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Tous les chiffres-clés sur Facebook

Tous les chiffres-clés sur Facebook
Par Olivier Duffez, le 31 janvier 2014 Retrouvez sur cette page les principaux chiffres sur Facebook : nombre d'utilisateurs actifs, d'utilisateurs de Facebook sur mobile, chiffre d'affaires, bénéfices, salaire et revenus de Mark Zuckerberg, capitalisation boursière, etc. Dernière mise à jour des données : 31 janvier 2014 à partir des chiffres établis au 31/12/2013 (fin du 4ème trimestre 2013) Utilisateurs (membres) Chiffres mis à jour au 31 décembre 2013 (source : Facebook) : Voici l'évolution en graphiques... Evolution des utilisateurs actifs par jour sur Facebook de 2011 à Q4 2013 Evolution des utilisateurs mobiles actifs par jour sur Facebook de 2011 à Q4 2013 Evolution des utilisateurs actifs par mois sur Facebook de 2011 à Q4 2013 Evolution des utilisateurs mobiles actifs par mois sur Facebook de 2011 à Q4 2013 Evolution du chiffre d'affaires de Facebook de 2011 à Q4 2013 Evolution du chiffre d'affaires de Facebook par géographie de 2011 à Q4 2013 Activité des utilisateurs Chiffres financiers

Si c'est pas malheureux ! | Le blog pédagogeek Social e-commerce : les réseaux sociaux qui génèrent le plus (et le moins) de ventes La solution de création de boutiques en ligne Shopify propose une infographie sur les réseaux sociaux qui génèrent le plus de ventes. Pour cela, elle a analysé 37 millions de visites réailisées à partir des réseaux sociaux pour un total de plus de 500 000 commandes.

Syndicat National des Enseignements de Second degré PENSER ET EXERCER SON METIER Travailler et intervenir dans l’établissement Outre informer les familles (ou un éventuel remplaçant) de ce qui est fait en classe, communiquer aux élèves « empêchés » une partie de ce qu’ils ont manqué, évaluer pédagogiquement les enseignants, le CTN vise des objectifs moins explicites. On devine en lisant l’arrêté que le CTN devrait servir de « point central numérique » de l’enseignement, les cours y figurant in extenso, au mépris d’ailleurs de la protection des collègues du point de vue des droits d’auteurs. Se constituerait alors une masse de ressources pédagogiques, et l’acte d’enseignement s’appuierait essentiellement sur le CTN. C’est une vision très réductrice de ce que peut être le numérique dans l’enseignement. Outil ambigu L’organisation même du travail de l’enseignant est changée et contrainte : après le « visa » du chef d’établissement, pas moyen de compléter ce qui manquait ! L’accès par l’IPR peut aussi poser problème : l’enseignant doit parfois extraire lui-même les données pour le mettre à disposition de l’IPR.

Étude : comment les entreprises utilisent les médias sociaux ? Chaque année, nous publions une enquête sur les community managers en France. L’occasion de mieux cerner le profil et le quotidien de ceux qui travaillent sur les médias sociaux. Dans le même registre, l’agence Idaos s’intéresse aujourd’hui à l’utilisation et l’intérêt des entreprises et des dirigeants pour les médias sociaux. Une étude complète, basée sur les témoignages de membres de la direction générale (26%), des services communication (31%), marketing (16%), commercial (7%) et RH (4%). Les conclusions du baromètre Entreprise & Médias sociaux 2014 95% des dirigeants utilisent les réseaux sociaux L’utilisation des médias sociaux par les dirigeants a tendance à augmenter. Facebook, Twitter et LinkedIn dominent leurs concurrents Qu’il s’agisse de l’utilisation personnelle ou professionnelle, trois réseaux sociaux sortent du lot : Facebook, Twitter et LinkedIn. L’e-réputation au centre des préoccupations Pourquoi les entreprises utilisent les médias sociaux ?

Les enfants « dyspraxiques », poissons-pilotes du numérique ? Cet article est le fruit de la collaboration entre Jean-Marc Roosz (Président d’Ecole2demain) et Philippe Liotard (Université Lyon 1) qui ont accepté d’apporter leur contribution à Actualitice à propos de la notion de dyspraxie. En effet, la popularisation du terme « Dys », peu signifiant, a rapidement provoqué une occultation de ce qu’il était censé signifier. Il renvoie à des troubles cognitifs qui perturbent les apprentissages spécifiques et génèrent des situations de handicap réelles (Dyspraxie, Dysphasie, Dyslexie, TDAH…) qui touchent des personnes elles aussi bien réelles. Le terme de « dys » se popularise et se galvaude presque. Le destin des élèves avec troubles des apprentissages est celui de Sisyphe : toujours recommencer, avec toujours le même colossal effort – en l’absence d’automatisation des praxies, notamment – pour toujours échouer, ou réussir si peu, si mal, selon les modalités scolaires de la réussite (et donc de l’évaluation). Spearfish. Articles liés :

The Art of Self-Promotion on Social Media: How to Toot Your Horn Without Turning Your Audience Off If you've been to any of Buffer's social media accounts recently (take Twitter, for instance), you may have noticed that the lion's share of stories we share come from us. We tweet our own stuff. We toot our own horn. It would certainly seem that we are in the minority with this strategy. There seems to be a a fine line between sharing enough of your own stuff and sharing too much. Most people would rather err on the side of just enough (or even less) in their social media strategy. We all want to see our content read and shared widely, but no one wants to look like an attention hog. 6 popular ratios for sharing content on social media There are quite a few methods out there for choosing what to share. Introduced by TA McCann from Gist.com, the 5-3-2 rule of social media sharing aims for a blend of your content, others's content, and personal updates. 5 should be content from others3 should be content from you2 should be personal status updates Rule of Thirds Golden Ratio - 30/60/10 Recap

Panorama des médias sociaux 2013 / The english version of this article can be found here: Social Media Landscape 2013 / Comme chaque année depuis maintenant 5 ans, je vous propose un panorama des médias sociaux (voir les éditions 2008, 2009, 2011 et 2012). Je pense ne rien vous apprendre en disant que les médias sociaux font maintenant partie du quotidien des internautes, des marques, des organisations et des médias (journalistes, célébrités, personnalités politiques…). Considérées avec un certain dédain à leurs débuts, des plateformes comme Wikipedia ou Twitter ont complètement modifié notre façon de consommer et d’interagir avec l’information. Des services comme YouTube ou Facebook ont également transformé de façon irrémédiable notre façon de nous divertir. Si vous lisez ce blog régulièrement, vous savez à quel point les médias sociaux ont bouleversé l’internet. Ceci étant dit, ce résumé ne traduit pas convenablement les innombrables évolutions des ces plateformes et des usages qu’elles engendrent.

Infographic: How to hit home runs with your Facebook ads Infographic: How to hit home runs with your Facebook ads Are your Facebook ads striking out? Maybe it’s time to add a call to action in the post or make sure the ads are relevant to the audience. Ampush, a Facebook Strategic Preferred Marketing Developer, recently published an infographic showing ways that marketers can hit a home run with Facebook advertisements. Top image courtesy of Shutterstock. Mediabistro Course Social Media 101 Get hands-on social media training for beginners in our online boot camp, Social Media 101!

Le numérique et les droits fondamentaux - Publication - 50 propositions du Conseil d'État pour mettre le numérique au service des droits individuels et de l’intérêt général. Neutralité d’internet, gouvernance, « droit à l’oubli », propriété des données, exploitation et agrégation en méga-données, rôle inédit des plateformes… Les bouleversements suscités par le numérique dans les domaines économiques, technologiques et sociaux interrogent tout particulièrement les repères juridiques habituellement reconnus. S’ils ouvrent de nouveaux espaces de libertés, il sont aussi porteurs de risques pour celles-ci. Dans quelle mesure la protection des droits fondamentaux nécessite-t-elle d’être repensée dans ce contexte nouveau ? C’est pour répondre à cette question centrale que le Conseil d’État, gardien des droits et libertés fondamentaux, consacre son étude annuelle 2014 au numérique et y formule 50 propositions. 1 - Repenser les principes fondant la protection des droits fondamentaux (propositions 1 à 3) : > lire le dossier de presse

Michel Serres - L'innovation et le numérique - Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne La révolution numérique en cours aura selon Michel Serres des effets au moins aussi considérables qu’en leur temps l’invention de l’écriture puis celle de l’imprimerie. Les notions de temps et d’espace en sont totalement transformées. Les façons d’accéder à la connaissance profondément modifiées. A cet égard, chaque grande rupture dans l’histoire de l’humanité conduit à priver l’homme de facultés ("l’homme perd") mais chaque révolution lui en apporte de nouvelles ("l’homme gagne"). Michel Serres, de l'Académie française, a prononcé cette conférence inaugurale le 29 janvier 2013 pour le lancement officiel du Programme Paris Nouveaux Mondes, l'Initiative d'excellence du Pôle de recherche et d'enseignement supérieur "hautes études, Sorbonne, arts et métiers"(Pres héSam).

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