récupérées. Portail documentaire de la base académique de Bretagne mutualisée
Persée : publications scientifiques Littérature jeunesse Site du Centre National de la Littérature pour la Jeunesse, héritier de La Joie par les livres, service spécialisé du département Littérature et art de la Bibliothèque nationale de France. Présentation et historique : A propos Rubriques du site critiques : les derniers coups de coeur, présentation des nouveautés, la bibliothèque idéale (sélection de plus de 4000 titres dans les différents genres de la littérature de jeunesse : albums, bande dessinée, conte, documentaire, poésie, comptines, chansons théâtre, roman, théâtre..). publications : revue des livres pour enfants, l’Avant-Revue, Takam Tikou, Flash, Livres de références. formations, manifestations : le CNLJ propose des stages, journées d’étude et colloques, conférences, formations, les actions « visiteurs du soir ».
Citédoc : site des professeurs documentalistes de l'enseignement catholique de Bretagne MOOC: Il était une fois la littérature jeunesse A propos de ce cours Pendant 6 semaines, vous découvrirez les richesses de la littérature jeunesse dans un MOOC qui évoquera le livre dans sa globalité, depuis ses origines jusqu'aux représentations actuelles. On évoquera les romans, les albums, mais également quelques maisons d'édition et leur inscription dans le paysage éditorial, les livres numériques, ainsi que l'univers numérique des livres de jeunesse, pour clôturer par une dernière séance sur les fictions hors du livre comme les fanfictions ou les objets dérivés. C'est par le biais d'une série d'activités pédagogiques variées, telles que des vidéos, des analyses, des quizz, que vous pourrez développer vos compétences et votre réseau. De cette manière, l'apprentissage ne sera pas uniquement vertical mais également horizontal, grâce aux travaux collaboratifs et aux échanges entre l'apprenant. Format du cours Ce cours se déroule en 6 modules d'une semaine. Le premier module se consacre au parcours du livre. Évaluation et certification