L'Agence nationale des Usages des TICE - L'ENT au primaire : un outil de personnalisation des apprentissages Sandrine Menut, professeure à l’école élémentaire d'Auve (51), utilise au quotidien les fonctionnalités d’un ENT pour mettre en place une différenciation et une continuité pédagogiques au bénéfice de tous ses élèves de CM1-CM2. L'origine du projet Le groupe scolaire d'Auve est géré par un syndicat mixte scolaire. Il regroupe 10 villages sur une grande superficie. Notre école comprend 5 classes, 134 élèves allant de la TPS au CM2. Nous sommes entrés dans le dispositif ENR en décembre 2009 avec l’acquisition d’un tableau interactif (TNI) et d’une classe mobile. Parallèlement aux équipements, en octobre 2010, nous sommes entrés dans le dispositif d’expérimentation d’un ENT dans le premier degré proposé par M. L’utilisation de l’ENT dans ma classe de CM1-CM2 L’ENT est considéré comme un outil pédagogique à part entière. Le fonctionnement interne et sécurisé de l’ENT : L’aspect pédagogique de l’ENT me permet : Le déroulement de l'activité Les compétences mises en œuvre Sandrine Menut
Autonomie | La classe de Fanette Pour les élèves rapides, un fichier d’autonomie qui comprend des fiches d’entrainement et de détente. Toutes les fiches sont obligatoires, et les élèves doivent terminer un fichier avant d’avoir le suivant. S’il y a besoin, ils peuvent demander une explication de consigne, mais ça doit rester exceptionnel. - la page de garde - une fiche pour écrire son portrait - des phrases à colorier : une première fiche. - des problèmes à compléter (trouver la question, la bonne opération ou inventer un problème en fonction d’une phrase réponse) -des fiches de conjugaison sur le présent de l’indicatif : une première et puis une deuxième - une fiche de mesure, qui reprend toutes les grandeurs. - une chasse au trésor (repérage et déplacement sur quadrillage) - trois autres fiches piquées à droite ou à gauche. - la page de garde - des labyrinthes à compter (compter de 5 en 5, de 10 en 10, ajouter un nombre pair, un nombre impair…) - une deuxième fiche de mesure. - des phrases à colorier, une nouvelle fiche.
Relief || contre la planéité Gerer une classe à double niveau - neoVO Conseils et pistes pour gérer une classe à double niveau. Ne pas hésiter au départ à consacrer du temps à l’acquisition de savoir faire méthodologiques. Comment rendre les élèves responsables et autonomes ? Leur clarifier les objectifs et les buts à atteindre ; leur donner les critères de réussite - Mettre à disposition des outils pour devenir responsable (affichage, cahier-outils, sous-main) - Prendre du temps, en début d’année, pour expliciter les modalités d’utilisation et l’intérêt de ces outils. Renforcer les consignes orales par une trace écrite. Donner des règles de fonctionnement du travail en autonomie : par exemple, on ne dérange pas le groupe qui travaille avec l’enseignant. EMPLOI DU TEMPS de la journée indiquer clairement la présence du maitre dans chaque groupe (figurine, couleur, image) Chaque modalité de travail comporte des règles spécifiques qu’on affiche au tableau lors d’un travail en autonomie par exemple, ou que l’on rappelle avant chaque travail.
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Fiches documentaires (zoutils) - JAKADI Suite à la découverte du Loup qui voulait faire le tour du monde grâce à Sanleane, je réalise des documentaires sur les pays visités par le loup, soit : France, Paris Angleterre, Londres Italie, Rome, Venise Egypte Kenya Madagascar Népal Chine Australie, Sydney Brésil, Rio Etats-Unis, New York Canada, Québec Ces documentaires peuvent être exploités indépendamment de l'album. Je vais ajouter 3 pays importants : la Russie, le Japon, l'Allemagne. J'ai réalisé également un fichier dans lequel les enfants doivent, pour chacun des pays: - retrouver le continent, - remplir la fiche d'identité : nom, capitale, monnaie, superficie, nombre d'habitants (figurant sur les documentaires) - colorier le drapeau. Ainsi, cet ensemble (fiches documentaires et fichier élève) permettra de connaître les pays importants du globe. Voici à titre d'exemple, Madagascar. l'Italie : cahier des pays
Optimisation du système Désactiver les services inutiles Les services sont des programmes qui tournent en permanence.. Certains peuvent être inutiles. Pour plus d’informations, consultez : Dossier sur les processus et les services Windows Menu Démarrer puis executerTapez services.msc puis cliquez sur OKDans la liste, double-cliquez sur certains des services suivants.. puis positionner le démarrage sur Désactiver. Désactiver l’indexation des fichiers Le service d’indexage de Windows XP indexe tous les fichiers dans le but de réduire les temps de recherche sur le disque dur. Ouvrez le Poste de travailFaites un clic droit sur chacune de vos partitions de disque dur, tour à tour.Allez dans les propriétés et désactivezAutoriser l’indexation de ce disque pour la recherche rapide de fichiers.Cliquez sur Appliquer puis sur OK. En outre, si vous avez installer Google Search ou Windows Live Search, ces derniers bouffent beaucoup de ressources systèmes. Fermer les services inutiles Pour ouvrir la console des services.
La maîtresse aime ... Par lamaitresseaime le 19 Novembre 2011 à 14:12 Ajout du 29/4/12 : exercices différenciés Beaucoup de plaisir pour les CP avec la série des Superlapin de Stephanie Blake. Je ne reste pas très longtemps sur chaque album pour pouvoir en étudier plusieurs. Je selectionne quelques passages forts. Les textes ne sont pas très difficiles et les élèves retrouvent des structures de phrases récurentes qu'ils arrivent à lire assez facilement. Exploitation de Au loup ! Carte d'identité de l'album Que doit faire le petit lapin ? Etiquettes Qui parle ? Imagine un ordre donné au lapin Masque du loup (site Ecole des loisirs) Lecture offerte : Bibliographie de Stephanie Blake Exploitations d'autres albums de Stephanie Blake ici et ici
Bon point et bonnet d'âne -