Le blog-notes mathématique du coyote vendredi 8 février 2019 Pourquoi des plis dans les vêtements? Par Didier Müller, vendredi 8 février 2019 à 07:49 - Il y a des maths là ? lu 75 fois - aucun commentaire mardi 5 février 2019 Exercices et problèmes de cryptographie - 3e éd Par Didier Müller, mardi 5 février 2019 à 19:05 - Livres/CD-ROM Exercices et problèmes de cryptographie 3ème édition Damien Vergnaud Dunod (24 octobre 2018) 368 pages Présentation de l'éditeur Cet ouvrage s’adresse aux étudiants de second cycle d’informatique ou de mathématiques ainsi qu’aux élèves en écoles d’ingénieurs. lu 126 fois - aucun commentaire dimanche 3 février 2019 Math Park - 09/11/13 - Valentin Feray, Sous-suite croissante d'une permutation aléatoire Par Didier Müller, dimanche 3 février 2019 à 08:21 - Doc/séries/films/vidéos Combien de cartes faut-il déplacer au minimum pour trier un jeu de cartes mélangé ? lu 183 fois - aucun commentaire lundi 28 janvier 2019 Réformons les angles ! Par Didier Müller, lundi 28 janvier 2019 à 22:20 - Micmaths Tatouage
Brouillon de poulet pour l'âne Le blog mathematique du professeur ROMETUS AlgoRythmes SesaBlog Malgré l'arrêt du développement de ressources interactives en Flash depuis plusieurs années, une part très importantes des ressources Sésamath, et parmi les plus utilisées, nécessitent toujours un navigateur équipé du plug-in Flash. Or ceci posait problème sous iOS particulièrement, le navigateur standard fourni refusant d'utiliser cette technologie. Les séances Labomep, par exemple, ne pouvaient pas, quand elles comprenaient des ressources interactives, être réalisées sur des tablettes sous iOS. Suite à un signalement de collègues suisses (merci à eux !), Sésamath a entrepris les démarches nécessaires pour faire inscrire ses sites utilisant la technologie Flash dans les listes blanches (c'est à dire expressément autorisées) de Puffin Academy. Puffin Academy est un navigateur téléchargeable sous iOS et Androïd, gratuit (mais non libre) et dédié à l'éducation. -- Liouba Leroux
Mathématiqueries Les nombres entiers, pédagogiquement et didactiquement, me fascinent. Mon approche (bille blanche et bille noire = neutre) est, je crois, la meilleure qu'on puisse prendre pour amener les enfants à comprendre cet ensemble de nombres. Il existe au moins une autre approche très intéressante. Cette dernière n'est absolument pas pertinente pour introduire la notion aux enfants. Définition Un nombre entier se définit à l'aide d'un couple de nombres naturels. a~b qu'on prononce « a tilde b » et qui signifie : le nombre qu'il faut ajouter à «b» pour obtenir «a». Prendre le temps de bien comprendre une définition est nécessaire. 5~2 est le nombre qu'il faut ajouter à 2 pour obtenir 5. 2~5 est le nombre qu'il faut ajouter à 5 pour obtenir 2. Remarquons que 5 tilde 2 peut quasiment être assimilé à 5 moins 2. Pour bien saisir la nuance, voyez par exemple 3/4. Convention Cette convention se veut tout simplement cohérente avec notre intuition. 6~2 est le nombre qu'on doit ajouter à 2 pour obtenir 6. ou
blog de cours2maths.com - Arnaud Glorion MIND Research Institute - Home Math O' Man : Le Blog des Maths Perpendiculaires