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Cuentos Interactivos

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Jardín Infantil "Un Mundo de Amor" Evaluación de tercer curso de Educación PrimariaInstituto Nacional de Evaluación Educativa Está usted en: En el artículo 20.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), se establece la realización de una evaluación, de carácter diagnóstico, en tercer curso de la Educación Primaria, indicando que “los centros docentes realizarán una evaluación individualizada a todos los alumnos y alumnas al finalizar el tercer curso de Educación Primaria”. Esta evaluación se desarrollará según dispongan las administraciones educativas y “comprobará el grado de dominio de las destrezas, capacidades y habilidades en expresión y comprensión oral y escrita, cálculo y resolución de problemas en relación con el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística y de la competencia matemática”. Marco general Marco general de la evaluación tercer curso de Educación Primaria PowerPoint resumen de la evaluación de tercer curso de Educación Primaria Región de Murcia

Página para niños que pretende conservar y difundir el folclore infantil. RECURSOS PARA EDUCACIÓN INFANTIL Ortografíate Ortografíate Palabras con mp, mb Palabras con mb y mp Palabras con br y bl Palabras con r o rr Palabras terminadas en y Palabras con ll y y Palabras con b y con v El uso de la mayúscula Letra inicial mayúscula Palabras terminadas en -illo, -illa, -aje y -eje Palabras con h Palabras con j y g Palabras con ja, jo, ju Palabras con je, ge, ji, gi Ga, gue, gui, go, gu Sílabas güe, güi Palabras con x y s Estudio de la sílaba Clasificación de las palabras por la posición de la sílaba tónica Palabras agudas Palabras llanas Palabras esdrújulas Reglas generales de acentuación Fonemas /k/ y /z/ con grafía c Palabras con z y c Palabras terminadas en -z y -d Condicions d'ús | Sobre el web | Departament d'Educació

CinELE Esta actividad trata fundamentalmente contenidos socioculturales y extralingüísticos. Se trata de establecer una debate en la clase sobre varios temas, entre ellos, la tercera edad, el abandono, la importancia de la gastronomía en España y paìses hispanos en general, la división de roles...etc. Asimismo, se tratan contenidos gramaticales como el uso de los dichos en español y expresiones coloquiales. A) Antes del visionado: 1) Se hace una lluvia de ideas sobre el tìtulo para ver si los alumnos saben completarlo. 2) Los alumnos piensan en un contexto para el dicho. 3) Mencionan otros dichos que sepan y los explican. 4) Se les pregunta sobre què creen que debe tratar el corto. 5) En parejas o grupos comentan el vocabulario y les dan un contexto. 6) Puesta en común del vocabulario. C) Después del visionado: Se establece una discusión sobre el tema del abandono, la tercera edad..los estereotipos...etc.

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40 recursos para trabajar lectura y escritura usando las herramientas TIC. DESCRIPCIÓN: Proyecto de Liria Alonso para desarrollar la competencia lectora del alumnado mediante la lectura electrónica de un relato y la búsqueda de pistas en la Web para resolver las cuestiones matemáticas que en él se plantean. TIPO: On-line, imprimibles DESCRIPCIÓN: Da la vuelta al mundo con estos maravillosos cuentos distribuidos en este mapa que se publicó en Educa con TIC: Educa con TIC TIPO: On line DESCRIPCIÓN: Método completo para el aprendizaje de la lecto-escritura. DESCRIPCIÓN: Actividades de lecto-escritura. DESCRIPCIÓN: ¿Podrías reconstruir correctamente una frase escrita al reves? DESCRIPCIÓN: Juego de comprensión lectora y vocabulario. TIPO: Flash DESCRIPCIÓN: Lee y señala con los cursores los dibujos correspondientes. DESCRIPCIÓN: Solamente tendrás que sustituir huecos por vocales y los animales recuperarán su nombre ¡Sorpresa!. DESCRIPCIÓN: Debes formas palabras. DESCRIPCIÓN: Juegos de lecto-escritura con 4 niveles comenzando por las vocales. TIPO: On line, imprimibles 1.

El Planeta de los Libros. La literatura. Semana a semana, hacemos que este Planeta de los Libros sea En este apartado puede escuchar los especiales realizados hasta la fecha, las intervenciones de los oyentes, las recomendaciones de libros y muchas otras... sorpresas. Si desea que le avisemos de la incorporación de nuevos archivos sonoros, escríbanos a participacion@elplanetadeloslibros.com indicando en el asunto "Próximos archivos". 262. La ciudad y el poeta (20 Marzo 2014) - Frases - PodCast ◦ Adam Zagajewski. ◦ Ernest Kowalczyk. 261. ◦ Mª Jesús Hernáez Lerena. 260. ◦ Miguel Torres López de Uralde. 259. ◦ Beatriz Aranda y Yanira Romero. ◦ Sergio Batllés y Laura Rodríguez. ◦ Beatriz Bravo, Cristina Delgado y Marina Rovira. ◦ Lola Jacquelin Carrillo. 258. ◦ Peio H. 257. ◦ Verónica Aranda. ◦ Carlos Alcántara. 256. ◦ Carlos de Gredos. ◦ Pedro Enríquez. 255. ◦ Antonio Carvajal. 254. ◦ Jesús Xron. ◦ Patricia de Lorenzo. 253. ◦ Valentin Louis Georges Eugène Marcel Proust. ◦ Mauro Armiño. 252. ◦ Carlos Alcántara. ◦ Basilio Varas. 251.

Banco de Textos: Recopilación de lecturas para Educación Primaria y Secundaria Login | Registro Plan de Mejora de la Competencia Lectora En colaboración con las familias Mejora de la comprensión lectora Programa dirigido a alumnos de 3er. ciclo de Primaria y 1er. ciclo de la E.S.O. Enlaces recomendados Comprension-lectora.org Colección "Blitz" Freeplaymusic.com Saldo Textos por tipo Últimas audiolecturas Últimas actividades para el aula Mejor valorados Más leídos Mejora de la comprensión lectora En esta sección encontrarás una adaptación al Banco de Textos de las 20 actividades, basadas en textos expositivos, para mejorar la lectura comprensiva en el aula para tercer ciclo de Educación Primaria y primer ciclo de E.S.O. incluídas en SANZ MORENO, A. (2003): Cómo diseñar actividades de comprensión lectora. Actividad 1: La gamuza o rebeco Habilidades: Relacionar. Actividad 2: El pan y los molinos Habilidades: Relación. Actividad 3: La liebre Habilidades: Relación. Actividad 4: Los toda, pastores de origen desconocido Habilidades: Relación.

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