Alain Finkielkraut offre de mauvaises réponses à de mauvaises questions
C’est un livre malheureux d’un homme qui ne s’aime plus. Un homme qui nous dit qu’il a mal à la France –sans se rendre compte qu’il se fait du mal à lui-même. Alain Finkielkraut publie ce mercredi L’identité malheureuse. La presse s’est agitée avant même la parution de l’ouvrage pour interviewer son auteur: de pleines pages dans Le Point, Le Figaro et Le Journal du Dimanche – au risque de l’avoir trop vite lu. Imprudences. Lisons-le. Sur chacun de ces thèmes, reconnaissons-lui une forme de cohérence et de continuité. Un essai contre l’immigration Mécontemporain lui-même, Finkielkraut déteste, c’est un fait, la France comme elle va. Le livre de Finkielkraut, disons-le clairement, est un essai contre l’immigration. La thèse de Finkielkraut est simple, terriblement simple: le changement démographique et l’immigration de masse affectent l’identité nationale. Le philosophe regrette le bon vieux temps et pleure l’homogénéité perdue. L'invité de 8h20 : Alain Finkielkraut par franceinter
Conférences
Les usages des TIC par les lycéens - déconnexion entre usages personnels et usages scolaires Cette recherche, qui adopte la perspective de la sociologie des usages, s'appuie à la fois sur une enquête par questionnaire et par entretiens pour sonder les usages numériques des lycéens de l'enseignement secondaire général en France. Deux objectifs sont visés : d’une part, grâce aux données empiriques obtenues, un état des lieux des usages numériques des jeunes est conduit. D’autre part, cette étude investigue de quelles façons les outils numériques sont utilisés pour le travail à la maison et pour l'apprentissage des langues étrangères. Les résultats mettent au jour une déconnexion entre usages des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) entre la sphère privée et la sphère scolaire. Date 2012-04-18, de 12h00 à 13h30 Lieu Université de Montréal Pavillon Marie-Victorin B-328 Conférencière/Conférencier Site professionnel :
Gal Luft and Anne Korin | How America Misunderstood the 1973 Oil Embargo
The first U.S. energy secretary, James Schlesinger, observed in 1977 that when it comes to energy, the United States has “only two modes -- complacency and panic.” Today, with the country in the middle of an oil and gas boom that could one day crown it the world’s largest oil producer, the pendulum has swung toward complacency. But 40 years ago this week, panic ruled the day, as petroleum prices quadrupled in a matter of months and Americans endured a traumatic gasoline shortage, waiting for hours in long lines only to be greeted by signs reading “Sorry, no gas.” The cause of these ills, Americans explained to themselves, was the Arab oil embargo -- the decision by Iran and the Arab members of the Organization of Petroleum Exporting Countries (OPEC) to cut off oil exports to the United States and its allies as punishment for their support of Israel in the 1973 Yom Kippur War. But Americans were wrong on both counts. Where did this conclusion come from? Don't have an account? Register
Persistence is learned from fathers, study shows
When the going gets tough, the tough ought to thank their fathers. New research from Brigham Young University shows that dads are in a unique position to help their adolescent children develop persistence. BYU professors Laura Padilla-Walker and Randal Day arrived at these findings after following 325 families over several years. And over time, the persistence gained through fathers led to higher engagement in school and lower rates of delinquency. “In our research we ask ‘Can your child stick with a task? The scholars from BYU’s School of Family Life report their findings June 15 in the Journal of Early Adolescence. “There are relatively few studies that highlight the unique role of fathers,” Padilla-Walker said. The key is for dads to practice what’s called “authoritative” parenting – not to be confused with authoritarian. - Children feel warmth and love from their father - Accountability and the reasons behind rules are emphasized - Children are granted an appropriate level of autonomy
The James MacTaggart Memorial Lecture 2013: Kevin Spacey
5 Things Every Teacher Should Know | Teach Teach Tech
About Technology Integration by Brandy Brown Walker 1. “Think of technology not as a tool, but as an environment.” 2. In order to be a successful teacher using technology for your 21st century learning encounters, you need to be able to model 21st century learning and innovation skills in your encounters with technology. Critical thinking and problem solving Communication Collaboration Creativity and innovation Key basic functions to know: creation capabilities (document, spreadsheet, presentation, WYSIWYG website), collaborative capabilities (document sharing, interactive form building, wiki—collaborative website building). SearchExplore and InnovateCommunicate, Show and ShareGo MobileMake your computer work better (beta versions of pack software to enhance performance) Web 2.0 tools have something for everyone and are constantly changing. 3. “I may not know, but I know how to find out.” 4. Learn as a student. And, finally… 5. Stuff happens. Learn More About: PLNs: References Straub, E.
Patriotism is progressive - True Patriot Network: Home
Et si des parents aidaient d’autres parents en difficulté ?
A Nîmes, des bénévoles de l’association Paseo suivent des familles (Paseo) Devenir parent et assumer ce rôle au quotidien n’est pas facile. Dans plus de la moitié des cas (56%), la naissance d’un enfant bouleverse la vie de son père et de sa mère au point que ceux-ci se sentent désorientés et démunis, selon une étude de 2011 du secrétariat d’Etat à la Famille. Souvent, la crainte du regard de l’autre et la honte de ne pas s’en sortir dissuadent les personnes de demander de l’aide aux services sociaux. L’idée Alors pourquoi ne pas demander à d’autres parents, à peu près sereins, de venir en aide à ceux qui ne s’en sortent pas… encore ? Un parent se rend chaque semaine au domicile de la famille dans le besoin, l’accompagne dans son quotidien tout en l’aidant à accomplir ses tâches ménagères et administratives. Ce soutien, apporté par des bénévoles eux-mêmes parents, est généralement mieux accepté, car moins stigmatisant. En 2011, l’association britannique a aidé près de 36 000 familles.
