Mots d'origine étrangère
Lisez ces quelques textes, et trouvez tous les mots qui vous semblent venir d’une langue étrangère : l’anglais, le russe, l’arabe, etc. Vous découvrirez alors que le français, cette langue indo-européenne, contient de nombreux mots d’origine étrangère. L’expansion des langues indo-européennes (Wikipédia) Les réponses demain ! 1. Marc avait mis un jean confortable, un t-shirt et un pull. 2. Il faisait un froid de canard. 3. Il n’allait quand même pas boire de l’alcool ! 4. En regardant dehors, Marc fut surpris de découvrir sur les boulevards une calèche ! 5. Après le repas, Marc alla s’allonger un peu dans le hamac faire une petite sieste. 6. Marc en profita pour lire un album qui traînait sur une étagère sur laquelle se trouvaient différents objets : un silex, un tas de médiators, une caméra, etc. 7. Marc avait très mal au larynx. Marianne porte un bonnet… phrygien (wikipédia) !
Vocabulaire
Par stefany le 11 Janvier 2012 à 13:20 Voici une nouvelle sous partie dans le français : le vocabulaire. Nouvelle fiche : les animaux (09/01/2012) Nouvellse fiches : les aliments - la mer (11/01/2012) Voici ma première fiche d'exercice : Le corps humain : L'habitation et le mobilier Les animaux (domestiques, de la ferme, de la forêt) Les aliments La mer D'autres fiches existent chez Bout de gomme : Ici Classeur d'école : Ici Quelques liens bien utilies à mon avis : Et voici les deux livres dont je me suis servie pour construire ces fiches :
LE DICTIONNAIRE - Dictionnaire français en ligne gratuit
Littérature au cycle 3
Patrick Joole : Enseigner le vocabulaire au cycle 3
Et si pour enseigner le vocabulaire il fallait faire écrire les élèves ? Parler de l’enseignement du vocabulaire en classe, dans le primaire, n’est pas une chose aisée car cela nécessite d’articuler des savoirs savants incontestables aujourd’hui et des pratiques sur le terrain auprès des élèves. C’est pourtant le défi scolaire difficile qu'a relevé Patrick Joole, maître de conférences à l’université de Cergy-Pontoise. Travail en vocabulaire et mémorisation D’emblée s’est posé la question du lien entre la question du vocabulaire et la compréhension d’un texte, en lecture, par exemple : ne pas connaître un certain nombre de mots dans un texte réduit-il l’accès à la compréhension plus générale dudit texte ? La démarche est partie de deux constats, réalisés par les enseignants dans les classes : - tout d’abord, l’impression que les élèves ont un vocabulaire limité ; Qu’est-ce qui fait obstacle à l'acquisition des mots ? Produire des écrits pour acquérir le vocabulaire 3/ Les verbes de parole
Le numérique pour changer l'École | Un colloque du Sgen-CFDT
Apprendre avec le numérique : un incontournable ! Le numérique est partout : il révolutionne nos systèmes productifs, nos modes de communication mais aussi d’apprentissage. Le numérique est finalement une nouvelle manière de vivre ensemble, à laquelle l’école doit aussi préparer. C’est ainsi que le rapport de l’institut Montaigne, « le numérique pour réussir dès l’école primaire », développe l’idée que l’école doit se réinventer pour s’adapter à l’évolution de la société. Continuer la lecture Témoignage-expérience d’une professeure des écoles / blogueuse, Delphine Guichard (Charivari !) Cette galerie contient 2 photos. Delphine Guichard, alias Charivari, blogueuse bien connue des enseignants du premier degré, témoigne de son expérience du numérique à l’école. Une République sans éducation ? L’Assemblée nationale vient de voter en première lecture une loi « Pour une République numérique ». C’est peu dire que la question de l’éducation est passablement absente de cette loi.
Infothèque - cycle 2 - Enseigner le vocabulaire
Ressources pédagogiques Des leçons de vocabulaire structurées spécifiquement dédiées sont nécessaires tout au long de l'enseignement élémentaire. Idées reçues sur le lexique et son enseignement Un certain nombre d'idées reçues sur le lexique restent un obstacle à la mise en œuvre efficace de son enseignement. Par exemple, les questions liées aux collections de mots apprises par cœur, aux difficultés liées au seul travail sur les noms communs comme objets de désignation , à la seule approche quantitative, au recours abusif à l'étymologie de mots complexes ou rares, à la mise en lumière des exceptions au détriment des régularités du système lexical etc. Auprès des enfants les plus jeunes, l'extension du vocabulaire passe par des activités de langage oral autour de situations choisies dans des thèmes qui les passionnent, et d'exploitation d'imagiers et de lecture d'albums par l'adulte. Qu'est-ce que le lexique ? Accompagner l'apprentissage du lexique La mémorisation
