Dossier de preuve C2i2e - Florian DANIEL Un projet De formation initiale scientifique, j'ai poursuivi des études universitaires en Géographie / Aménagement du Territoire, complétées par un master 2 "TIC dans le Développement Territorial". Animé par un projet -à long terme- d'installation (ou de retour ?) en milieu rural autour d'une activité glocale qui articulerait activités locales autour de la culture et de la restauration, et plus globales et d'intérêt public autour du web, j'ajoute progressivement des briques à ce que j'estime utile pour ce projet. Mon parcours associe des expériences diverses : animation socio-culturelle et développement web, viticulture et jardinage de dispositifs en ligne, édition de journaux locaux sur presse traditionnelle et online, conseil stratégique et conception de plateformes en ligne, organisation d'événements et de plus en plus formation. Un métier Des valeurs c2i2e, dossier de preuve doc de travail, culture numérique
Guide du C2I2E + TD - ISPEF Lyon (2010-2011) Compétences C2I2E travaillées pendant le TDUne foire au questions sur le C2I2E est proposée sur le site de l'ISPEF pour les étudiants de master. De nombreuses ressources concernant le C2I2E sont mise à disposition par le Ministère (journées de Guidel 2011) Le référentiel utilisé ci dessous est disponible sur l'arrêté du 14 décembre 2011 paru au BO n°5 du 3 février 2011. Vous devriez réutiliser le contenu de ce tableau et le compléter vous même en fonction de votre progression et de vos travaux en construisant un tableau dans une page de votre site. Le contenu de ce tableau sur votre site personnel devrait évoluer en fonction de nos réalisations pendant et entre les TDs au premier semestre d'une part et de votre travail pendant le second semestre d'autre part.Vous pouvez également me faire des propositions de liens à ajouter sur ce tableau. Principes et modalités de certification Le C2i2e suppose la maitrise des compétences définies par le C2i® niveau 1.
Images pour la classe Coccinelle communePhoto Pierre Kessler, mai 2011 Coordination Mathias Treffot Les documents qui vous sont proposés ici sont regroupés en séries thématiques cohérentes, comportant habituellement de 12 à 48 photos. Contrairement à une banque d'images traditionnelle, ils ne sont donc pas accessibles individuellement. Une large partie des albums figure dans la Base Numérique du patrimoine d'Alsace, que nous vous recommandons de consulter. Nouveaux albums Découvrez sans plus attendre les nouveaux albums mis en ligne ! Sélections thématiques Albums pour la maternelle Découvrir le monde, agir et s'exprimer avec son corps… Albums bilingues Une nouvelle série, aux légendes traduites en langue étrangère… Histoire Préhistoire et Antiquité L'Égypte, la Syrie-Palestine, le monde greco-romain, l'Antiquité en Alsace et dans le Rhin supérieur. Le Moyen Âge Dans les châteaux d'Alsace, à l'ombre des cathédrales, dans les villages et les cités… Les Temps modernes Les XVIe et XVIIe siècles, l'Alsace française… Le monde
Respecter la vie privée et le droit à l'image | Internet responsable Page mise à jour le 01 septembre 2011 Apprendre à respecter les éléments constitutifs de la vie privée d’une personne, ainsi que son image. Comprendre les enjeux de la publication d’informations personnelles sur Internet. Cas concrets Lors d’un voyage à Paris, un internaute a photographié, sans le vouloir au premier plan, un couple qu’il ne connaissait pas au pied de la tour Eiffel. Un jeune homme a filmé une amie lors d’une soirée et a diffusé la vidéo sur Internet (réseau social, blog). Les bonnes questions à se poser Que faire pour ne pas porter atteinte à la vie privée d’autrui sur Internet ? Présentation Le droit à la vie privée est le droit pour chaque personne, quels que soient son rang, sa naissance, sa fortune, son âge, de voir respecter sa vie privée et intime. La vie privée d’une personne peut être dévoilée par des enregistrements sonores, par la diffusion publique de ses écrits, par la diffusion de son image. Témoignage Conseils En savoir plus… Ressources de référence Fiche détaillée
CRANACH DIGITAL ARCHIVE Les précautions à prendre | Internet responsable Informations juridiques Conditions d'utilisation : Droits d'auteur et droits de reproduction du contenu mis en ligne Droits de reproduction des documents publics ou officiels : Depuis la publication de l'ordonnance n° 2005-650 du 6 juin 2005 relative à la liberté d'accès aux documents administratifs et à la réutilisation des informations publiques, ces informations peuvent être réutilisées à d'autres fins que celles pour lesquelles elles ont été produites, et particulièrement les informations faisant l'objet d'une diffusion publique. Les documents publics ou officiels ne sont couverts par aucun droit d'auteur et peuvent donc être reproduits librement. Espaces numériques de travail (ENT) : usages dans l'enseignement - Educnet Des repères pour mieux comprendre ce qu'est un ENT, des exemples pour aider au développement des usages Le dossier commence par préciser le sujet : définition des ENT, textes de référence, enjeux pour le système éducatif, état du déploiement, rôle de l'ENT dans le cadre d'un projet d'établissement, accès à des contenus et services associés... Puis, il présente un panorama des usages, illustré par des témoignages d'enseignants - la plupart en vidéo - et des exemples de scénarios pédagogiques dans différentes disciplines. Il constitue, par son approche transversale, une synthèse des informations concernant les ENT, destinée plus particulièrement aux équipes pédagogiques. >>> suite
Hot Potatoes Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Hot Potatoes (en français : les Patates Chaudes) est une suite logicielle incluant cinq applications permettant de créer des exercices à mettre en ligne sur le Web. Les applications s'appellent : JQuiz (éditeur de questionnaire à choix multiples (QCM) ou "quiz")JClozeJCross (éditeur de mots croisés)JMixJMatch (éditeur d'exercices d'appariement) Hot Potatoes vient avec une sixième application appelée The Masher (le presse-purée), qui permet de compiler tous les exercices en une seule unité. Le J de ces applications désigne une programmation en JavaScript, mais des sites en HTML peuvent être mis de façon interactive au milieu du matériel d'apprentissage. Hot Potatoes est disponible pour Windows, Linux et Mac. Hot Potatoes n'est pas un logiciel libre, mais il est gratuit pour les utilisateurs des secteurs de l'éducation publique, ou à but non lucratif. Les exercices de Hot Potatoes peuvent être importés dans Dokeos et Chamilo.
Hot Potatoes Home Page Charte | Internet responsable Page mise à jour le 18 octobre 2016 La charte des systèmes d’information d’une école ou d’un établissement a pour vocation d’encadrer l’utilisation des outils et services numériques mis à disposition des utilisateurs. À ce titre, elle définit les conditions d’utilisation, les droits et les obligations des utilisateurs. Présentation Indépendamment de la nécessaire formation des élèves et des personnels aux usages des outils et services numériques, leur utilisation doit être encadrée. Chaque établissement et école se doit de rédiger une charte d'utilisation de l'internet et des services informatiques et de la faire valider par les instances représentatives (conseil d’école ou conseil d’administration). Dans cette optique, la charte : La charte doit être compréhensible par tous, et en particulier par les élèves des niveaux concernés dans l’établissement. La charte s’adresse aux différents acteurs du milieu scolaire : élèves, parents d’élèves, personnel enseignant et administration. Illustration
Élaborer une charte utilisateur | Internet responsable Page mise à jour le 01 septembre 2011 Comprendre le positionnement de la charte d’usage de l’Internet et des TIC, mise en place dans l’établissement ou l’école. Appréhender en quoi la mise en place de ce cadre règlementaire est non seulement un facteur de sécurisation juridique, mais également un élément important de la formation aux usages responsables. Conseils La présence d’une charte d’usage d’Internet et des TIC est indispensable au sein d’un établissement. La charte d’usage n’a pas pour objet la description exhaustive des ressources matérielles et services numériques disponibles, ni de constituer leur mode d’emploi. Elle comporte un rappel de la loi, mettant en valeur les droits dont disposent les utilisateurs. Ce rappel permet également d’étayer les obligations qui incombent à chacun, ainsi que les éventuelles restrictions d’usage qui en découlent. La charte n’a pas pour fonction de rappeler les sanctions/avertissements encourus, en se substituant au règlement intérieur.
Numérique éducatif - Numérique 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