L'histoire du harcèlement C’est en 1983, au Norvège, que fut lancée la première campagne de prévention à l’initiative de Dan Olweus. Professeur de psychologie à l'université de Bergen, ses premiers travaux portent sur l'agressivité humaine. C'est à partir de la fin des années 1970 qu'il forge le concept de « school bullying » (traduction française : harcèlement à l'école). Un de ses ouvrages a été traduit en français en 1999 : Violences entre élèves, harcèlements et brutalités, les faits, les solutions. Dans les années 1990, l’Australie, a généralisé une méthode, celle d’Anatol Pikas. Ce professeur en psychologie suédois estime d’abord que les élèves harceleurs ne sont pas forcément des petites brutes et pense que le harcèlement scolaire est plus une affaire de groupe. Du coup, il a mis au point une méthode non blâmante basée sur des entretiens entre un adulte et les agresseurs : la méthode "des intérêts communs". Le livre d'Anatol Pikas Depuis, la méthode Pikas est adoptée par d'autres pays (Espagne, Canada…).
OUIÉP - Observatoire Universitaire International Éducation et Prévention Violence scolaire en France Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La violence scolaire en France désigne les actes violents réalisés dans les établissements scolaires français et dirigés contre les élèves, les enseignants ou les établissements eux-mêmes (dégradations, incendies). Mesure[modifier | modifier le code] Élaborées par la Direction centrale de la sécurité publique, les premières statistiques générales sur la violence à l'école datent en France de 1994. La période 1994-1997 est marquée par une augmentation très modérée des actes de violence « envers les élèves » et « envers les personnels ». Ces premières statistiques, plutôt réconfortantes, n'ont pourtant pas limité le succès médiatique du thème de la violence à l'école. Plus la statistique est présentée d'une façon brute, moins sa signification est claire. Le chiffre paraît énorme. La violence envers les enseignants[modifier | modifier le code] Il existe deux raisons de s'intéresser spécifiquement à la violence envers les enseignants.
«Le harcèlement scolaire n'évolue pas en nombre mais dans le type de violences» INTERVIEW - Éric Debarbieux, spécialiste de la violence à l'école et auteur de nombreuses études sur le sujet, revient sur ce que l'on entend par harcèlement scolaire et sur l'évolution de sa prise en compte, à l'occasion du documentaire consacré au harcèlement scolaire diffusé ce mardi sur France 2. LE FIGARO. - Qu'entend-on par harcèlement scolaire? Éric DEBARBIEUX. - Pendant très longtemps, en France notamment, on a considéré la violence à l'école comme un problème d'intrusion extérieure plutôt qu'un danger au sein des établissements. Elle était liée à des faits isolés, plutôt spectaculaire, comme par exemple les étudiants américains qui se rendent sur leur campus pour tirer à l'arme à feu. Ces faits étaient gérés de façon sécuritaire, en renforçant la vidéoprotection, en travaillant avec la police... La violence a l'école existe donc de longue date. J'ai moi-même assez longtemps résisté à l'idée d'utiliser le terme de «harcèlement». On parle d'un enfant harcelé sur dix.
Climat scolaire et bien-être à l'école Coordination éditoriale : Fabrice Murat et Caroline Simonis-Sueur Avant-propos Fabrice Murat, Caroline Simonis-SueurLe bien-être renvoie à un degré de satisfaction individuel, des élèves ou des personnels, dans différents aspects de la vie scolaire. Du « climat scolaire » : définitions, effets et politiques publiques Éric Debarbieux, Université Paris-EstL’amélioration du climat scolaire est devenue un enjeu majeur de politique publique en matière d’éducation. L’école à l’ère du 2.0 : climat scolaire et cyberviolence Catherine Blaya, Observatoire International de la Violence à l’École, Université Nice Sophia AntipolisLe « cyberespace » est l’occasion pour les jeunes d’expériences très enrichissantes, mais peut aussi favoriser le développement de nouvelles formes d’agression. Le climat scolaire vu par les chefs d’établissement du second degré public Benjamin Beaumont, MENESR-DEPPLa thématique du climat scolaire suscite une attention marquée de la part des acteurs politiques.
L'histoire de la violence scolaire La violence des jeunes en milieu scolaire est devenue une question de société vers la fin des années 1970. C’est l’inspecteur Georges TALLON qui a rédigé en 1979 le premier rapport à ce sujet. Il a réalisé une enquête dans 41 collèges dits « difficiles ». C’est à la même époque que le collège unique (1) ouvre ses portes en 1975. Ce n’est qu’en 2001 que des premières statistiques générales commencent à être analysées par l’Inspection générale de l’Education Nationale. Le sociologue Eric DEBARBIEUX, estimait que ces données pouvaient être intéressantes à traiter mais il craignait que d’en parler pouvait provoquer la peur et par conséquent la demande d’une politique sécuritaire. Il pense qu’il faut distinguer les différents types de violences et relativiser le peu de données existantes. De nos jours, il est toujours aussi difficile d’évaluer et de recenser les violences et incivilités. C’est en 1993 que le Ministère de l’Intérieur a commencé à recenser des rapports.
Harcèlement à l’école : apprenons aux enfants à se défendre La troisième Journée de lutte contre le harcèlement à l'école est organisée, jeudi en France. Nathalie Goujon, psychopraticienne et Emmanuelle Piquet, psychopraticienne décrypte une technique à enseigner aux enfants pour qu'ils fassent face à leurs harceleurs. Plus personne n’ignore, aujourd’hui, que le harcèlement existe dans les cours d’école. Et si, pour une fois, on regardait le problème sous un autre angle ? Une stratégie qui permet de résoudre 85 % des cas de harcèlement vus en consultation L’enfant ou l’adolescent harcelé a moins besoin, en réalité, de la protection des adultes que d’apprendre à se faire respecter. Chaque année, les thérapeutes de notre réseau Chagrin scolaire reçoivent quelque 500 enfants et adolescents. Des parents ou d’autres intervenants sur la question du harcèlement ont pu juger notre approche culpabilisante pour les enfants harcelés, au motif que leur proposer de l’aide reviendrait à rejeter la faute sur eux. chuttersnap/unsplash Des brutes dans son collège
BBC Learning English - 6 Minute English Ecole : Etats généraux de la sécurité à l'école, violence en milieu scolaire, plan santé. En bref - Actualités Les "Etats généraux de la sécurité à l’école" organisés par le ministèreMinistèreEnsemble des services de l’Etat (administration centrale et services déconcentrés) placés sous la responsabilité d’un ministre. de l’éducation nationale à La Sorbonne se sont terminés le 8 avril 2010. Réunissant des spécialistes (psychologues, pédagogues, sociologues, etc.), des enseignants et élèves, des associations et des représentants du gouvernementGouvernementOrgane collégial composé du Premier ministre, des ministres et des secrétaires d’Etat chargé de l’exécution des lois et de la direction de la politique nationale., ils devaient analyser les évolutions de la violence en milieu scolaire et proposer des mesures tendant à "prévenir et endiguer le phénomène".