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Grammaire - conjugaison Rseeg CE1

Grammaire - conjugaison Rseeg CE1
Nous avons un code couleur pour la nature et la fonction des mots : vert pour le verbe ( vert car le verbe commence par les mêmes lettres que cette couleur, repère très efficace pour certains élèves)jaune pour les déterminants orange pour les pronomsgris pour le groupe sujetbleu pour les nomsrouge pour les adjectifs Vous trouverez dans cet article mon travail avec Rseeg : grammaire, conjugaison, affichage collectif, jeux ... Mes fiches servent de trace écrite, puis le soir de moment de révision avec les parents. Voicima progression: clic ici Voici mes affichages sur le nature des mots : clic ici Voici mes fiches de grammaire. Les fiches de conjugaison en bas de cet article ou : ici Les 14 fiches de grammaire CE1 Rseeg en suivant ma progression. Les petits textes sont : ici Voici mes exercices en grammaire et en conjugaison : ici Voici des petits exercices de systématisation sur la nature des mots: ici et en grammaire en général ici Et voici la même chose en conjugaison :ici ): ici ):ici affiche nom Related:  Français enfantsD

Etude des sons Edit du 29/04/2012 : ajout des dernières maisons des sons, le set est aujourd’hui complet ! Bonsoir ! Ben voilà… Ma liberté de mouvements retrouvée, il est temps pour moi de vous faire part du tragique dénouement de la sordide prise d’otage dont j’ai été la victime il y a tout juste deux petites semaines… Pour ra [...] Edit du 20/05/2012 : ajout de l’évaluation n° 5, qui prend place après la fiche-son n° 28 (son [bl]) ! Edit du 17/03/2012 : correction de petites coquilles + ajout des 9 dernières fiches d’activité ! Edit du 06/03/2012 : ajout des dernières fiches de sons (fiches 25 à 33), le dossier est désormais complet (33 fiches) !

Jack et le haricot magique - Cancoillotte CP-CE1 Saint Chef Par cancoillotte dans Lecture le 13 Février 2012 à 21:29 Voici les textes de lecture de "Jack et le haricot magique" et les fiches-élèves (une vingtaine) destinées à des CP en période 3 ou 4. Ensuite vous trouverez des planches de mots à trier en fonction de leur classe grammaticale (le principe est expliqué dans la rubrique "grammaire orthographe vocabulaire" article "Quelle classe grammaticale? Jeu des étiquettes) lecture suivie en 11 parties fiches d'exercices: fiches exercices lecture 1 Fiches exercices lecture 2 Fiches exercices lecture 3 Fiches exercices lecture 4 Fiches exercices lecture 5 Fiches exercices lecture 6 Fiches exercices lecture 7 Fiches exercices lecture 8 Fiches exercices lecture 9 Fiches exercices lecture 10 Fiches exercices lecture 11

Atelier La grande aventure | lucarnefle Cet atelier a été conçu à partir du clip-karaoké de la chanson d’Henri Dès, La grande aventure (voir et écouter plus bas). Vous pouvez télécharger ici la fiche pédagogique Vous aurez également besoin pour cet atelier des fiches grandes images ainsi que de la fiche récapitulative Public : enfants de 8-11 ans, non francophones Déroulement : groupe de 30 enfants Atelier de 50 minutes Objectifs : - Enrichir son vocabulaire en français - Savoir lire une vidéo sans le son - Dans le cas d’une langue maternelle (LM) latine, être sensibilisé aux similitudes entre le français et la LM Matériel : - Fiches images et fiches récapitulatives - DVD Tralaclips Like this: Like Loading...

Son CE1 leçons, affichages, ex, dictées, jeux. Voici ma progression : Je ne revois pas les sons très faciles ( sauf le son a pour les habituer car c'est le premier son étudié), je revois les phonèmes complexes, les sons qui prêtent à confusion comme p et b, v et f ... et les sons difficiles à écrire ; gu, ph, gn, ... Je reprendrai la mise en page ! Les affichages collectifs Vous en trouverez 73. , et de quelques illustrations de BDG CM2. Les fiches des élèves: ils les rangent dans le porte-vues de français. Je remercie ecole-primaire.org. Voici comment je procède: Le premier jour Avant toute chose : je travaille à l'oral. Par exemple : dans mon sac de a , et les élèves me disent ce que j'y mets ( j'écris au tableau les mots que je peux mettre dans mon sac de a )... puis une phase de reconnaissance de la lettre faisant le son travaillé . Une fois cette phase terminée, nous trouvons ensemble la règle : comment écrire les mots avec le son demandé ... Puis, je donne la fiche élève. Tout est dans chaque dossier de son. Les fiches d'exercices:

un petit coin de partage - eklaprofs ou CPB la communauté du partage L'enfant serpent Il était une fois, une femme qui se désolait de n’avoir pas d’enfant. Un jour, alors qu’elle cuisinait, elle aperçut un tout petit serpent au fond de la cheminée. Elle le trouva si mignon qu’elle dit tout haut: - Ô mon Dieu ! Si seulement j’avais un enfant même si c’était un serpent. Chose incroyable, son vœu fut exaucé et neuf mois après, elle mit au monde un petit serpent. Malgré le désagrément éprouvé par cette naissance, les parents le nommèrent Samy et lui donnèrent toute leur affection. Sa mère, très inquiète, finit par céder et Samy se fit beaucoup d’amis. Sa mère tenta encore une fois de le raisonner : - Tu ne peux pas, tu es un serpent ! Contrainte et forcée, elle lui organisa une fête et lui tissa un burnous et une chéchia. Ses parents se concertèrent et son père le conduisit chez le maitre d’école qui fort heureusement accepta de l’inscrire. Finalement, son père lui harnacha un magnifique cheval. Hélas, aucune des filles ne voulut de lui comme mari.

J'entends Je vois J'écris de C. Picot Par MALILUNO dans etude de la langue le 27 Décembre 2011 à 15:16 Ca y est je me suis lancée dans l'achat de 2 livres: J'entends Je vois J'écris de C. Picot et Construire les notions mathématiques de chez RETZ (à suivre prochain article). Ici je mettrai ce que j'aurai trouvé sur J'entends Je vois J'écris de C. Picot Grâce à Pépins qui a fait une belle explication de cet ouvrage et répertorié des ressources disponibles sur le net, j'ai sauté le pas en me l'achetant et j'ai cherché d'autres ressources. Pour ceux qui cherchent à se le procurer: je l'ai trouvé sur Amazon (via chapitre.com) mais il est aussi sur le site du sceren à 15euros. Je ne vais pas ici refaire ce que Pépins ou Lutin ont très bien fait: une récap du livre, je vous laisse donc aller lire le descriptif de ce livre chez Lutin Bazar ou chez Pépins (ou sur Cyberprofs pour les membres de la communauté) Grâce à Pépins, j'ai découvert des ressources : Pépins et citrons: Le mémo des mots une progression annuelle : clic Voilà voilà!

Atelier de lecture : premier entretien individuel Edit du 14/09 : modification du texte et des questions de l'entretien court. Ajout de l'évaluation de la capacité de l'élève à interpréter les substituts, les marques morpho-syntaxiques. Ajout d'une question sur le genre littéraire. Ajout d'une partie à l'entretien. Le premier entretien a pour but d'évaluer le niveau de lecteur de chacun et d'identifier les points forts et points faibles qui seront travaillés prioritairement lors des prochains entretiens et des prochaines mini-leçons. Je partage cet entretien en quatre parties: - une première partie orientée sur la compréhension et le vocabulaire. - une deuxième partie orientée sur la fluence. - une troisième partie orientée sur la culture littéraire. - une quatrième partie orientée sur le fonctionnement de l'atelier. Partie I : évaluation du niveau en compréhension et vocabulaire - durée 7 minutes Pour cette partie, j'utilise une fiche à surligner et un texte. La fiche d'évaluation à surligner et à compléter - Nouveau Bilan:

Outils pour l Trouver des images sur internet : moteurs, banques... 555 images de la Petite Souris (ancienne collection) Les nouvelles images de la Petite Souris La banque d'images du Préscolaire Affichages utiles en vrac (Danger Ecole - Marc Vidberg) Images libres de Ressources.ecole Imagiers des fêtes et saisons Imagiers pour la Maternelle : thèmes, fêtes, fruits, légumes... Imagiers avec activités Vocabulaire et imagiers (LEM) Une tonne d'images...

[activité libre] les blasons autonomie cycle 3 NOUVEAU : Les nouveaux blasons à télécharger (casse-tête, autre…) J‘ai mis en place dans ma classe un système d’activités dites « libres » pour que les élèves aient toujours quelque chose à faire. Afin d’encourager les plus réticents au travail supplémentaire et de féliciter les plus téméraires, j’ai lié ces activités libres avec un système de blason.A chaque activité correspond 6 blasons (amateur – connaisseur – professionnel – expert – grand maître – or). Plus les élèves rendent d’activités, plus ils progressent dans les blasons (documents à télécharger plus bas).Pour suivre sa progression, chaque élève a une fiche de suivi individuel qui lui permet de coller les blasons qu’il obtient, de savoir lorsqu’il atteindra le palier supérieur, et de se rappeler des différentes activités possibles. Pour suivre la progression des élèves, un tableau récapitulatif est affiché en fond de classe et je coche les activités faites au fur et à mesure. Sur le même thème 5 août 2012 Dans "Autonomie"

Ecriture Enfin ! J’ai fini de concevoir un document qui me tenait à coeur depuis bien longtemps, j’ai nommé le cahier d’écriture GS. Ce cahier de 26 pages (une page par lettre de l’alphabet) est destiné à des élèves de GS de maternelle. L’ambition de cet outil est double : faire la synthèse des apprentissages menés tout a [...] Niveaux : MS et GS Objectif : apprendre à écrire les lettres S et G en capitales d’imprimerie. Niveaux : MS et GS Objectif : apprendre à écrire les lettres R et B en capitales d’imprimerie. Niveaux : MS et GS Objectif : apprendre à écrire les lettres P et Q en capitales d’imprimerie. Niveaux : MS et GS Objectif : apprendre à écrire les lettres U et J en capitales d’imprimerie. Niveaux : MS et GS Objectif : apprendre à écrire les lettres C et O en capitales d’imprimerie. Niveaux : MS et GS Objectif : apprendre à écrire les lettres D et Z en capitales d’imprimerie. Niveaux : MS et GS Objectif : apprendre à écrire les lettres X et Y en capitales d’imprimerie.

En route pour le CE1-CE2... Re-changement d'école à la rentrée et nouveau niveau de classe : un CE1-CE2. Du coup, pour cette année au moins, je compte reprendre pas mal de choses que j'ai faites, il y a deux ans, les remanier (ou corriger si besoin) pour le CE1. J'ai déjà commencé pour l'orthographe et devrai mettre ça en ligne très prochainement. Pour le CE2, tout est à créer, mais à la différence de l'an dernier, pas de grand déménagement pendant les grandes vacances et donc plus de temps pour anticiper et préparer la rentrée... Ainsi, pour la littérature, je compte reprendre les mêmes thèmes que les CE1 (monstres /sorcières /pirates /contes /Geoffroy de Pennart...) avec d'autres titres, adaptés au début du Cycle 3... Beaucoup de travail en perspective encore...

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Préparer sa classe Voici quelques petits trucs pour les débutants pour préparer sa classe. J'ai pioché ces informations sur le site de l'académie de Rennes (ici). Préparation annuelle : Quand on commence à préparer sa classe, il faut prévoir l'emploi du temps. Horaires pour emplois du temps Ensuite, il faut établir les programmations de cycle (en lien avec les collègues de l'école) et les progressions annuelles de la classe. Documents de travail pour les progressions et programmations Cycle 2 Cycle 3 Préparation hebdomadaire et quotidienne Le cahier journal Le cahier journal est un outil qui aide à la conduite de classe. Il a trois fonctions : outil de pilotage outil de liaison avec le personnel de remplacement outil qui peut être référentiel pour l'I.E.N, mais non obligatoire. Il présente le travail prévu pour chaque jour. Il fait apparaître les horairesles domaines disciplinaires enseignésles objectifs et compétences ciblés Les fiches de préparation Elles comportent : - un moment essentiel de synthèse

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